力的平衡 教案 1
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教學無憂淘寶店 http://jiaoxue5u.taobao.com 您身邊的教學專家 第三節(jié) 力的平衡 課題 第三節(jié) 力的平衡 課時 總 1 課時 課型 新授 調整意見 第 1 課時 教 學 目 標 1.知識與技能:知道在平衡力作用下,物體也能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài);知道二力平衡的條件;知道狀態(tài)變化的原因。 2.教程與方法:通過實驗學會處理數據;通過活動認識身邊物體的平衡。 3.情感、態(tài)度與價值觀:初步體會力與運動的關系,通過分析、解決簡單的生活中的平衡問題,感受物理就在身邊。 重 點 知道二力的平衡條件和物理運動狀態(tài)變化的原因。 難 點 實驗探究二力平衡的條件并認識到平衡力與相互作用力的區(qū)別。 教 具 小卡片、細線、滑輪兩個、鐵架臺、鉤碼一盒、、彈簧測力計、小車.飲料瓶 學法 教法 實驗探究法 討論法 指導讀書法 強化訓練法 板 書 設 計 第三節(jié) 力的平衡 一、二力平衡 當物體在二個力的作用下,處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),就稱為二力平衡 二、二力平衡的條件 四個:大小相等、方向相反、同一物體、同一直線、 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教 師 活 動 學 生 活 動 估時 復習導入 牛頓第一 定律 誰能熟練的復述牛頓第一定律的內容? 積極舉手作答 互相補充 3分鐘 導 入 新 課 設置疑問:既然牛頓第一定律是一種理想情況,為什么現實中卻存在處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物理?它們是否與牛頓第一定律相矛盾? 引發(fā)學生興趣,大膽發(fā)言 2分鐘 師 生 互 動 探 求 新 知 二力平衡 二力平衡的條件 讓學生分析課本中例子的受力情況,從矛盾中去發(fā)現問題,得出結論。 看圖分析6-20,21,22 1、這些物體各處于什么運動狀態(tài)呢? 2、他們分別受到哪些力的作用呢? 3、以上這些物體的受力情況有什么特征? 4、根據運動狀態(tài),誰能說出二力平衡的定義? 5、分析說出6-23,24,25為什么能處于這樣的運動狀態(tài)? 6、二力平衡需要什么條件呢?請大家大膽的猜想。 哪位同學猜想的正確呢?演示6-26實驗來探究驗證。要求學生認真如實記錄數據,觀察現象。 提醒:注意觀察作用在小車上的兩個拉力在什么條件下互相平衡? 二力平衡時合力是多少? 7、組織按順序討論:(1)為什么用彈簧測力計測量物理重力時,一定要在彈簧測力計示數穩(wěn)定后再讀數?(2)彈簧測力計就是真正測量重力的工具嗎?它還能測量什么力?(3)彈簧測力計是通過什么來間接表示物體重力情況的? 學生回答;物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直線運動狀態(tài),我們就說物體處于平衡狀態(tài),使物體處于平衡狀態(tài)的幾個力稱作平衡力。 學生大膽討論回答:當物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)時,就稱作二力平衡。 嘗試作答,討論,互相補充 學生猜想 認真如實記錄數據,觀察現象 討論、交流、概括,得出結論:當一個物體受到兩個力作用時,二力平衡的條件是:二力大小相等,方向相反,作用在同一直線上。 合力是0 分析作答:運動狀態(tài)-受力-受到的力的關系 23 分 鐘 教 學 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教 師 活 動 學 生 活 動 估時 開 放 作 業(yè) 課本練習 補充作業(yè) 要求學生獨立完成作業(yè),不懂就問。 講解,收集信息,隨時指導 補教,重在思路,強調注意事項及做題容易發(fā)生錯誤的地方 認真獨立完成作業(yè) 質疑,聽講 補學 鞏固新知 11分鐘 小 結 二力平衡及條件 你這節(jié)有什么收獲? 引導學生總結知識,形成網絡 大膽說出自己的收獲,總結形成知識網絡,互相補充 5分鐘 作業(yè) 與 復習 1、復習本節(jié)內容 2、布置上交作業(yè) 3、復習全章,預備單元檢測 1分鐘 教 后 小 結 中小學各個科目優(yōu)質課視頻+課件教案學案試題全冊打包qq1119139686- 配套講稿:
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- 力的平衡 教案 平衡
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