《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）第2課時(shí) 稅率與利率教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）第2課時(shí) 稅率與利率教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第2課時(shí) 稅率與利率
教學(xué)內(nèi)容
教材第10~11頁(yè)例3、例4及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)了解“納稅”及“稅率”的含義,并能進(jìn)行有關(guān)應(yīng)納稅額的計(jì)算。
(2)了解一些有關(guān)利率的初步知識(shí),知道本金、利息和利率的公式,會(huì)利用利息的計(jì)算公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2.過程與方法
通過自主探索學(xué)習(xí),體會(huì)到知識(shí)之間是相互聯(lián)系的。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
(1)通過對(duì)納稅及儲(chǔ)蓄的認(rèn)識(shí),體會(huì)依法納稅的光榮和儲(chǔ)蓄對(duì)國(guó)家和社會(huì)的作用,理解儲(chǔ)蓄的意義。
(2)認(rèn)識(shí)到百分?jǐn)?shù)在生活中
2、的廣泛應(yīng)用,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義,并能進(jìn)行應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):將“稅率”與“利率”相關(guān)問題與百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題建立聯(lián)系,正確解決實(shí)際問題。
教學(xué)準(zhǔn)備
請(qǐng)學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲(chǔ)蓄的信息;教學(xué)課件。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.(課件出示教材第10頁(yè)主題圖)同學(xué)們,我們的祖國(guó)正在蓬勃發(fā)展,為了讓祖國(guó)更強(qiáng)大,人民生活更美好,國(guó)家投入了大量的人力、物力來進(jìn)行建設(shè),你知道這些錢是哪來的嗎?
2.誰(shuí)能來說說什么叫納稅?為什么要納稅?
(二)結(jié)合情境,學(xué)習(xí)新知
1.理解“稅率”的含義。
(1)自學(xué)教材第10頁(yè)
3、,進(jìn)一步明確納稅的意義。
(2)反饋:根據(jù)自己的理解說說什么是納稅?什么是應(yīng)納稅額?什么是稅率?
(3)介紹自己所了解的納稅項(xiàng)目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2.結(jié)合實(shí)例,進(jìn)一步理解概念,并解決問題。
(1)課件出示教材第10頁(yè)例3。
一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅,這家飯店10月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元?
①讀題,說說“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思?這里的5%就是指的稅率。
②學(xué)生獨(dú)立完成。
③集體交流反饋,知道在這種情況下有如下關(guān)系成立:
營(yíng)業(yè)額×稅率=營(yíng)業(yè)稅。
(2)練習(xí):出示教材第10頁(yè)“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元,扣除3500元個(gè)稅免
4、征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應(yīng)繳個(gè)人所得稅多少元?
①讀題,重點(diǎn)引導(dǎo)理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話的意思。這里3%的稅率是所在月工資的3%嗎?教師可以適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規(guī)定。
②學(xué)生獨(dú)立解決問題。
③集體交流反饋,知道在這種情況下有如下關(guān)系成立:
(總收入-免征收部分)×稅率=個(gè)人所得稅。
(3)對(duì)比兩道題,了解稅收的算法各不相同,要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)算。
3.理解“利率”的含義。
(1)除了稅收,人們把有結(jié)余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里,這也是支持國(guó)家建設(shè)的行為。你對(duì)儲(chǔ)蓄有哪些了解?(學(xué)生根據(jù)課前了解說一
5、說)
(2)自學(xué)教材第11頁(yè)內(nèi)容,初步了解本金、利息、利率的意義。
(3)結(jié)合實(shí)例理解信息。
①(實(shí)物投影出存單的憑證)這里哪個(gè)是本金,哪個(gè)是利率,得到的利息又是多少?
②這是2015年7月中國(guó)人民銀行公布的存款利率,你發(fā)現(xiàn)了什么?
③小結(jié):存期不同,年利率也不同,銀行的利率是國(guó)家根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要確定的。
4.學(xué)習(xí)利息的計(jì)算方法
(1)課件出示教材第11頁(yè)例4。
2015年11月,王奶奶把5000元錢存入銀行。
到期后,王奶奶一共能取回多少錢?
①到期后王奶奶能取回的錢應(yīng)該包括哪幾部分?我們可以先算出什么?試著先算一算王奶奶能拿到多少利息。
②反饋交流。
預(yù)設(shè)1:
6、5000×2.10%×2=210(元);
預(yù)設(shè)2:5000×2.75%=137.5(元);
預(yù)設(shè)3:5000×2.75%×2=275(元)。
③哪種算法是正確的呢?
④想想利息的多少跟哪些因素相關(guān)?該如何計(jì)算?討論得出如下關(guān)系式:
利息=本金×利率×存期。
⑤小結(jié):存期不同,利率也不相同,我們?cè)谟?jì)算時(shí)要注意存期和年利率的對(duì)應(yīng)。年利率是指一年的,在算利息時(shí)還要考慮存款時(shí)間。
⑥一共可以拿到多少錢呢?
⑦口答。使學(xué)生進(jìn)一步明確:王奶奶到期拿到的錢應(yīng)該包括利息和本金兩部分。
(2)嘗試練習(xí):課件出示教材第11頁(yè)“做一做”。
2015年11月,張爺爺把兒子寄來的8000元錢存入銀行
7、,存期為3年,年利率為2.75%。到期支取時(shí),張爺爺可得到多少利息?到期時(shí)張爺爺一共能取回多少錢?
①學(xué)生獨(dú)立解答。
②交流反饋。
重點(diǎn)對(duì)比兩種解題方法:
方法一:8000×2.75%×3=660(元)
8000+660=8660(元)
方法二:8000×(1+2.75%×3)=8660(元)
說說這兩種方法在計(jì)算上有什么不同,分別是怎樣思考的。
(3)教師:我們是如何計(jì)算利息的?在計(jì)算時(shí)要注意什么?
(三)鞏固練習(xí)
1.基礎(chǔ)練習(xí)
課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第6、10兩題。
(1)李老師為某雜志審稿,得到300元審稿費(fèi)。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅,她應(yīng)繳納個(gè)
8、人所得稅多少元?
(2)小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費(fèi)用。其中800元是免稅的,其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費(fèi)用一共要繳稅多少元?
①學(xué)生獨(dú)立完成。
②集體交流反饋。
③對(duì)比兩題,看看兩種交稅方式有什么不同,想想計(jì)算時(shí)要注意什么。
(3)課件出示教材第14頁(yè)練習(xí)二第9題。
①要知道到期時(shí)張叔叔可以取回多少錢,得知道什么?(根據(jù)回答出示銀行存款利率表)
②存期半年,在計(jì)算時(shí)要注意什么?
③集體交流反饋。
2.實(shí)際運(yùn)用
在過年的時(shí)候你收到過壓歲錢嗎?如果把這些壓歲錢存起來,你打算怎么存,到時(shí)會(huì)得到多少利息?你準(zhǔn)備怎么使用?
(四)課堂總結(jié),課外拓展
今天這節(jié)課我們學(xué)了什么?在解決這類問題時(shí)我們要注意什么?
教學(xué)反思
1.教師在給學(xué)生講解應(yīng)納所得稅時(shí),如果沒有說明,學(xué)生可能會(huì)對(duì)個(gè)人所得稅的應(yīng)納稅額的理解模糊。
2.學(xué)生對(duì)于納稅的知識(shí)很感興趣,積極性很高。
3.稅率和利率,則主要是通過公式的展示教給孩子解題的方法。
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六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 2 百分?jǐn)?shù)（二）第2課時(shí) 稅率與利率教案 新人教版(共3頁(yè)DOC)
