部編人教版二年級道德與法治下冊第14課《學習有方法》教案

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1、 14 學習有方法 教學設計 教學目標 1．知識與能力 (1)認識到學習有方法，明確方法很重要。 (2)知道學習差別在細節(jié)，學習的方法很多，試著去找到適合自己的學習方法。 2．情感與態(tài)度 懂得分享的快樂，愿意把自己好的學習方法分享給別人，和他人感受一起進步的快樂。 3．行為與習慣 與人分享方法，分享快樂，并從中受益。 4．過程與方法 通過尋找學習方法，了解怎樣才能學得好，找到適合自己的學習方法。 教學重難點 1．重點：找到適合自己的學習方法。 2．難點：與人分享自己好的學習方法，和他人感受一起進步的快樂。 教學準備

2、 教師準備 1．課前調查學生好的學習方法。 2．課件。 學生準備 1．學習方法卡片。 2．記錄自己在學習過程中總結出來的好方法。 教學過程 一、有方法，算得快 1．(課件展示教材第 54 頁情境)師：我們來做 24 點游戲。你們知道怎么得到 24 嗎? 2．生 l：我算出來了!我發(fā)現(xiàn)了一個方法：24=12+12，只要先湊出兩個 12 就可以了。 生 2：我的方法是用乘法：4×6=24。 3．師小結：看來，只要找到學習方法，學得很快! 【設計意圖：讓學生通過做 24 點游戲一起找學習方法，既能培養(yǎng)動腦想問題的能力， 也有助于

3、小組間合作學習?！? 二、誰能學得好 1．師：課前我讓同學們搜集自己好的學習方法并寫在卡片上，現(xiàn)在我們一起來交流一 下。 2．學生在小組內講述自己認為好的學習方法，小組代表分享本組好的學習方法。 3。師：同學們，你們總結了這么多好的學習方法，真棒。 4．課件出示教材第 55 頁圖片。 情境一：在課堂上，小剛聽得可認真了，可小明卻在一旁偷偷玩玩具。 情境二：在課堂上，小剛遇到不懂的問題積極尋問老師，并解決了疑惑。 情境三：在小組討論中，小剛踴躍發(fā)言，可積極了。 情境四：面對老師留的課堂作業(yè)，小剛做完后認真檢查，小明草草做完后不檢查。

4、 5．師：請同學們預測一下，這兩位同學的學習結果如何呢?你們準備向哪位同學學習? 6．學生在小組內討論，小組代表發(fā)言。 7．師小結：我們要養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，找到好的學習方法，相信自己一定能學好。 【設計意圖：讓學生通過對比分析，清楚地認識到要端正學習態(tài)度，找到好的學習方法?！?三、他們的學習故事 1．課件出示學習經驗交流會場景。 場景一：生 1：我字寫得很不好，你有什么好辦法幫幫 生 2：剛開始我的字也寫得不好。后來同桌告訴我，寫字身體要坐正，握筆姿勢要正確， 手放松，多練習，寫好每一筆。 場景二：生 1：你畫的畫好棒!怎么畫的呢? 生 2：我覺得

5、畫畫要有整體感，可以先在頭腦里想象一個畫面，不能邊畫邊想。 2．師：同學們，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 3．學生討論交流。 4．師小結：只要找到適合自己的學習方法，我們都能學好。 【設計意圖：讓學生通過了解同學的學習方法，找到適合自己的學習方法。】 四、請你幫幫我 1．課件出示教材第 57 頁情境。 生 1：我上課總，管不住自己，愛做小動作。 生 2：以后我看到你有小動作，就碰一下你。 生 3：我最怕背古詩了。 生 4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者畫下來背 就容易了。 2．師：同學們，你們有什么感受? 3．學生討論交流。

6、 4．師小結：分享方法很重要，關鍵是我們要做到互相幫助，共同學習，一起進步! 【設計意圖：讓學生認識到同學之間應該互相幫助，分享方法，共同學習，一起進步?！?五、課堂小結 通過本節(jié)課的學習，我們認識到要找到適合自己的學習方法，互相幫助，分享自己認為 好的學習方法，共同進步! 板書設計 學習有方法 有方法，算得快 差別在細節(jié) 找到適合自己的學習方法 分享學習方法 《學習有方法》 ◆ 教材分析 《學習有方法》主要是對學生進行學習方式、方法、習慣等方面的能力的培養(yǎng)和行為養(yǎng) ◆ 課前準 成教育。教材從學習方式

7、的轉變入手，進而介紹學習習慣，旨在進行較系統(tǒng)、具體的學習指 導。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 （1）了解做事情用對方法可以事半功倍； （2）學習一些好的學習方法； （3）培養(yǎng)將方法訴諸于實踐的能力。 【過程與方法目標】 在討論和分享中，學會取其精華，學會挑選適合自己的方法。 【情感態(tài)度價值觀目標】 （1）明白做事情要用對方法； （2）培養(yǎng)學生敢于發(fā)言樂于分享的品質； （3）培養(yǎng)學生主動尋找適合方法的習慣。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 找到適合自己的學習方法； 【教學難點】 讓同學們在討論中

8、獲取更好的學習方法，轉變自己的學習方式。 3、四季的形成。 ◆ 教師準備：魔方、多媒體課件、撲克牌等； ◆ 教學過程 【導入新課】 游戲：24 點游戲。 【講授新課】 板書：學習有方法 師：同學們，今天我們在課前先玩一個游戲，名字是 24 點游戲，規(guī)則很簡單，就是每 個人用 4 張牌，運用加減乘除運算方法將這四張牌上的數(shù)字得到 24，用時最短的獲勝。 同學們分組進行游戲。 板書：有方法，算得快 師：看同學們興致都很高，那大家在這個游戲中有什么收獲呢？怎樣才能又快又準地算 出結果呢？我們先請每組獲勝的同學先說。

9、 同學回答，教師補充總結。 師：很多事情都有法可循，使用對了方法就會事半功倍，我們大家都拼過魔方，拼魔方 也是有技巧的，大家可以跟著老師看一下。 老師展示復原魔方的文檔。 板書：看誰學得好 師：大家都是在一個教師里學習，有的同學學的又快又好，大家知道是什么原因嗎？大 家可以互相討論互相學習一下。 學生討論。 學得好的方法有上課認真聽講、作業(yè)認真完成、不懂的問題會及時提問等。 師：只要找的對方法相信每個人都可以學的很好，我們可以請同學們來分享一下自己的 學習故事，大家有什么問題也可以提問。 板書：分享會 提問：怎樣可以集中注意力 生：開始上課時我的注意力也不集中，但是我發(fā)現(xiàn)提前預習是一個好的方法，因為提前 預習知道上課的內容就容易對課程內容產生興趣，就能集中注意力聽老師講解自己不理解的 地方了。 板書：一起進步 師：這節(jié)課我們都學習了很多的學習方法，那么方法有了，下一步就是我們要使用方法 去做了。有的同學可能在實踐方面還有自己的一些問題，大家可以組成學習小組共同監(jiān)督共 同進步。 【課堂小結】 本節(jié)課在實用方面有很大作用，學習方法對于同學們來說確實是很重要的，通過分享和 討論，大家都收獲了很多，形成學習小組互相監(jiān)督更有利于以后的學習。 ◆ 教學反思 略。