《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 歡樂(lè)農(nóng)家游——百分?jǐn)?shù)（二）相關(guān)鏈接（二）利息教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 歡樂(lè)農(nóng)家游——百分?jǐn)?shù)（二）相關(guān)鏈接（二）利息教案 青島版六三制(共3頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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相關(guān)鏈接（二） 利 息
教學(xué)內(nèi)容：
青島版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)第一單元信息窗3，第3個(gè)紅點(diǎn)。
教材簡(jiǎn)析：
“利息”是讓學(xué)生在運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，感受百分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的興趣
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解儲(chǔ)蓄的意義，理解本金、利率、利息的含義。
2、掌握利息的計(jì)算方法，會(huì)正確計(jì)算存款利息。
3、注重學(xué)生觀察、對(duì)比、總結(jié)能力的培養(yǎng)，并讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，提高應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、
2、知識(shí)擴(kuò)充
談話：（出示一組信息） 2001年12月，中國(guó)銀行給工業(yè)發(fā)放貸款18 636億元，給商業(yè)發(fā)放貸款8 563億元，給建筑業(yè)發(fā)放貸款2 099億元，給農(nóng)業(yè)發(fā)放貸款5 711億元。
?。ㄗ屔伎?，從信息中想到了什么？）
【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生了解儲(chǔ)蓄的意義，感受存款不但利國(guó)而且利民。學(xué)生可以從信息中感悟到國(guó)家用集資上來(lái)的存款繁榮經(jīng)濟(jì)、建設(shè)國(guó)家、援助農(nóng)業(yè)，加強(qiáng)儲(chǔ)蓄的意識(shí)。
二、創(chuàng)設(shè)情境
談話：老師積攢了1000元錢(qián)，把它放在什么地方最安全合理呢？
生：放在銀行里，不但安全還可以使自己的用錢(qián)更有計(jì)劃。
談話：聽(tīng)從大家的意見(jiàn)，現(xiàn)在老師就想去銀行存款，誰(shuí)想和我一
3、起去？
?。ㄉ呷肜蠋焺?chuàng)設(shè)的情境，感受存款的樂(lè)趣。）
談話：當(dāng)我們來(lái)到銀行的時(shí)候，不但會(huì)受到存款員的熱情接待，而且會(huì)拿到一張存款單。存款單蘊(yùn)含著怎樣的奧秘呢？我們?cè)谔顚?xiě)的過(guò)程中一起總結(jié)好嗎？
?。ㄉ?dú)立完成填存單的任務(wù)，遇到問(wèn)題隨時(shí)提出，師生共同解決。）
【設(shè)計(jì)意圖】：給予學(xué)生一個(gè)想像的空間，讓學(xué)生身臨其境地感悟生活中的數(shù)學(xué)，把知識(shí)、能力、人格有機(jī)地融合，讓學(xué)生的各種因素碰撞后的靈感在實(shí)踐中得以體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)師生互動(dòng)、生生互補(bǔ)，學(xué)生可以掌握存款單的填寫(xiě)方法，并在老師的點(diǎn)撥中，掌握存款的種類(lèi)、本金等數(shù)學(xué)概念。
三、合作學(xué)習(xí)
談話：（出示信息）小麗學(xué)會(huì)存款后，把8000元
4、存入銀行，整存整取3年，年利率3.24%，到期時(shí)可取出人民幣8777.6元。
?。ㄉ页霰窘?、存款種類(lèi)后，再談一談自己有什么新發(fā)現(xiàn)。）
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“利息”、“利率”的概念，并設(shè)疑“利息的多少和什么有關(guān)系呢？有怎樣的關(guān)系呢”？
出示表格：
（生合作學(xué)習(xí)從表格中發(fā)現(xiàn)利息的多少與本金、利率、時(shí)間有關(guān)，并總結(jié)出公式：利息 = 本金 × 時(shí)間 × 利率。）
談話：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己總結(jié)出來(lái)的公式，幫老師預(yù)算一下，老師存入銀行的1000元，整存整取5年，年利率3.6%，到期時(shí)可獲利息多少元？
生： 1000 × 3.6% ×5 = 180 元。
談話：取款時(shí)的
5、情況和我們預(yù)想的一樣嗎？和老師一起跳躍時(shí)間，來(lái)到2012年。（出示利息清單。）
利息清單：
生總結(jié)：稅后利息 = 本金 × 利率 × 時(shí)間 ×（1-20%）。
【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生營(yíng)造自我發(fā)現(xiàn)、自我總結(jié)的空間，讓學(xué)生從實(shí)踐中概括公式，在合作中分享自己與他人思考的成果，體會(huì)成功的快樂(lè)。學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，主動(dòng)參與小組合作，在合作中積極思考，得出利息及稅后利息的公式，并因?yàn)榻?jīng)歷了概念的形成過(guò)程，為知識(shí)的應(yīng)用做了良好的鋪墊。
四、深化練習(xí)
1、基本練習(xí)。（課本練習(xí)）
2．奉獻(xiàn)。
六年級(jí)一班的張華同學(xué)在2001年1月1日把積攢的1200元錢(qián)存入銀行，整存整取二年，年利
6、率2.7%。她準(zhǔn)備把到期后的稅后利息捐給“希望工程”支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童，到期時(shí)她可捐錢(qián)多少元？
3、理財(cái)。
你有壓歲錢(qián)嗎？以小組為單位核算一下，如果把這些錢(qián)存起來(lái)，你們想怎樣存？會(huì)得多少稅后利息？你們準(zhǔn)備怎么使用？
4．幫助。
李大爺認(rèn)識(shí)到了存款的益處，所以決定把自己的1萬(wàn)元存入銀行5年，面對(duì)“國(guó)債3.6%”、“定期3.6%”、“活期0.72%”三種選擇，他該怎么辦呢？你能按獲得利潤(rùn)的多少為李大爺提個(gè)合理化建議嗎？
【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，為學(xué)生設(shè)計(jì)的三組生活習(xí)題，其目的在于讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于助人、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
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