《在馬克思墓前的講話(huà)》同步練習(xí)1（北京版必修3）

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111 在馬克思墓前的講話(huà) 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、選擇題 1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 （ ） A．悼詞（dǎo） 逝世（shì） 空白（kōng） 永垂不朽（xiǔ） B．估量（liàng） 抹殺（mǒ） 嫉恨（jì） 豁然開(kāi)朗（huò） C．詛咒（zhòu） 給予（jǐ） 膚淺（fū） 紛繁蕪雜（wǔ） D．誹謗（fěi） 污蔑（miè） 索然（suǒ） 卓有成效（zhuō） 2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 　　　 （ ） A．驅(qū)逐 既使 水乳交溶 堅(jiān)忍不拔 B．奚落 賞鑒 原形畢露 淺嘗輒止 C．困頓 覺(jué)悟 眼花潦亂 食不果腹 D．衷心 忌恨 旁證博引 歡渡佳節(jié) 3．依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①這位巨人逝世后所形成的 ，不久就會(huì)使人感覺(jué)到。 ②先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中 。 ③馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有 的發(fā)現(xiàn)。 A．空間 　 摸索 獨(dú)特 B．空白 摸索 獨(dú)到 C．空白 探索 獨(dú)到 D．空間 探索 獨(dú)特 4．下面句子的橫線(xiàn)處依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） (1)看到左鄰右舍的孩子上大學(xué)的上大學(xué)，參軍的參軍，王阿姨心里就難受：從小嬌慣了的“寶貝兒子”小學(xué)畢業(yè)后就不務(wù)正業(yè)，游手好閑，實(shí)在不?????????。 (2)你們不是夸獎(jiǎng)?wù)f他很有能耐嗎?怎么這回又說(shuō)他辦事?????????呢? (3)每次交代任務(wù)，他總是找借口??????????。 (4)一個(gè)人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個(gè)兩個(gè)黑點(diǎn)，固然也不 ，但是倒沒(méi)有什么大危險(xiǎn)。 A．成材????不利????推托????文雅?????????B．成才????不力????推脫????雅觀(guān) C．成才????不利????推脫????文雅?????????D．成材????不力????推托????雅觀(guān) 5．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （ ） A．既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。 B．去年我畢業(yè)時(shí)張老師送給我的那支鋼筆，雖然式樣陳舊，但我卻敝帚自珍，一直在使用 C．任何一個(gè)人的生活都不是孤立的，都和社會(huì)休戚相關(guān)，有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。 D．有些同志對(duì)于自己工作中出現(xiàn)的一些小的錯(cuò)誤總是不以為然，認(rèn)為這只是十個(gè)指頭中的一個(gè)指頭，無(wú)關(guān)大局。 6．下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是 （ ） A．正像發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律的達(dá)爾文一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律。 B．一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能做出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。 C．他曾經(jīng)密切地注意各種電學(xué)方面發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。 D．在《在馬克思墓前的講話(huà)》一文中，對(duì)馬克思為人類(lèi)所做的偉大貢獻(xiàn)做了崇高的評(píng)價(jià)和熱情的贊頌。 7．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ） A．我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計(jì)大賽的參賽者大多是以高二年級(jí)的師生為主，其他年級(jí)的師生也有，但數(shù)量不多。 B．我國(guó)如果不能緩解人口增長(zhǎng)對(duì)水土資源構(gòu)成的巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會(huì)危及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。 C．實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識(shí)為主的教學(xué)方式和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式。 D．中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，擾亂正常的社會(huì)，損害改革發(fā)展的大局。 8．填入下面一段文字中橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是? （ ） 勞動(dòng)美學(xué)在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中有著廣闊的發(fā)展前途，?????? 。因此，為了充分發(fā)掘生產(chǎn)勞動(dòng)中的審美因素，加強(qiáng)勞動(dòng)美學(xué)的研究已成為我國(guó)當(dāng)前美學(xué)研究中的一項(xiàng)重要任務(wù)。 A．但是，我們一直沒(méi)給予應(yīng)有的重視。????B．但是，一直沒(méi)有得到我們應(yīng)有的重視。 C．但是，我們研究得還不夠深入。??????? D．但是，一直沒(méi)有被我們研究過(guò)。 二、閱讀課文節(jié)選段落，回答問(wèn)題。 不僅如此。馬克思還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的特殊的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。 　　一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能做出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。 　　他作為科學(xué)家就是這樣。但是這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。任何一門(mén)理論科學(xué)中的每一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——它的實(shí)際應(yīng)用也許還根本無(wú)法預(yù)見(jiàn)——都使馬克思感到衷心喜悅，但是當(dāng)有了立即會(huì)對(duì)工業(yè)、對(duì)一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，他的喜悅就非同尋常了。例如，他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的發(fā)展情況，不久以前，他還注意了馬賽爾·德普勒的發(fā)現(xiàn)。 1．文中“豁然開(kāi)朗”、“在黑暗中摸索”的意思是什么？ 2．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)上文中“不僅如此”中的“如此”指代什么？這句話(huà)起什么作用？ 3．文中“一生中能有這樣①兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”、“他作為科學(xué)家就是這樣②”、“這樣③的領(lǐng)域是很多的”三個(gè)句子中加點(diǎn)詞“這樣”分別指代什么？ 4．上文第三段的意思是什么？找出關(guān)鍵性的句子。 二、閱讀課外文段，完成問(wèn)題。 世間最美的墳?zāi)? ——記1928年的一次俄國(guó)旅行 （斯·茨威格） 　　我在俄國(guó)所見(jiàn)到的景物再?zèng)]有比托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。這快將被后代永遠(yuǎn)懷著敬畏之情朝拜的尊嚴(yán)圣地，遠(yuǎn)離塵囂，孤零零地躺在林蔭里。順著一條羊腸小路信步走去，穿過(guò)林間空地和灌木叢，便到了墓冢前；這只是一個(gè)長(zhǎng)方形的土堆而已。無(wú)人守護(hù)，無(wú)人管理，只有幾株大樹(shù)蔭庇。他的外孫女跟我講，這些高大挺拔、在初秋的風(fēng)中微微搖動(dòng)的樹(shù)木是托爾斯泰親手栽種的。小的時(shí)候，他的哥哥尼古萊和他聽(tīng)保姆或村婦講過(guò)一個(gè)古老傳說(shuō)，提到親手種樹(shù)的地方會(huì)變成幸福的所在。于是他們倆就在自己莊園的某塊地上栽了幾株樹(shù)苗，這個(gè)兒童游戲不久也就忘了。托爾斯泰晚年才想起這樁兒時(shí)往事和關(guān)于幸福的奇妙許諾，飽經(jīng)憂(yōu)患的老人突然中獲到了一個(gè)新的、更美好的啟示。他當(dāng)即表示愿意將來(lái)埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下。 后來(lái)就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望；他的墓成了世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)?。它只是?shù)林中的一個(gè)小小長(zhǎng)方形土丘，上面開(kāi)滿(mǎn)鮮花，沒(méi)有十字架沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有。這個(gè)比誰(shuí)都感到受自己的聲名所累的偉人，就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了。誰(shuí)都可以踏進(jìn)他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的——保護(hù)列夫.托爾斯泰得以安息的沒(méi)有任何別的東西，唯有人們的敬意；而通常，人們卻總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧?kù)o。這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話(huà)。風(fēng)兒在俯臨這座無(wú)名者之墓的樹(shù)木之間颯颯響著，和暖的陽(yáng)光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。無(wú)論你在夏天還是冬天經(jīng)過(guò)這兒，你都想象不到，這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形包容著當(dāng)代最偉大的人物當(dāng)中的一個(gè)。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦：今天，在這個(gè)特殊的日子里，成百上千到他的安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀(jì)念。人們重新感到，這個(gè)世界上再也沒(méi)有比這最后留下的、紀(jì)念碑式的樸素更打動(dòng)人心的了。殘廢者大教堂大理石穹隆底下拿破侖的墓穴，魏瑪公候之墓中歌德的靈寢，西敏司寺里莎士比亞的石棺，看上去都不像樹(shù)林中的這個(gè)只有風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人語(yǔ)聲，莊嚴(yán)肅穆，感人至深的無(wú)名墓冢那樣能劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情。 [注]：列夫·托爾斯泰（1828—1910）是19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一。 1．如果要簡(jiǎn)述托爾斯泰墓的環(huán)境和形狀，下面的語(yǔ)句中哪四項(xiàng)是必不可少的？（ ） A.完全按照托爾斯泰的愿望 B.這個(gè)小小的、隆起的長(zhǎng)方形 C.就在自己莊園的某塊地上 D.沒(méi)有十字架、沒(méi)有墓碑，沒(méi)有墓志銘，連托爾斯泰這個(gè)名字也沒(méi)有 E.遠(yuǎn)離塵囂、孤零零地躺在林蔭里 F.埋骨于那些親手栽種的樹(shù)木之下 G.世間最美的、給人印象最深刻的、最感人的墳?zāi)? H.風(fēng)兒低吟，甚至全無(wú)人聲 I.圍在四周的稀疏的木柵欄是不關(guān)閉的 2．“就像偶爾被發(fā)現(xiàn)的流浪漢、不為人知的士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”的意思是（ ） A.（他的一生）曾像流浪漢一樣遭遇坎坷，曾像士兵一樣戰(zhàn)斗。 B.（他）終于與流浪漢、士兵那樣的社會(huì)底層民眾融為一體。 C.（他）就像倒斃的流浪漢、無(wú)名的陣亡士兵一樣在世上消失。 D.（他的聲名）像流浪漢、士兵等勞苦大眾那樣被社會(huì)吞噬。 3．“風(fēng)兒……和暖的陽(yáng)光……冬天，白雪……”這段景物描寫(xiě)在全文中起什么樣的作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.在不容大聲說(shuō)話(huà)的地方，描寫(xiě)自然景物的動(dòng)態(tài)，反襯出墓地的寧?kù)o。 B.象征偉人將與大自然一樣永世長(zhǎng)存，更顯示了他人格的崇高。 C.由于沒(méi)有奢華裝飾，描寫(xiě)自然景物更顯示墳?zāi)沟臉闼亍? D.在莊嚴(yán)肅穆的氛圍中，活潑的景物可增添一點(diǎn)生氣和溫暖的情調(diào)。 4．作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)箒?lái)進(jìn)行比較，這樣寫(xiě)起到什么作用？下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A.可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。 B.從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以反襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。 C.三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。 D.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。 5．作者說(shuō)托爾斯泰墓“劇烈震撼每一個(gè)人內(nèi)心深藏著的感情”，從文中找出兩個(gè)具體描寫(xiě)參觀(guān)者這種崇敬之情的句子。 6．作者用哪兩個(gè)字來(lái)形容托爾斯泰墓的基本特征？ 7．作者為什么說(shuō)“特殊的日子”？ 參考答案 一、選擇： 1．C（A悼dào 空kòng B量liáng 嫉jí D卓zhuó ） 2．B（A水乳交溶——融 C眼花潦亂——繚 D旁證博引——征 歡渡佳節(jié)——度） 3．B 4．D 5．A（“異想天開(kāi)”在句中是貶義褒用，和“實(shí)事求是”一起用來(lái)說(shuō)膽科學(xué)工作者特有的風(fēng)格和態(tài)度很恰當(dāng)。B句把珍愛(ài)他人送給息的物品說(shuō)成“敝帚自珍”，不妥。C句“休戚相關(guān)”說(shuō)的是人和人之間的關(guān)系，用在人的生活和社會(huì)之間的關(guān)系上，不妥。D不以為然意為：不認(rèn)為是正確的?？筛臑椤安灰詾橐狻保? 6．B（A改為“正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣”； C改為“電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的進(jìn)展情況”； D缺少主語(yǔ)。） 7．C（A句式雜糅，應(yīng)將“大多是以高二年級(jí)的師生為主”改為“大多是高二年級(jí)的師生”或“以高二年級(jí)的師生為主”；B搭配不當(dāng)，“緩解……負(fù)擔(dān)”動(dòng)賓不搭配，應(yīng)將“負(fù)擔(dān)”改為“壓力”；D成分殘缺，“擾亂”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“社會(huì)”一詞后面加上“秩序”。） 8．B?(AC兩項(xiàng)與上句主語(yǔ)不一致，排除；D項(xiàng)與下句句意矛盾，排除) 二、課內(nèi)閱讀： 1.“豁然開(kāi)朗”的意思是剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)使資本主義社會(huì)所隱蔽的剝削實(shí)質(zhì)一下就清楚了?！霸诤诎抵忻鳌北扔髟隈R克思之前的資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者批評(píng)家由于沒(méi)有找到事物本質(zhì)找不到解決問(wèn)題的出路。 2．“如此”指代馬克思發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史發(fā)展的規(guī)律。這句話(huà)的作用是結(jié)構(gòu)上概括上文，自然過(guò)渡到下文。 3．①“這樣”指馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的不同尋常。 ②“這樣”指每一個(gè)領(lǐng)域中都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。 ③“這樣”指像數(shù)學(xué)家一樣的科學(xué)領(lǐng)域。 4．第三段大意是馬克思關(guān)注科學(xué)對(duì)實(shí)踐的影響。關(guān)鍵句是“在馬克思看來(lái)，科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。 三、課外閱讀： 1.B、D、E、I 2.C　 3.B　 4.A 5．①這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀(guān)賞的閑情，并且不容許你大聲說(shuō)話(huà)。 ②成百上千到他安息地來(lái)的人中間沒(méi)有一個(gè)有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘一朵花留作紀(jì)念。 6．樸素 7．托爾斯泰誕生一百周年 w.w.w.g.k.x.x.c.o.m w.w.w.g.k.x.x.c.o.m 111