七年級音樂《十送紅軍》的說課稿

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1、 七年級音樂《十送紅軍》的說課稿 七年級音樂《十送紅軍》的說課稿 今天我說課的題目長江兩岸，所選的教材是義務教育音樂課程標 準實驗教科書。 根據(jù)課程標準的理念，對于本節(jié)課，我將以教唱江西民歌《十送 紅軍》，通過聆聽、模唱、創(chuàng)編等要素，學生能夠喜歡上我國江南地 區(qū)的民歌為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學 過程分析四個方面加以說明。 教材分析： 本課選擇人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》中的 第一課時《十送紅軍》，這是一堂教唱課。歌曲《十送紅軍》是紅軍長 征之前，流傳于江西革命根據(jù)地的眾多民歌之一。歌曲旋律優(yōu)美流暢

2、， 歌詞采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。 全歌給人的情緒感覺是融留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒為一體。 裝飾音及方言襯詞：里格、介子個的運用使歌曲極富江西地方特色。 學情分析： 初一的學生接觸過一些紅歌，對于歷史也有一定的了解，還具備 一定的演唱水平。學生處于變聲期，尤其是男生，指導學生注意嗓音 保護，不要喊叫。 根據(jù)新課標和我對教材的分析和學情的分析，我從情感態(tài)度與價 值觀、知識與技能、過程與方法三個維度出發(fā)，將本課的教學目標分 1 / 7 為三個： 教學目標 一、情感態(tài)度與價值觀：

3、通過歌曲的學習，了解江西的紅色歷史，學生能夠喜歡上江西民 歌 二、知識與技能： 學生能夠有感情地、深情地去演唱江西民歌《十送紅軍》 三、過程與方法： 學生通過感受、體驗、理解歌曲等方法參與到實踐活動中來，從 中感受江西民歌的魅力 結合本課的要求，我將本課的重、難點定為： 教學重點： 有感情地演唱歌曲 教學難點： 11 223|2?3535| 樹樹(里格)梧桐 教法學法： 主要通過“聆聽”“歌唱”“創(chuàng)造”等要素，讓學生去感受歌曲 的情緒，從而完成教學目標，學生結合歷史知識去把握歌曲的整體形 象。 教學過程： 我主

4、要設計三個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)教學： 2 / 7 一、創(chuàng)設情境，走進江西 1、欣賞歌曲《江西是個好地方》 師：這是哪里的民歌？歌曲中描繪了哪些地方？ 歌曲中唱到了南昌、井岡山、瑞金、廬山等中國革命的搖籃之地， 從歌曲中尋找這些革命圣地，目的是為了引出學生對紅色歷史的了解， 為下一步介紹江西紅色歷史作好鋪墊。 2、請學生簡單介紹下江西的紅色歷史。 師：通過歷史，你們能說說這些地方都有哪些特別的意義呢？ 南昌起義建立了中國第一支紅色軍隊；中國的長征舉世聞名，起 始點江西瑞金至井岡山大會師，歷時一年，行程二萬五千里，紅軍不 畏強敵、

5、不怕艱險、艱苦奮戰(zhàn)，取得了長征的最后勝利；廬山，不但 是著名的旅游勝地，還是中國革命值得大寫一筆的地方，黨中央三次 決定性的會議在這里召開等 3、教師導入課題：學習紅色經(jīng)典《十送紅軍》 師：江西是個好地方，在這片神奇的紅土地上，孕育了中國革命 的搖籃－井岡山，共和國的搖籃－瑞金，軍旗升起的地方－南昌，中 國工人運動的策源地－安源等等，也孕育了豐富多彩的民歌，這些偉 大的紅色歷史是形成和產(chǎn)生江西民歌和江西革命民歌的源泉，從而老 百姓對紅軍有很大的敬重和愛戴之情。今天我們一起來學習一首來自 紅土地的紅色經(jīng)典《十送紅軍》，通過歌曲讓我們一起來感受紅土地

6、 的紅色經(jīng)典。 二、學唱歌曲、感受紅色經(jīng)典 3 / 7 1、初聽歌曲（完整欣賞整首歌曲） 師：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？你感受到的是個什么樣的 `場面？ 通過欣賞討論交流，讓學生了解歌曲的情緒及所表現(xiàn)的場面，用 歌詞的意境感動學生。 教師小結：紅軍要離開根據(jù)地，即將踏上長征路，在幾年的土地 革命中紅軍早已和廣大群眾結下了魚水深情，這首歌曲就是反映革命 根據(jù)地的廣大群眾對紅軍依依不舍的心情。歌中唱到“十萬百姓淚汪 汪”，大家想象一下那將是怎樣一種情景呢？ 2、復聽歌曲（輕聲跟著音樂哼唱） ①師：歌曲中的旋律、歌詞有什么特點？

7、 （旋律婉轉(zhuǎn)細膩，多以短句的形態(tài)出現(xiàn)，每句后都有一個短小的 間奏；還有一些裝飾音；歌曲像在敘事，一字多音，還有襯詞。） ②師：每句后面都有個間奏，歌曲是想表達什么嗎？ （給人以傷心、難過、抽噎的感覺，使人感到情真意切、難舍難 分，表達了人民對紅軍的深厚感情。） ③師：你從哪里看出歌曲具有江西地方特色？ （方言襯詞“里格”“介子個”的運用，使歌曲更具江西贛南地 方的特色。） ④師：歌曲的演唱形式是什么？ 混齊-男低-女齊-女低-男高-男齊 3、學唱歌曲的第一段 ① 解決難點 4 / 7 師：你認為最難唱的一句是哪一句？ 歌

8、曲九度的跳躍 出示：11 223|2?3535| 樹樹(里格) 梧桐 設計理念：讓學生提出難點，老師可作適當?shù)氖痉痘蚋ㄟ^ 聽唱、同學間相互學習及老師指導解決難點。 ② 學唱曲譜 師：找一找有哪幾句旋律是相同的？ 讓生跟著鋼琴模唱，注意一字多音和裝飾音的地方 ③ 帶詞演唱 注意：A、第 11、12 小節(jié)“哀”的一字多音與“號”的裝飾音 B、第 13、14 小節(jié)“3”至“2”大跳，音準把握 C、第 19、20 小節(jié)一字多音 還要注意短句與間奏的連接要準確、自然。 4、師：歌名為什么叫十送紅軍呢？ 在紅軍踏上兩萬五千里長征

9、時，各個村子的百姓都去送別紅軍。 表達人民對紅軍的深厚感情以及對革命成功的強烈盼望，是一種難舍 難分的感情 5、這首歌曲要帶著怎樣的情緒來演唱呢？ 有點戀戀不舍、要深情，是一種送別之情 6、體驗音樂情感 師：歌曲《十送紅軍》是一首表現(xiàn)送別之情的歌曲，誰能吟誦或 5 / 7 演唱下古往今來有表現(xiàn)這一情感的詩和歌曲嗎？ 如詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《賦得古原草送別》、 《送元二使安西》等。歌曲：《送別》等。 設計理念：通過學生熟悉的詩詞和歌曲，更深刻地體會離別之情 的傷感和期盼。并將這一情感融入歌曲中，讓學生再一次

10、有感情的演 唱《十送紅軍》 7、歌曲創(chuàng)編 小組、男女生、師生歌曲接龍等形式演唱歌曲，或是在間奏部分 加上伴奏。 （指導學生切不可喊唱，抬高眉毛，輕唱） 三、歌曲拓展，感情升華 （1）電視連續(xù)劇《長征》中曾多次使用了《十送紅軍》，它的片 尾曲就是《十送紅軍》，我們一起通過畫面來感受一下這首歌曲的情 緒 （2）了解其他江西民歌以及歌頌紅軍長征的歌曲。 欣賞《送郎當紅軍》，并與《十送紅軍》在情感上作簡單的對比。 （3）說說還知道哪些江西民歌以及表現(xiàn)紅軍長征的歌曲。如： 請茶歌、斑鳩調(diào)、毛委員和我們在一起、七律·長征、過雪山草地、 四渡赤水出

11、奇兵等 設計理念：拓展學生的審美視野，讓學生更加了解江西民歌，了 解長征。 四、課后小結 6 / 7 師：同學們，是我們老一輩的革命者用他們的生命付出，才有了 我們現(xiàn)在幸福的生活。我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，做一個有思想有 文化的中國人。我從大家的歌聲中感受到同學們對紅軍的敬仰之情， 希望能發(fā)揚我們紅軍的長征精神。大家回去多搜集一些長江兩岸地區(qū) 的音樂，望我們能發(fā)現(xiàn)它們更多的閃光點。 歸納總結：本節(jié)課主要是采用以情動人，以人帶聲，以聲唱情的 教學方法。通過感受歌曲、體驗歌曲、理解歌曲來學唱歌曲，從中把 握歌曲的整體形象，讓學生能更好的了解江西民歌，喜歡上江南地區(qū) 的音樂文化。 7 / 7