六年級數(shù)學(xué)下冊 總復(fù)習(xí) 第18課時 圖形與位置教案 蘇教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第18課時　圖形與位置 教材第99～100頁“整理與反思”“練習(xí)與實(shí)踐”的內(nèi)容。 1．進(jìn)一步掌握描述或確定物體位置的不同方法，體會確定位置的不同方法的特點(diǎn)和作用；能綜合運(yùn)用確定位置和比例尺的知識確定物體的方位和距離。 2．在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步體會物體間的位置關(guān)系，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，增強(qiáng)學(xué)生的方向感和空間觀念。 3．進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。 重點(diǎn)：能準(zhǔn)確用方向、距離、數(shù)對描述平面圖中物體的位置。

2、 難點(diǎn)：確定物體的位置的方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 多媒體課件、直尺。 談話：同學(xué)們，我們今天一起來對圖形與位置的相關(guān)知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。(板書課題：圖形與位置) 1．引導(dǎo)建構(gòu)。 師：大家先回憶一下，我們學(xué)過了哪些確定位置的方法？請同學(xué)們在小組里交流。 全班匯報，相互補(bǔ)充，結(jié)合學(xué)生的回答板書。 提問：這些確定位置的方法，哪些方法主要確定物體的所在方位、方向？哪些方法能確定物體的精確位置？ 提問：在應(yīng)用這些方法確定位置時，還用到了哪些知識？ 2．用方位確定位置。 (1)用上、下、前、后、左、右確定位置。 提問：你能用上、下、前、后、左、右來確定我們教室里的

3、一些物品的位置嗎？說說誰在誰的哪一面。 學(xué)生交流，說出一些物體的位置關(guān)系。 3．用方向、數(shù)對表示物體的位置。 (1)課件出示教材第99頁“練習(xí)與實(shí)踐”第1題的平面圖。 引導(dǎo)：請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中有哪些景點(diǎn)，自己先想一想，你能用學(xué)過的哪些方法描述這些景點(diǎn)的位置。 (2)用方向確定位置。 提問：孔雀園在大門的哪一面？你是怎樣確定方向的？ 生答：孔雀園在大門的北面，反過來說就是大門在孔雀園的南面。 你還能說出哪個景點(diǎn)在哪個景點(diǎn)的哪一面？ 指名交流，集體評議。 (3)用數(shù)對確定位置。 提問：猴山的位置怎樣用數(shù)對來表示？數(shù)對(9，3)表示的意義是什么？ 提問：你還能用數(shù)對表示哪些

4、景點(diǎn)的位置？請大家來說一說。 (4)描述路線。 ①先根據(jù)每個數(shù)對表示的位置按順序確定小華游覽的景點(diǎn)，再和同桌互相說一說。 指名學(xué)生交流小華游覽景點(diǎn)的順序。 ②要求學(xué)生設(shè)計一條不同的游覽路線，用數(shù)對記錄下來。 交流學(xué)生設(shè)計的游覽景點(diǎn)，接著指名學(xué)生說說依次經(jīng)過的景點(diǎn)。 4．用方向和距離確定位置。 (1)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題平面圖和第(1)、(2)題。 學(xué)生獨(dú)立完成，填寫在書上。 集體交流，讓學(xué)生說說是怎樣思考的，實(shí)際距離是怎樣計算的。 (2)課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第2題的第(3)題。 學(xué)生讀題，獨(dú)立在書上完成。 集體交流，呈現(xiàn)學(xué)生表示出的

5、百貨大樓和圖書館的位置，讓學(xué)生說說是怎樣想的。 5．復(fù)習(xí)路線圖的運(yùn)用。 課件出示教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第3題。 提問：從路線圖中看，有哪些站點(diǎn)？你能舉例說說相關(guān)站點(diǎn)的位置關(guān)系嗎？誰來說一說？ 引導(dǎo)：你能說說從紅梅新村到淮定橋的行駛方向和經(jīng)過的站點(diǎn)嗎？先在小組里相互說一說。 全班匯報交流，集體評議。 完成教材第100頁“練習(xí)與實(shí)踐”第4題。 提問：誰來說說自己的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些旅游景點(diǎn)？ 指名學(xué)生說一說，確認(rèn)旅游景點(diǎn)。 提出要求：小組合作，一部分同學(xué)扮演外地客人，其他同學(xué)試著介紹家鄉(xiāng)的位置、旅游景點(diǎn)，以及游覽路線。 小組合作表演，指名部分小組上臺說一說，其余小組評價。 這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小學(xué)階段學(xué)過的確定位置的方法，你有哪些收獲？還有什么感到困惑的地方嗎？ 圖形與位置 確定位置的方法 方向和距離　　數(shù)對 本節(jié)課讓學(xué)生理解的知識性內(nèi)容所占比重較小，主要是建立方位的觀念以及掌握一些常用方位詞的使用和動手作圖。在教學(xué)活動中，始終將圖形與位置問題的設(shè)計回歸到學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中，讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情境中用不同的方式探索和思考問題，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的思維水平，強(qiáng)化學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26