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1、識字加油站 我的發(fā)現(xiàn)
---陽驛鄉(xiāng)雍莊小學 宋雅娟
教學目標
1、學習“包字族”的生字，了解“飽、泡、跑、抱、袍、炮”偏旁和字義的關(guān)系。
2、認識“口、扌、足”旁的生字，知道它們分別與“嘴、手、腳”有關(guān)。
重點難點
重點：學習“包字族”的生字。認識“口、扌、足”旁的生字。
難點：培養(yǎng)學生識字的興趣。
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入
1、老師給大家介紹一位好朋友，大家猜猜它是誰：它是我的好朋友，每個同學全都有。筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。
2、學生猜謎語。（書包）
3、讓我們走進今天的識字加油站，學習《包字歌》。
二、自主發(fā)現(xiàn)，辨析生字
1、同學們，書包給
2、我們帶來了有趣的兒歌，也把它的一群好朋友帶來了，你們想認識嗎？
2、出示“飽、泡、跑、抱、袍、炮”。請學生們在文中圈一圈這些字，自己拼讀三遍。
3、開小火車讀一讀，齊讀。
4、仔細看每個字的偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓學生自由表達自己的發(fā)現(xiàn)。
（預(yù)設(shè)：有飯才能吃飽，所以飽是食字旁；有水才能泡茶葉，所以泡是三點水旁；有了腳才能跑得快，所以跑是足字旁；用手才能抱，所以抱是提手旁；袍是衣服的一種，袍是衣字旁；放鞭炮要用火。）
5、瞧，這類漢字多有趣呀，（點課件）剛才從它們的一部分（指“包”字）咱們知道了讀音，現(xiàn)在又從偏旁知道了字的意思，像這樣的字，我們給它們起個名字叫形聲字。
6、我們有什么
3、好辦法記住它們呢？ （生談自己識記生字的方法。）
三、當堂練習，鞏固生字
1、情境填空：吃飽 泡茶 跑步 輕輕抱 長袍 鞭炮
2、小游戲：“送迷路的朋友回家”。
飽、泡、跑、抱、袍、炮
中午，我吃（ ）了飯，（ ）了一杯茶喝，小妹妹（ ）過來，非要我（ ）一（ ）。
電視上說書的先生穿著長（ ）。
過春節(jié)時，我們要放鞭（ ）。
四、拓展延伸，字族識字
小青蛙 猜字謎
河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。 言來互相尊重，心至令人感動，
保護禾苗吃害蟲，做了不少好事
4、情。 日出萬里無云，水到純凈透明。
請你愛護小青蛙，好讓禾苗不生病。
五、我的發(fā)現(xiàn)
1、出示十二個漢字： 吃 叫 吹 咬
提 拔 捉 拍
跑 跳 踢 踩
2、認讀十二個漢字。
3、第一行的字都帶什么部首？與什么有關(guān)呢？后兩行的漢字呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、師生共同總結(jié)：帶有“口”字旁的字一般與嘴巴有關(guān)；帶有“扌”的漢字一般與手有關(guān)；帶有“足”字旁的漢字一般與腳有關(guān)。
六、作業(yè)
課下查字典，給“我的發(fā)現(xiàn)”中的每行字再添上幾個帶有相同偏旁的字。
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