第1課時 (12)
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第二課 學(xué)習(xí)新天地 第1課時 學(xué)習(xí)伴成長 教學(xué)目標 【知識與能力】 認識學(xué)習(xí)的要求;明確學(xué)習(xí)的重要意義。 【過程與方法】 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探求新知的能力;提高正確看待學(xué)習(xí)中遇到的困難的能力。 【情感態(tài)度價值觀】 體驗到學(xué)習(xí)苦中有樂,樹立正確的學(xué)習(xí)觀及終身學(xué)習(xí)的意識。 教學(xué)重難點 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)的重要意義。 【教學(xué)難點】 對學(xué)習(xí)有正確的認識。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 通過仝正國的故事導(dǎo)入。 仝正國(仝[tóng]同“同”,姓氏。) 初中畢業(yè)38年后重返高中,3年苦讀、3度高考,60歲終圓大學(xué)夢。 2012年取得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位后,她又兩次考研但都遺憾落榜。 2014年1月4日,65歲的仝正國第3次走進全國研究生考試考場,希望圓自己的研究生夢,她坦言:“我考研不是為拿文憑,就是要享受學(xué)習(xí)的過程?!? 這位高齡考生,為了實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)夢想而努力,對此,你有什么感想? 二、新課講授 目標導(dǎo)學(xué)一:打開學(xué)習(xí)之窗 1.教師講述:“學(xué)習(xí)”一詞最早見于《禮記?月令》“季夏之月……鷹乃學(xué)習(xí)……”,學(xué),效;習(xí),小鳥頻頻習(xí)飛,指小鳥開始學(xué)習(xí)飛翔。經(jīng)過幾千年的文化變遷,人們對學(xué)習(xí)有了哪些新的認識和理解呢? 2.學(xué)習(xí)的內(nèi)容(教材探究與分享P15) 設(shè)計意圖:利用頭腦風暴的方法回答自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí),認識到只要我們保持學(xué)習(xí)的心態(tài),,生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí)。 ●小強利用課余時間廣泛閱讀課外書籍。 ●小勝在周末去敬老院做義工。 ●小鵬回家自己做飯,還常給加班的爸爸送飯。 ●小利打籃球輸了,被同伴喝倒彩,他裝作什么都沒有發(fā)生一樣,和同伴一起聊天。 …… (1)他們是在學(xué)習(xí)嗎?為什么? (2)你經(jīng)歷的學(xué)習(xí)有哪些? 提示:根據(jù)實際情況,言之有理即可。 教師總結(jié):初中階段的學(xué)習(xí),包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人。例如,學(xué)會運用所學(xué)知識思考、處理生活中遇到的問題,學(xué)習(xí)如何與不同個性的人相處,等等。 教師過渡:通過上述材料的探討,我們對學(xué)習(xí)有著怎樣的認識呢?學(xué)習(xí)必須白學(xué)校進行嗎?為此,我們進行一場辯論。 3.辯論:學(xué)習(xí)必須在學(xué)校完成嗎? 正方:我們所學(xué)的知識,大多數(shù)來自學(xué)校;學(xué)校就是專門為學(xué)習(xí)而設(shè)立的。 反方:在家里看書也是學(xué)習(xí);社會也是一所學(xué)校。 教師總結(jié):我們所看,我們所聽,我們所觸,我們所做,都可以是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握,而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài),生活中點點滴滴都是學(xué)習(xí)。 4.終身學(xué)習(xí)(教材P17) 設(shè)計意圖:通過一組鮮活的圖片讓學(xué)生認識到我們成長中的每一步都是不斷學(xué)習(xí)的過程;二是通過思考我們長大以后還要不要學(xué)習(xí),為講解學(xué)習(xí)的意義做鋪墊。 (1)每個人都要學(xué)習(xí)嗎? (2)長大以后,我們還需要學(xué)習(xí)嗎? 教師總結(jié):學(xué)習(xí)伴隨著我們成長。學(xué)習(xí)沒有終點。只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí),才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。 5.材料鏈接 莊子?養(yǎng)生主:吾生也有涯,而知也無涯。 荀子?勸學(xué):學(xué)不可以已。 管子?權(quán)修:一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。 目標導(dǎo)學(xué)二:學(xué)習(xí)點亮生命 1.教師講述:在學(xué)習(xí)中,我們常常會追問?為誰而學(xué)?考高分是為了什么?為了獲得別人的賞識,將來有好的工作和生活?是讓頭腦變得豐富,實現(xiàn)自己的夢想?……不同的人有不同的答案。 (1)討論交流:學(xué)生反思自己為什么而學(xué)習(xí),并與同學(xué)展開積極討論交流。 (2)教師引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)幫助我們實現(xiàn)自我價值和社會價值的角度展開。 教師總結(jié)學(xué)習(xí)的重要意義: (1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實的生活。 (2)學(xué)習(xí)點亮我們內(nèi)心不熄的明燈,激發(fā)前進的動力。 2.熱愛學(xué)習(xí)的毛澤東 (1)閱讀體驗:閱讀毛澤東的例子,共同體驗毛澤東用學(xué)習(xí)打開生命之窗,發(fā)展自己,增益他人,服務(wù)社會。 (2)思考交流:思考學(xué)習(xí)在毛澤東成長道路上所起的作用,同時列舉類似的例子。 提示:華羅庚刻苦學(xué)習(xí)的故事 華羅庚又回到了清華園,擔任數(shù)學(xué)系主任。不久,被任命為中國科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長。他百倍珍惜黨和國家為科學(xué)研究提供的大好時光。他白天拄著拐杖到學(xué)校講課,晚上以案板當書桌,在燈下從事數(shù)學(xué)研究,常常寫作到深夜。有時,為了求證一個問題,他常常深夜從床上爬起,順手拿起床頭的報紙,在四周的空白處進行演算和論證。在他的屋里,桌上、床上、地上,到處都堆滿了演算稿紙。他用毅力與勤奮,編織出成功和榮譽。 三、課堂總結(jié) 今天,我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認識,也進一步明確了學(xué)習(xí)的重要意義。同學(xué)們,為了我們能夠全面發(fā)展,成為國家和社會的棟梁,讓我們從現(xiàn)在開始,攜起手來,“打開學(xué)習(xí)之窗”,努力學(xué)習(xí)吧! 3 板書設(shè)計 4 教學(xué)反思 本課內(nèi)容無論是對學(xué)生自身的學(xué)習(xí),還是對學(xué)生的健康成長都具有十分重要的作用。教學(xué)中充分開發(fā)利用學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生等多種課程資源,通過播放視頻、多媒體呈現(xiàn)以及學(xué)生活動等多元的學(xué)習(xí)方式,使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活有機結(jié)合,充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了良好的教學(xué)效果。 - 3 -- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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