《一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1-5的認(rèn)識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 3 1-5的認(rèn)識和加減法《加法 減法》教案 新人教版(共8頁DOC)(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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《加法 減法》
學(xué)內(nèi)容:教科書第23~24頁和練習(xí)三的部分習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1.通過操作、演示,使學(xué)生知道加法的含義;能正確讀出加法算式;使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。
2.通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3.使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn):知道加法的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、實(shí)物投影、磁力板 、5個圓片、5根小棒等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)
1.引導(dǎo)學(xué)生
2、從1數(shù)到5,再從5數(shù)到1。
2.出示數(shù)字,讀數(shù)。
3.按順序填數(shù):
(?? ) 3 (?? ) 5。
二、探究新知
1.引導(dǎo)觀察,感知加法的含義
(1)過電腦反復(fù)演示,讓學(xué)生感知到:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴與2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒。?
(2)學(xué)生之間交流感受與體會。
教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流,然后全班交流。
(3)教師說明:1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起,把1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來的意思。(教師邊說邊用手勢表示合起來)
2.學(xué)習(xí)加法算式
(1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字1和2。
(2)教師說明:把1和2合起來,在數(shù)學(xué)上
3、我們用符號“+”來表示,教師板書“+”。
(3)引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少?用數(shù)字幾表示?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=”,并在等號后面寫上3。
(4)教師進(jìn)一步說明:把1和2合起來,用加法計算。(板書:加法)
(5)讀加法算式。
教師范讀,同桌互讀,學(xué)生自己讀。
3.發(fā)散聯(lián)想
(1)教師引導(dǎo)、啟發(fā),使學(xué)生說出生活中其它能用1+2=3來表示的加法事例。
(2)(再指紙鶴圖)問:這幅圖還以用怎樣的加法算式表示?
教師啟發(fā)學(xué)生說出:
①有2只藍(lán)紙鶴,有1只紅紙鶴,合起來是3只紙鶴,2+1=3。
②有2個小朋友,又來了1個小朋友,合起來是3個小朋友,2+1=
4、3。
③有2個男同學(xué),1個女同學(xué),一共有3個同學(xué),2+1=3。
④有1個女同學(xué),2個男同學(xué) ,一共有3個同學(xué),1+2=3。
……
三、鞏固發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)
1. 動手操作,體驗(yàn)加法含義。
(1)做一做的左圖
①教師示范,邊操作邊說明含義。
②學(xué)生操作,表述含義。
(2)做一做的右圖
學(xué)生獨(dú)立看圖操作,表述含義。
(3)獨(dú)立操作,邊擺邊說
①教師說明要求:用桌子上的5個圓片擺出不同的加法算式。
②學(xué)生操作。
③匯報交流
4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1......
2.看圖,體驗(yàn)加法含義。
打開教科書23頁,認(rèn)真觀察
5、氣球圖,啟發(fā)學(xué)生說明圖意,并用加法算式表示。
3.看算式擺一擺。
投影出示練習(xí)三的第2題,學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。
4.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想
讓學(xué)生列舉生活中的事例,并用加法算式表示。
板書設(shè)計:
加 法
1 + 2 = 3
加號 等號
1 加2等于3
教學(xué)內(nèi)容:加法的練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)加深理解加法的含義和對加法算式的感知。
2、會正確計算出加法算式。
教學(xué)重點(diǎn):鞏固加法的
6、含義
教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片 小棒
教學(xué)過程:
一、讀出下面的算式并說出得數(shù)。
1+1= 3+1= 1+3= 3+2=
二、看圖說出圖意,并列式計算:
1、出示蝴蝶圖:
指名說出圖的意思:原來鮮花上落著1只蝴蝶,又飛來3只。現(xiàn)在有多少只?
列式是: 1+3=4
1、 出示蜻蜓圖:
指名說出圖的意思:原來有3只蜻蜓,又飛來2只,現(xiàn)在有多少只?
3、出示小孩圖:
指名說圖意,并列出算式。 2+1=3
4、出示小狗圖,并列出算式:2+2=4
列式是:3+2=5
三、擺一擺:
學(xué)生用手中的小棒擺出下面的算式,再說出得數(shù):
3+2
7、 1+2 2+2 1+1
四、比較大小,說說為什么?
2+2 4 2+3 5 1+1 3
問:它們誰大,誰小,為什么?
指名到前面填上大于、小于或等于號并說說理由。
五、抄寫算式:
3+2 1+2 2+2 1+1
教學(xué)內(nèi)容:教科書第25~26頁和練習(xí)三的部分習(xí)題
教學(xué)目標(biāo):
1、通過操作、演示;使學(xué)生知道減法的含義,
8、能正確讀出減法算式,使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。
2、通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
3、使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):知道減法的含義 難點(diǎn):減法與加法的區(qū)別和聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備:師:課件、實(shí)物投影儀。 生:5個圓片、5根小棒等。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、按順序填數(shù)
( ) 3 ( ) 5
2、聽算式,說得數(shù)(或?qū)懙脭?shù))
2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+1
3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法,有還
9、誰記得,加法表示什么?
(把兩部分合起來)
二、探究新知
1、引導(dǎo)觀察,感知減法的含義
通過電反復(fù)演示,讓學(xué)生認(rèn)真觀察
同桌之間互相說交流說圖意,然后全班交流。
(桌子上放著3只紙鶴,有一個小朋友拿走了一只)
師:像這樣,從3只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分,要用減法計算。
板書:—
2、學(xué)習(xí)減法算式
問:3只紙鶴可以用數(shù)字幾表示? 板書:3
拿走了一只,是從幾只里面拿走的?
拿走一只可以用數(shù)字幾表示? 板書:1
像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計算。
板書:3-1=
問:3-1
10、等于幾?你是怎樣想的?把你的想法說給大家聽,還有沒有不同的想
法?請你說一說。
(然后全班齊讀算式)
3、發(fā)散聯(lián)想
教師引導(dǎo)啟發(fā),讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。
三、鞏固發(fā)展,學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察
(1)請多個同學(xué)說圖意 (2)根據(jù)圖意列算式
2、先畫一畫,再說算式(第25頁最下面的做一做)
A:教師先分步驟講解第1幅圖
(1)先畫三朵花,問學(xué)生:這是幾朵花,可以用數(shù)字幾來表示? 板書:3
(2)再用虛線圈2朵花,問:誰知道是什么意思?請你猜一猜。
(3)用
11、虛線圈表示去掉的意思。那么,去掉了要用什么方法計算?
(4)去掉的2朵是從幾朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示? 板書:2
(5)誰能夠根據(jù)圖意列出算式。
板書:3—2=1
B:你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說一說,并列出算式嗎?試一試。(4人小組合作完成)
(1)指名說圖意
(2)指名說算式,并說一說你是怎么想的?還有不同的想法嗎?
3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”,然后集體進(jìn)行評價。
三、鞏固反饋
1、P27頁的第5題
(1)4人小組每個人說圖意,對學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵。
(2)說完圖意后,再每個小朋友獨(dú)立寫出算式
12、
小組內(nèi)由小組長組織大家進(jìn)行評價,說一說每個人寫出的算式是不是符合題意,不對的又錯在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。
第1幅圖:
圖意為:原來有3只小豬,跑了2只,還剩幾只? 3-2=1
第2幅圖“原來荷葉上有4只青蛙,跳進(jìn)水里1只,還剩幾只?4-1=3
2、P27:6每個小朋友拿出5朵小花,根據(jù)題目擺一擺。
3-2 4-3 5-2
并說出圖的意思。
板書設(shè)計: 減法認(rèn)識
3 – 1 = 2
減號
3減1等于2
教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課
教學(xué)目標(biāo):
1
13、、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí),對所學(xué)的加、減法有一個更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解,并且能夠熟練地計算5以內(nèi)的加減法。
2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對比練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系。
3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想。
教學(xué)重難點(diǎn):5以內(nèi)的加減法
教學(xué)準(zhǔn)備:小卡片
教學(xué)過程:
一、基本訓(xùn)練
按數(shù)的順序填數(shù)
1 ?。ā。? 4 ?。ā 。?
5 ( ?。。ā 。 ? 1
?。ā 。。ā 。??。ā 。。ā 。?
?。▽W(xué)生口答)
數(shù)的組成
□ 5 □ 5
2 3 1 □ 2 2 3 □
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、P28頁的第8題
14、
第一幅圖:讓學(xué)們認(rèn)真觀察 :
1)4人小組的同學(xué)之間互相說圖意,再指名說圖意(一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條,還剩下幾條)
2)要求還剩下幾條,用什么方法進(jìn)行計算,如何列式?請你在書中完成。
3)全班集體評價
出示鐵鍬圖
教學(xué)方法同上
2、P28頁第9題
看圖把算式填完整。
先讓學(xué)生看圖說圖意 把算式補(bǔ)充完整。
3、請你用5-3和2+3各編一個小故事
1)先每個同學(xué)在自己組里編,再請人在全班編。
2)評一評:誰編的最好?有什么優(yōu)點(diǎn)?有什么不足的地方?
4、比一比,看誰做得又對又快。
第28頁的第10題。全班進(jìn)行評價。
三、數(shù)學(xué)小游戲:回家
每個同學(xué)發(fā)一個數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù),把這些小卡片送回家,看誰送得又對又快。
四、聽算
教師說算式,學(xué)生直接寫得數(shù),比一比,看誰做得又對又快,能得100分。
1+3 4-2 5-1 4-3 2-1 1+1
2+1 3-2 3-1 2+2 3+1 4-1
1+4 2+3 5-2 5-3 5-4 3+2
(全班集體訂正,對做得全對的同學(xué)給予鼓勵)
最新精品資料整理推薦,更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26