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1、《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、課程標(biāo)準(zhǔn)
2017年版《道德與法治》里課程性質(zhì)指出“課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲或其他實(shí)踐活動;課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)下的活動過程中的體驗(yàn)、感悟和主動建構(gòu)來實(shí)現(xiàn)”。又在課程內(nèi)容中指出“能積極地出主意、想辦法來擴(kuò)展游戲或推動活動”;“能與同伴交流、分享、反思探究的過程”;“能對問題提出自己的想法和看法”;“在成人的幫助下,能總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息”。
二、教材分析
本課所說的的“學(xué)習(xí)有方法”,既包含辦法、策略層面,還包含認(rèn)識、態(tài)度層面,指不畏懼學(xué)習(xí)苦難,感受學(xué)習(xí)有苦但是也有樂?!八?4點(diǎn)”這個(gè)游戲雖然有些難度,但是掌握了
2、技巧和方法后,就能體會到成功的喜悅。本課教材還呈現(xiàn)出了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和生活中的真實(shí)經(jīng)歷,旨在引發(fā)學(xué)生結(jié)合切身體會去觀察比較,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的好方法。而教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),感受只有會學(xué)習(xí)才能學(xué)得好。教材同時(shí)也是提示學(xué)生,在向他人學(xué)習(xí)的過程中,不是簡單地模仿、照搬。好的學(xué)習(xí)方法因人而異,我們在向他人學(xué)習(xí)的同時(shí),還要創(chuàng)造性地尋求合適自己的方法。分享與合作既是尋找有效學(xué)習(xí)方法的途徑,本身也是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐,總結(jié)出的快速掌握知識的方法之一。
三、學(xué)情分析
對于二年級的學(xué)生,基本知識、技能方面初具雛形,但是缺乏總結(jié)和引領(lǐng);對學(xué)習(xí)有一定的興趣,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,但是在遇到困難時(shí)通常選擇退縮或者尋求父母幫助。
3、如果我們在教育活動中明確、強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”,并且在實(shí)施的過程中及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),相信他們自己解決學(xué)習(xí)問題的信心會有所增強(qiáng),這樣樂學(xué)的情緒就會自然產(chǎn)生。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的過程中方法的重要性,強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,并通過交流了解更多方法。
3、引導(dǎo)學(xué)生注意,在運(yùn)用的過程中,結(jié)合自己的情況不斷調(diào)整,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是強(qiáng)化、總結(jié)學(xué)習(xí)中的方法。難點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用的過程中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
找一份自己最滿意的學(xué)習(xí)作品并試
4、著總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的方法。
七、教學(xué)流程
課時(shí)目標(biāo):
1、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)過程中方法的重要性,感受學(xué)習(xí)方法的多樣性,強(qiáng)化“學(xué)習(xí)有方法”的意識。進(jìn)而增強(qiáng)解決問題的信心。
2、鼓勵(lì)學(xué)生通過擅長的領(lǐng)域總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法,并通過交流了解更多方法。
教學(xué)重點(diǎn):感受方法的重要性。
教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)學(xué)習(xí)中的好方法。
活動一:圖片導(dǎo)入
導(dǎo)語:我們來看圖片,(圖片出示:做事情不止一種方法)同學(xué)們從中明白什么?
1.看圖片:學(xué)做可樂雞翅、學(xué)魔方、查字典的方法。
2.交流看后的感受。評價(jià)發(fā)言引導(dǎo)學(xué)生突出方法的重要性、多樣性和合理性。
小結(jié):說得很好,我們是學(xué)生,正是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的時(shí)候,今天我們就一起來了
5、解《學(xué)習(xí)有方法》。
活動二:湊夠24點(diǎn)
導(dǎo)語:下面,我們一起來玩?zhèn)€小游戲,你會感受到方法對我們的幫助。
1.老師出示游戲規(guī)則:
(1)老師從撲克牌中任意抽取4張牌。
(2)快速運(yùn)用加、減、乘、除運(yùn)算符號得出24點(diǎn)。
(3)所抽取的4張牌每張只能用一次。
2.老師出示四張牌,鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法得出24點(diǎn),提示可以從從書上找辦法。
3.小組完成“湊足24點(diǎn)”的游戲,交流方法:
(1)先算出兩個(gè)12,再得出24。
(2)先算出3和8,或者4和6,再相乘得出24。
(3)先湊出整十,再算出14得出24。
小結(jié):看,妙吧!只要有方法,就能算得快。
活動三:集體挑戰(zhàn)
導(dǎo)語:我們
6、再來個(gè)集體小挑戰(zhàn),感受一下方法的重要性。
1.出示挑戰(zhàn)內(nèi)容:“這是一個(gè)( )的西瓜?!币蟆霸诶蠋煹奶崾鞠?,答案達(dá)到20個(gè)以上則挑戰(zhàn)成功?!?
2.老師提示:調(diào)動各個(gè)感官如視覺、嗅覺、味覺甚至觸覺;變換不同地點(diǎn)如家里、超市、果園等。
3.學(xué)生邊聽老師提示邊進(jìn)行填空。
老師小結(jié):是?。≈灰蟹椒?,就能想得多。
活動四:我是小小偵探員
導(dǎo)語:看,大家一起學(xué),只要用心都可以做得很好,差別在哪里?在于細(xì)節(jié)。接下來,我們要做“小偵探”,找到身邊小伙伴學(xué)習(xí)中的一個(gè)好做法,寫在“偵探卡”上:我發(fā)現(xiàn)( )。
1.回憶同學(xué)們學(xué)習(xí)中的小細(xì)節(jié),寫到“偵探卡”上。
2.交流“偵探卡”。
3
7、.把“偵探卡”張貼到板報(bào)上,下課后同學(xué)們可以互相看、互相學(xué)習(xí)。
小結(jié):小偵探們發(fā)現(xiàn)這么多小細(xì)節(jié),相信用心的孩子,都會明白到底應(yīng)該怎么做。
活動五:我的好方法
老師導(dǎo)語:因?yàn)橛眯?,所以同學(xué)們都有自己所擅長的方方面面??矗@是我們同學(xué)的優(yōu)秀作品。你們最滿意的作品拿來了嗎?接下來我們就以四人小組為單位開展活動。
1.以四人小組為單位展示自己的滿意作品。
2.以四人小組為單位交流自己的學(xué)習(xí)方法。
3.小組總結(jié)交流后得出結(jié)論。
下面,誰自告奮勇為大家介紹你的好方法。
指派幾位同學(xué)上講臺交流,老師相機(jī)板書:專心聽講、細(xì)心觀察、珍惜時(shí)間、持之以恒、節(jié)約時(shí)間。
老師小結(jié):這節(jié)課,我們總結(jié)了這么多的學(xué)習(xí)方法,我們來進(jìn)行兒歌填空。
板書設(shè)計(jì):
學(xué)習(xí)有方法
專心聽講
細(xì)心觀察
珍惜時(shí)間
持之以恒
節(jié)約時(shí)間