二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(共4頁(yè)DOC)

《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9 總復(fù)習(xí)第3課時(shí) 長(zhǎng)度單位 角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第3課時(shí) 長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí) ?教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)P100總復(fù)習(xí)“成長(zhǎng)小檔案”第二幅圖，完成教科書(shū)P102第5、6題和P104~105“練習(xí)二十五”中第9~11題。 ?教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，對(duì)長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的回顧，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2．在整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)一步理解長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生思維水平和解決問(wèn)題的能力。 3．幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)思想，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)與

2、生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 ?教學(xué)重點(diǎn) 牢固掌握長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的知識(shí)。 ?教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 ?教學(xué)準(zhǔn)備 課件，米尺，學(xué)生尺，作業(yè)紙。 ?教學(xué)過(guò)程 一、設(shè)問(wèn)中揭示課題 1．情境中設(shè)問(wèn)。 課件出示教科書(shū)P100“成長(zhǎng)小檔案”第二幅圖。 師：說(shuō)說(shuō)它和這學(xué)期學(xué)的什么知識(shí)有關(guān)？（角的初步認(rèn)識(shí)） 師：測(cè)量物體的長(zhǎng)度要用到什么單位？這學(xué)期我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？ 2．揭示課題。 師：這節(jié)課我們就來(lái)整理和復(fù)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)的知識(shí)。（板書(shū)課題：長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí)） 【教學(xué)提示】 長(zhǎng)度單位的復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)估

3、測(cè)能力。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)及教師的設(shè)問(wèn)，激活學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 二、操作中梳理知識(shí) 1．復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位。 師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些長(zhǎng)度單位? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】多數(shù)學(xué)生能說(shuō)出米和厘米。 師：有關(guān)米和厘米你們都知道些什么知識(shí)? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能說(shuō)在生活中量比較短的物體，可以用厘米作單位，量比較長(zhǎng)的物體，常用米作單位；1米＝100厘米；可以量出線(xiàn)段的長(zhǎng)度和畫(huà)出指定長(zhǎng)度的線(xiàn)段。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。 師：你們總結(jié)得真好!請(qǐng)同學(xué)們比畫(huà)一下1米和1厘米有多長(zhǎng)。 教師出示米尺，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)指一指1米。 請(qǐng)學(xué)生拿出自己的尺

4、子，指一指1厘米。 師：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想剛才的1米和1厘米，接著睜開(kāi)眼睛試著再比畫(huà)一下1米和1厘米。能舉出一些用米或厘米作單位的例子嗎? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】橡皮長(zhǎng)約4厘米，數(shù)學(xué)書(shū)寬約15厘米，我的身高是1米35厘米等。 【教學(xué)提示】 在復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，注意使學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的習(xí)慣。 師：請(qǐng)你試著填一填教科書(shū)P102第5題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。 【設(shè)計(jì)意圖】回憶有關(guān)長(zhǎng)度單位的知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，在此基礎(chǔ)上補(bǔ)充完善。之后通過(guò)比畫(huà)、與尺子比較等活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)米和厘米，建立米和厘米的長(zhǎng)度觀念。 2．復(fù)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí)。 （1）角的組成。

5、 ①請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)紙上畫(huà)一個(gè)角，并標(biāo)出角的各部分名稱(chēng)。 ②將學(xué)生所畫(huà)的角展示并進(jìn)行評(píng)析。 （2）角的分類(lèi)。 ①課件出示下面的三個(gè)角。 ②指名學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)角各是什么角，并說(shuō)說(shuō)判斷方法。 （3）完成教科書(shū)P102第6題。 師：圖形里有幾個(gè)角?哪幾個(gè)角是直角? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】圖形里有4個(gè)角，左邊的2個(gè)角是直角。 師：請(qǐng)你們?cè)趫D形中加畫(huà)一條線(xiàn)段，使它增加三個(gè)直角。 學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流展示。 【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)角的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生在回顧梳理角的知識(shí)后辨別并數(shù)角，同時(shí)自主創(chuàng)造規(guī)定數(shù)目的直角。在鞏固知識(shí)的同時(shí)，提升數(shù)學(xué)能力。 三、鞏固中深化知識(shí) 1．完成教科書(shū)P10

6、4“練習(xí)二十五”第9題。 師：分別選擇哪一個(gè)答案？為什么？ 【學(xué)情預(yù)設(shè)】3個(gè)小題學(xué)生應(yīng)該都能選擇出正確答案。 練習(xí)完成后，可結(jié)合本題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以“分”作為計(jì)量單位，有兩種不同的意義：既是人民幣的單位，也是時(shí)間的單位。 2．完成教科書(shū)P105“練習(xí)二十五”第10題。 （1）估測(cè)線(xiàn)段。 師：什么是線(xiàn)段?估計(jì)圖中這兩條線(xiàn)段分別大約有多長(zhǎng)? 【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生可能用不同的方法進(jìn)行估測(cè)，只要合理即可。 （2）動(dòng)手驗(yàn)證。 師：請(qǐng)動(dòng)手量一量，驗(yàn)證你估測(cè)得對(duì)不對(duì)。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】量線(xiàn)段時(shí)，學(xué)生的方法可能不一樣，有的從0刻度開(kāi)始，有的從其他刻度開(kāi)始，只要量出正確長(zhǎng)度就行，重在讓學(xué)生體會(huì)“用厘米

7、量”的思想。 （3）補(bǔ)充：在作業(yè)紙上畫(huà)一條長(zhǎng)4厘米的線(xiàn)段。 3．完成教科書(shū)P105“練習(xí)二十五”第11題。 師：以給出的點(diǎn)為頂點(diǎn)，分別畫(huà)一個(gè)銳角、直角和鈍角。 在學(xué)生畫(huà)的時(shí)候，教師巡視，對(duì)畫(huà)法不規(guī)范的學(xué)生，要及時(shí)進(jìn)行指正。 【學(xué)情預(yù)設(shè)】銳角和鈍角學(xué)生都會(huì)畫(huà)，畫(huà)直角時(shí)可能不規(guī)范，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同時(shí)注意展示開(kāi)口在不同方向的各種角，以加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生頭腦中角的表象。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生加深對(duì)所復(fù)習(xí)知識(shí)的理解，使知識(shí)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)完整。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)參與的意識(shí)，做到能輕輕松松學(xué)知識(shí)、做數(shù)學(xué)，從解決問(wèn)題中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 四、總結(jié)中暢談收獲 師：通過(guò)今

8、天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你們有什么收獲或體會(huì)？覺(jué)得哪些地方還有疑問(wèn)？ ?板書(shū)設(shè)計(jì) 長(zhǎng)度單位角的初步認(rèn)識(shí) 米厘米1米＝100厘米畫(huà)線(xiàn)段 角銳角直角鈍角畫(huà)角 ?教學(xué)反思 通過(guò)認(rèn)真研究教科書(shū)，在準(zhǔn)確把握教科書(shū)的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)教科書(shū)做了一些更深層次的挖掘和精細(xì)化的處理，做到既尊重教科書(shū)，又注重對(duì)教科書(shū)進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，以利于取得更好的教學(xué)效果。 一、填一填。 回形針長(zhǎng)( )厘米，鉛筆比小刀長(zhǎng)( )厘米。 2.20厘米+50厘米=( )厘米 1米-30厘米=( )厘米 3.在（ ）里填上合適的長(zhǎng)度單位。 （1）杯子高約10( )。 （2）元元身高1( )20( )。 （3）一只蜻蜓長(zhǎng)約7( )。 （4）一張課桌高約75( )。 4.右圖中有( )條線(xiàn)段，( )個(gè)銳角，( )個(gè)直角， ( )個(gè)鈍角。 參考答案 一、1.1 4 2.70 70 3.（1）厘米（2）米厘米（3）厘米（4）厘米 4.6 4 2 3 三、1.4 （圖略） 2.略 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26