2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11

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1、1. 2022春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案11 1教學目標 認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2學情分析 《神奇的手》一課是教育科學出版社出版的第二冊《品德與生活》教材第二單元《我的手兒巧》，此單元分為《我有兩件寶》、《做個小玩意兒》《打扮我的小天地》三個主題，神奇的手是主題一《我有兩件寶》的第一課時。我的手兒巧這一單元主要體現(xiàn)“熱愛勞動，具有料理自己生活的能力?！薄白约耗茏龅氖亲约鹤觯鍪抡J真、不敷衍，有耐性，有毅力?！薄霸谧约旱纳钪袊L試一物多用，廢物利用?！钡确矫娴囊?。主題一《我有兩件寶》著重讓學生了解大腦和雙手是人的兩件寶，感受體驗用

2、手用腦的樂趣。 《神奇的手》這一課時是通過“會做事的手”“會認東西的手”“會說話的手”“會創(chuàng)作的手”四大板快讓學生認識自己的手，為自己有一雙能干靈巧的手而高興，同時在活動中讓學生充分體驗動手的樂趣。 3重點難點 了解手的作用，讓學生充分體驗動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】激趣導入、引入主題 師：小朋友，聽說大家特會猜謎語，誰能出個謎語給大家猜一猜，生出謎語。 【學生出謎語?！? 師：老師也出一個謎語，請小朋友們猜一猜，請聽好了：“十個兄弟親一家，高矮不同本領大，學習勞動全靠他?！? 生：手、手。 師：對，是你們的小手，伸出你的小手給老師看看。喲，多可愛的一雙雙小手

3、呀！ 活動2【活動】二、活動體驗 （一）會做事的小手 1、分小組介紹自己的小手，邊說邊做動作。 師：小朋友，平明你用自己的小手做過一些什么事？請小朋友們先在小組內說一說，可以邊說邊做動作?？纯凑l說得最多，等會老師就請他代表這一組跟全班的同學說。 大家開始吧—— A、學生分組介紹，師巡視。 師：大家介紹完了嗎？剛才，老師聽了很多小朋友介紹了自己的小手，他們的小手真能干，了不起，下面，請各組推出一個做事做得最多的小朋友，來說一說你用你的小手做過什么事？好，從第一組開始。 B、匯報交流。 （第1小組代表說完）學生邊說邊做動作。 生：我用我的小手洗臉、刷牙、寫作業(yè)、畫畫、洗碗、洗

4、手帕…… 師：你能用自己的小手來學習，幫媽媽做家務，你的小手真勤勞。 你們這組同學還有要補充的嗎？好，請你接著說。 （第2小組代表說完） 師：你用你的小手和同學做游戲一定很開心吧？ 師：請注意了，前一個同學已說了的后面的同學最好不要重復了。主要說你更能干的地方。 （第3-6小組代表說） 師：你能用你的小手幫助別人，給別人帶來方便與快樂，老師為你感到驕傲！ 師：小結 （二）會表演的手 1、學生說，老師做，聽了小朋友們的自我介紹，我知道你們的手會學習、會勞動，還會做游戲。 1、學生說，老師做。 師：老師現(xiàn)在想和小朋友們一起來做一個有關手的游戲，游戲的名稱是“你說我做”。規(guī)則

5、是：你們說一種工具，或勞動，或看動物，老師就用手表演出來，誰想試一試。 生1：兔子 師：你要老師用手來表演兔子，對吧 （師表演，幻燈機）。 生2：請老師用手演小狗，孔雀 師：這個老師不會，你會嗎？請你到臺上來表演 （開幻燈機），生表演。 真像小狗，你的小手表演得真好。 師：你還會用小手表演什么？ 生：叉子 師：我還會用手表演一種工具或勞動呢？ 師：老師表演得怎么樣。其實小朋友們的手比老師更靈巧，更會表演，看來不少小朋友比老師學會表演，現(xiàn)在換過來，老師說，小朋友們表演。 我們分大組來表演，一、二、三各大組表演時，其他同學當評委，看哪組的小朋友表演得最好。大家聽明白了嗎？一

6、組先來。 第1組：師：早上起來，我用自己的小手穿衣服，疊被子、拿牙刷刷牙、拿毛巾洗臉，再用自己的小手佩戴好紅領巾，然后背上書包，用小手跟媽媽再見。 師：第1大組你認為他們哪些動作表演得特別好？好在哪里？哪些動作還不很好？（用手勢請學生坐下）。 [指生評論：①我覺得很好，演得很像。②不太好，XX動作演得不好。] 師：你能給大家表演一下嗎？ 師：我也認為第一大組同學的小手演得不錯，我要獎給第一大組一顆綠色的“能干星”。 第2大組 師：第2組同學準備好了嗎？到了學校見到老師，我用我的手給老師敬個隊禮，上手工課了，我用剪刀剪一朵漂亮的窗花。下課了，我們用自己的小手和同學一起做拍手游戲，看

7、見了小朋友跌倒了，我趕緊用手把他扶起來，放學了，我用小手拿掃把打掃教室，用小手把桌椅搬整齊，最后，關好窗戶、門。認真觀看，評評第2大組他們表演得好不好？ 師；（請坐手勢） 生舉手。 從第2大組同學熟練動作可以看出他們有一雙靈巧勤勞小手。 師；這顆黃色的“勤勞星”就獎給第2大組了。 第2大組表演完了，小評委們你以為他們哪些動作表演得特別棒呀？第3大組要加油哦！ 第3大組 師：該我們這組表演了。（手勢）媽媽上班辛苦了，回到家里我用我的小手端一杯茶給媽媽喝，吃完飯，我用我的小手幫媽媽洗碗、洗筷子。奶奶年紀大了腰疼，我用我的小手幫奶奶捶背，還幫她穿針線，幫奶奶撥打電話。 看了第3大組精

8、彩表演，我想他們在家一定是個孝敬長輩的孩子。 師：我要獎給第3大組一顆紅色的“孝順星” 師：你們看，咱們的手多會表演?。〉?大組表演得怎樣？ 小結：你們看，咱們的小手不僅會勞動、會學習、會做游戲、會表演，會這么多事情，真是一雙能干靈巧的小手。 （三）會認東西的手 1、指生認物 師：老師給大家?guī)砹艘粋€神奇的小箱，里面裝了許多東西，有好吃的，有學習用品，有玩具，小朋友不用眼睛看，只能把手伸進去，你有辦法認出里面的東西各是什么嗎？ 怎么確認，他猜得到底對不對？我們不用眼睛看，可以把手伸進去摸一摸，認一認。 生：我有辦法，用手去摸 師：好，我們就用這種方法來試一試，誰愿意上來試？

9、 師：你來試試，請你把小手伸進去，拿好一樣東西，別急著把手拿出來，先大聲告訴大家，你拿的是什么？拿出來，大家看對不對？ 師：你怎么知道是XX的？你又沒用眼睛看？ 生：用手一摸就知道了。 師：你是根據(jù)它的形狀（大?。┱J出來的，來，用你的小手把這張紙條貼在黑板上，并自豪的告訴大家，你的小手會 。 師：這個XX獎就獎給你們這組啦！還有誰想來試，[指3-4生上臺用手認物] 生：謝謝老師。 師：你的小手也會認物，這個XX屬于你們這組了。 師：看來大家都想上來試，展示自己能干的小手。別急，老師為每個小組都準備了一個“神奇小箱”，請小組長拿出“神奇小箱”。小組內每個同學一個個輪流把手伸進去，摸

10、一摸，認一認，其余的同學當評委，看誰的小手認得準。 2、分小組認物 （課間休息：舞蹈《我有一雙勤勞的手》） 師：剛才有2個小組的小朋友從“神奇小箱”里結識了會跳舞的小姑娘。我們一直來跳個舞好嗎？小朋友們可以跟音樂各自做自己喜歡的動作，也可跟老師一起做。 （四）活動四：會說話的手 1、猜老師的手勢 師：看了小朋友的舞蹈，我很想對大家說一句話。小朋友猜猜，我想說什么？ 生：表揚我們跳得好，歡迎，師手勢（猜一猜，不對或伸出大拇指） 師：（他答對了嗎？）伸出大拇指，老師在向他說什么？ 生：老師的手在說，你真棒，你猜對了。 師：對了，你也很棒，你們看，老師的手會說話呢，與好朋友見面老

11、師在與這位同學說什么？（握手） 生：老師在與他說，你好！ 師：來，咱們也握握手，交個朋友吧！ 師：和好朋友道別，我會——（擺手），這是在說—— 生：再見！ 2、猜同學的手勢 ①請生上臺做手勢 師：你的小手會說話嗎？請你來——他的小手在說什么？ （勝利、請坐、兩人掛鉤，噓，開門，快來，不行，睡覺，我們都是好朋友）她的小手說得多好哇！我們要關心、愛護同學，讓我們成為好朋友，來我們一起跟他做一遍。 ②師：小朋友們會的手語可真多啊，快把你會的手語與你的同學交流交流吧！ [你們的小手說完了嗎？請大家暫停] 活動3【練習】三、拓展延伸 1、師：咱們的小手真神奇，不僅會學習、會勞動

12、、會做游戲、會表演、會認物、還會說話，你們喜歡自己的小手嗎？為了使咱們的手更健康、更靈巧，我們要愛護小手，講究手的衛(wèi)生，還要多進行手的鍛煉。 A、師：那么現(xiàn)在除了學習，你還想用自己的小手學會做什么？ 生：學會用小手打電腦，跟媽媽學會做飯、炒菜、洗衣裳、刷鞋子、打籃球、打羽毛球、織毛衣裳、幫班上出板報、學打鼓…… B、只要你們勤于動手，善于動腦，你們的手一定會更靈巧，等你們的小手長成了大手，還能做更多，更了不起的事呢？長大以后，你想干什么？ （醫(yī)生、畫家、建筑師、司機、飛行員、鋼琴家、老師……） 生：長大當司機，用自己的手去開車。 師；到那時，你可用你的手做什么？ 活動4【活動】四

13、、總結 這節(jié)課，咱們一起學習了《神奇的手》，手的神奇之處很多，真是說也說不完，有待咱們課后自己去發(fā)現(xiàn)。讓神奇的手為自己，為他人帶來更多的方便與快樂！ 小朋友，再見！ 附送： 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案12 1教學目標 知識與能力：讓學生了解手的作用,初步培養(yǎng)學生的動手能力。 過程與方法：通過游戲活動激發(fā)興趣，讓學生認識手的重要作用,充分體驗動手的樂趣。 情感態(tài)度與價值觀：感受手的神奇，認識到手在人類生活中是多么的重要，從而熱愛自己的小手，并學會用自己的小手創(chuàng)造生活。 2學情分析 “人有兩件寶，雙手和大腦。”可是，同學們對于自己身

14、體的一部分——“手”熟視無睹，對于手有何用處以及它的重要性很少去細想，《神奇的手》引導學生認識手能演、手能畫、手能做、手能說等活動環(huán)節(jié)，感受手的神奇，激發(fā)學生的研究興趣，增強學生對手的探究心理，增強學生的信心，鼓勵學生不斷學習，不斷創(chuàng)新。 3重點難點 認識手在人類生活中的重要作用，體驗動手的樂趣。 4教學過程 活動1【導入】活動一 教學過程： 活動一：猜謎激趣導入。 1.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？我這兒有一個謎語，咱們來猜一猜（課件示）：十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。 2.師：謎底是什么？指名說。對，謎底就是——手。 3.這節(jié)課就讓我們一起來走進《神奇的手》

15、這一課，去感受手的神奇。板書：神奇的手。 4.咱們一起讀課題。 活動2【活動】活動二 活動二：會做事的手 1.同學們，伸出我們的小手，你知道這些手指的名稱嗎？師手示，指名說。 2.你們可真棒！同學們，你們的小手都會干些什么？指名說。請生上臺展示自己的作品：如書法、畫、手工等。 3.師：寫字、畫畫、洗臉、掃地……這些都是勤勞的小手幫助我們做的事情（貼：會做事），這就是小手神奇的地方。 活動3【活動】活動三 活動三：會表演的手 1.我們的手不僅會做事，它還會表演呢！我國殘疾人藝術團的一群聾啞人就用她們的手表演了一個好看的舞蹈《千手觀音》，咱們一起看看吧！觀看舞蹈《千手觀音》

16、 2.看了這個舞蹈，你想說些什么？是呀，會表演的手可真是神奇，看得我們眼花繚亂。（貼：會表演） 3.我們的手不僅會跳舞，還會手影呢!咱們一起去看看。（課件示：手影）邊看邊說表演的是什么？ 4.表演手影的手給你留下了什么樣的感覺？ 5.你會手影嗎？指名演一演。 6.老師這兒還有一些手影，同桌一起學學。（課件示） 如果你還想學會更多的手影，可以去看看這本書。（課件示）晚上，就可以和你們的爸爸媽媽在燈光下表演手影戲了。 活動4【活動】活動四 活動四：會說話的手 1.會表演的手很神奇，劉老師的手也很神奇，看看誰最聰明，能猜出我的手在跟你們說些什么？師伸出拇指動作，做不出聲動作，做坐端

17、正動作。生猜猜：老師的手在說些什么？ 2.劉老師的手會說話，（貼：會說話）。你的小手會說話嗎？指名做動作。 3.你們真棒！老師這兒有些圖片，你能猜出圖片中的手在說些什么嗎？（課件示）生猜，感受手的語言。 4.聾啞人不會說話，他們就是用手代替嘴巴和別人交流。其實，在漆黑的夜里，我們的小手還可以代替眼睛認東西呢！ 活動5【活動】活動五 活動五：會認東西的手 1.接下來，我們要來玩“摸一摸”的游戲，誰愿意來試試。請六名同學上臺：玩這個游戲是有要求的，我們要用眼罩蒙住眼睛，用手摸你手中的東西并說出名稱，如果你說對了，下面的同學用掌聲表示，如果說錯了，我們就不吭聲。比比誰的小手最神奇。

18、2.我們的手真是神奇啊，能幫助我們認東西。(貼：會認東西) 活動6【活動】活動六 活動六：拓展延伸，愛護雙手 1.同學們，我們的小手作用可真大，它會——做事，會——表演，會——說話，還會——認東西。咱們來夸夸自己能干的小手。示兒歌《能干的小手》。 2.如果，我們沒有了手會是什么樣的呢？師說：臉上有點癢，撓一撓；鞋帶松了，把它系好；肚子餓了，乘飯吃；天冷了，加件衣服。 3.同學們，你們現(xiàn)在有什么感受？ 4.離開了手，這么簡單的事情都很難完成。手對我們來說——太重要了。那么，在生活中，我們應該怎樣對待我們的小手呢？ 常洗手、常剪指甲、不玩小刀等危險的物品…… 5.小結：是的，我們要愛護好自己的雙手，這樣，它才能幫助我們做更多的事情。 活動7【活動】活動七 活動七：美好生活我創(chuàng)造 1.我們能有今天的幸福生活，正是無數(shù)人用無數(shù)雙手，匯集無數(shù)的智慧才得到的。請看—— 2.有了他們的付出，才有我們今天的幸福生活。同學們，長大后，你會用你的雙手做些什么有意義的事？ 3.真是一群有理想的孩子，老師相信，你們也能用雙手創(chuàng)造出更美好的生活！ 活動8【活動】板書設計 板書設計 神奇的手 會做事會表演 會說話 會認東西