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1、Module 5 Unit 2 They were young
【教材分析】
語言功能：說明過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
語言結構：They weren’t …then. They were ….
She /It wasn’t …then. She/It was….
教學目標：
a.知識目標：能聽懂并說出單詞：grandparents, old, young, then, beautiful 和功能句：They weren’t old then. They were very young. She wasn’t tall then. She was
2、short. It wasn’t clean then. It was dirty.
b.技能目標：能靈活運用功能句，并能說明某人或某物過去的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
c.情感目標
通過多種多樣的教學方法，使學生保持持久的學習興趣，勇于創(chuàng)新。在學習中樂于參與、積極合作、主勸請教。
教學重、難點：
重點：能在實際中運用一般過去時描述人或事物的特征與狀態(tài)，比較現(xiàn)在和過去。
難點：能準確的讀出“wasn’t, weren’t”并能正確的運用。
教學方法：
基于對教學理念、教材分析、學生分析、教學目標、重難點的分析，我采用了以下教學方法：
1.任務型教學方法。
2.圖片展示法
3、。
3.視聽法。
【教學過程】
Step 1 Warming-up（熱身活動）
1. Greetings
2. Sing a song <>
T：Can you sing the English song<>?
Ss: Yes.
T: Now, let’s sing together.
Step 2 Revision and leading-in （復習導入）
1.搶答說出一些形容詞，并說說它的反義詞。
big -–small, good- ba
4、d, fat-thin, short- long/ tall
2.出示圖片，運用形容詞說說圖片。
T:（出示第一幅圖片）what’s this? S: It’s a butterfly.
T: How does it？（它是怎樣的？）S: It’s very beautiful.
師出示另一副圖片，說明是蝴蝶小的時候，并問學生小時候的蝴蝶是什么樣的。（對學生有所提示，說出It wasn’t beautiful then。）
3.學習新單詞。
wasn’t=was not weren’t=were not clean-----dirty
Step 3 New test
5、(課文新授)
1. 出示圖片，根據(jù)圖片說句子。
2. 聽第一遍錄音，找出新單詞。
3. 聽第二遍錄音，小組合作，翻譯出課文的漢語意思。
4. 聽第三遍錄音，跟讀課文并小組合作學習，讀熟課文。
Step4 Practice
1. Read and circle. (Activity 3)
2. Fill in the blanks.
3. Talk about yourself.
Step 3 Summary
What did you learn?
Step 5 Homework
1. Read the text.
2. Describe the old pictu
6、res to your parents and your friends after school.
Blackboard writing:
Unit2 They were young.
New words: wasn’t=was not weren’t=were not
clean-----dirty
New sentences: They weren’t old then.
They were young.
She wasn’t tall then.
She was short.
It wasn’t clean then.
It was dirty.
2015春四年級英語下冊 Module 5 Unit 2 They were young教案 外研版（三起）
