PEP英語四年級下冊Recycle 2教案（1）

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Recycle 2 教案 一、單元教學(xué)內(nèi)容分析 1、單元教學(xué)內(nèi)容：Read aloud. Listen and tick. Read, write and say. Read and tick or cross. 2、單元教學(xué)重點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 3、單元教學(xué)難點(diǎn)：4—6單元的重點(diǎn)內(nèi)容。 二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)4—6單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。 ??2、復(fù)習(xí)4—6單元Let's spell部分的單詞和Read and write部分的句子，要求學(xué)生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。 三、單元教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及4—6單元的單詞卡。 2、準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、單元教學(xué)措施： 1、在教學(xué)過程中，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。 2、對于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。 五、單元教學(xué)反思： 第一課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日） 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)4－6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認(rèn)讀，并能在實(shí)際情景中表達(dá)。 2、培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：Read aloud中出現(xiàn)的新語言點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：給故事加結(jié)尾。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 Game 1: Weather report,復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語句和詞匯。 　　Game 2: Guessing game,復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱。 二、教學(xué)新課 1、教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. OK. 　　2、學(xué)生回答OK后，教師說：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。 　　3、教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。 三、鞏固練習(xí) 1、以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。最后，全班評選出最佳表演小組。 四、布置作業(yè) 1、四人小組演一演第66頁的對話。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第二課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂Listen and tick并完成相應(yīng)的練習(xí)，復(fù)習(xí)4－6單元的知識(shí)。 2、能完成Read, write and say的練習(xí)，復(fù)習(xí)語音知識(shí)。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：4－6單元的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：4－6單元的語音知識(shí)。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師播放第單六元的歌曲，學(xué)生進(jìn)一步熟悉所學(xué)過的有關(guān)衣物的單詞，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、教學(xué)新課 1、教師播放Listen and tick部分的錄音。第一遍整體聽，讓學(xué)生感知整體內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的聽力能力；第二遍讓學(xué)生聽錄音并打勾，；第三遍聽音并核對答案。 2、完成Read, write and say：先讓學(xué)生讀單詞，然后再做題并核對答案，教師給出及時(shí)的評價(jià)。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上的Recycle 2的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、完成課本第68頁的練習(xí)。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思 第三課時(shí)（實(shí)施日期： 年 月 日） 教學(xué)目標(biāo)： 1、能看懂與所學(xué)知識(shí)水平相近的短文，并能做相應(yīng)的練習(xí)。 2、復(fù)習(xí)4－6單元要求掌握的詞和句子，并能回答相應(yīng)的問題。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：能讀懂Read and tick or cross的短文并做出正確判斷。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用單詞靈活造句。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引題 1、教師出示后三單元中應(yīng)掌握的四會(huì)卡片，可采取依次朗讀的方式，看看哪組的同學(xué)最——也可采取讓學(xué)生抽簽的方式，看看抽到的是什么詞，馬上讀出來。在讀單詞的過程中，教師也可進(jìn)一步提高要求，讓學(xué)生將用所讀到的單詞造句。 2、復(fù)習(xí)4－6單元的四會(huì)單詞。 3、核對上一節(jié)課的回家作業(yè)。 二、教學(xué)新課 1、教師提問：Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke's grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together. 　　2、讓學(xué)生打開課本，閱讀短文。 　　3、給學(xué)生時(shí)間完成判斷練習(xí)。 　　4、教師和學(xué)生一起核對答案，如果句子本身是錯(cuò)的，要讓學(xué)生說出錯(cuò)的原因及正確的句子。 三、鞏固練習(xí) 1、完成作業(yè)本上Recycle 2的練習(xí)。 四、布置作業(yè) 1、讀4－6單元的課文給家長聽。 五、板書設(shè)計(jì) 六、教學(xué)反思