中考語文黑龍江省齊齊哈爾市2018年中考語文試題（Word版含答案）

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更多免費教學(xué)資料、微信關(guān)注公眾號：優(yōu)秀教師之家 二〇一八年齊齊哈爾市初中學(xué)業(yè)考試 語文試卷 整理：天天文學(xué)社沈老師 考生注意： 1．考試時間120分鐘。 2．全卷共四道大題，總分120分。 3．使用答題卡的考生，請將答案填寫在答題卡的指定位置。 一、知識積累及運用（第1-9題，共30分） 1．下列加點字的注音正確的一項是（ ）（2分） A．亙古（gèn） 干涸（hé） 追溯（sù） 潛心貫注（qiǎn） B．綺麗（qǐ） 藩籬（fán） 褻瀆（xiè） 風(fēng)雪載途（zài） C．剽悍（piāo） 諛詞（yú） 驀然（mò） 龍吟鳳噦（huì） D．詰責(zé)（jié） 膽怯（qiè） 嘈雜（cāo） 大庭廣眾（tíng） 2．下列詞語書寫正確的一項是（ ）（2分） A．狩獵 璀粲 不可救藥 戛然而止 B．瑣屑 狼藉 鋒芒畢露 黯然失色 C．哽咽 逃竄 不容質(zhì)疑 紅裝素裹 D．窒息 蕭索 相得益彰 融匯貫通 3．下列各句中加點成語使用正確的一項是（ ）（2分） A．“五四”演講賽場上，選手們信心十足，夸夸其談，精彩的表現(xiàn)令觀眾由衷地贊嘆。 B．當(dāng)代中學(xué)生無時無刻都要擁有自己的遠(yuǎn)大志向，敢于向困難挑戰(zhàn)。 C．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙…… D．在“語文主題閱讀”活動中，同學(xué)們煞費心機地汲取著知識的營養(yǎng)。 4．下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分） A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評，是因為其節(jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。 B．“關(guān)愛生命，杜絕校園欺凌”的主題班會，有效地增強了中學(xué)生自我保護。 C．電影《厲害了！我的國》生動的展示了我國科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn)，這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。 D．“上海合作組織”的倡議得到各成員國的理解、認(rèn)同和支持，中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大。 5．下列句子中結(jié)尾應(yīng)使用嘆號的一項是（ ）（2分） A．我要拿點顏色出來給那些放出狗來到處亂跑的人看看____ B．云就像是天氣的“招牌”；天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣____ C．他少年出外謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐____ D．“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法 ” 6．請把下面應(yīng)用文補寫完整。（2分） 6月5日光明中學(xué)校團委組織“翰墨飄香”書法大賽，團支書張華負(fù)責(zé)通知參賽選手當(dāng)日下午三點到美術(shù)童參賽。根據(jù)通知的寫作要求，請你代她將下面的通知補寫完整。 通知 ： 今天下午學(xué)校舉行“翰墨飄香”書法大賽，請參賽選手 。 光明中學(xué)校團委 6月5日 7．下列關(guān)于文學(xué)常識及文化常識的表述，不正確的一項是（ ）（2分） A．老舍，原名舒慶春，北京人。他的小說《駱駝樣子》講述了一個普通人力車夫的故事。他的散文《濟南的冬天》表達(dá)了對秀美山水的熱愛之情。 B．古時女子年滿十五歲，把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，稱為及笄；古代男子二十歲行冠禮，表示已經(jīng)成人，因還未達(dá)到壯年，叫做弱冠。 C．古代文人常用字、號（謚號）、籍貫、官職等命名著作，如《范文正公集》《柳河?xùn)|集》《王右丞集》分別用了謚號、籍貫、官職來命名。 D．莫泊桑是法國作家。他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《包法利夫人》。 8．古詩文默寫。（10分） （1）烽火連三月， 。（杜甫《春望》） （2） ，自緣身在最高層。 （王安石《登飛來嶧》） （3）《次北固山下》一詩中表現(xiàn)時序交替，暗示時光流逝的句子是： ， 。 （王灣《次北固山下》） （4）《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中直接刻畫少年孫權(quán)英雄形象的句子是： ， 。 （辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》） （5）孟子在《生于憂患，死于安樂》一文中認(rèn)為，一個人經(jīng)過磨難砥礪的益處是： ， 。 （孟子《生于憂患，死于安樂》） （6）我們學(xué)過的課內(nèi)外古詩文中，不少句子體現(xiàn)了送別的主題。請寫出連續(xù)的兩句： ， 。 9．名著閱讀。（6分） （1）關(guān)于名著《海底兩萬里》，下列描述不正確的一項是（ ）（2分） A．尼摩是個不明國籍的神秘人物，他會說多國語言。他是個了不起的科學(xué)家，設(shè)計并建造了超乎人們想象的“鸚鵡螺”號潛艇。 B．科幻小說《海底兩萬里》主要講述法國生物學(xué)家阿龍納斯跟隨尼摩船長乘坐諾第留斯號潛艇，在海底做了兩萬里環(huán)球旅行的故事。 C．凡爾納沒有到過海底，卻把海底的景色寫得如此生動，使讀者如臨其境。 D．“鸚鵡螺”號潛艇從太平洋出發(fā)，尼摩他們經(jīng)歷了很多險情。曾在印度洋遭遇巨型 章魚，在紅海又擊儒艮，在大西洋肉搏鯊魚等。 （2）請列舉一部有冒險經(jīng)歷的名著并寫出作者，簡要概述其中一個能體現(xiàn)這種經(jīng)歷的故事情節(jié)。（《海底兩萬里》除外）（4分） 二、口語交際（第10-11題，共5分） 九年（1）班將開展“走進(jìn)濕地，善待生命”主題研學(xué)活動，班委會決定全班同學(xué)周日走進(jìn)丹頂鶴的故鄉(xiāng)——扎龍自然保護區(qū)。小明怕影響學(xué)習(xí)，不想?yún)⒓哟舜位顒印? 10．假如你是班長，打算怎樣勸說小明參加此次活動？（3分） 11．經(jīng)過勸說，小明同意參加活動，小明會怎么回答你？（2分） 三、閱讀理解豆分析（第12-27題，共35分） （一）閱讀下列文言文，回答12-16題。（共11分） 【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎？ （選自《雖有嘉肴》） 【乙】任末①年十四，學(xué)無常師，負(fù)笈②不遠(yuǎn)險阻。每言：“人若不學(xué)，則何以成？”或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹枝為墨。夜則映星望月，暗則縷麻蒿⑤以自照。觀書有會意者，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學(xué)，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳！” （選自《拾遺記》，有刪改） 【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃后可照明。 12．解釋下面句子中加點的字。（2分） （1）不知其旨也 旨： （2）負(fù)笈不遠(yuǎn)險阻 負(fù)： 13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） （1）是故學(xué)然后知不足，教然后知困。 （2）人若不學(xué)，則何以成？ 14．下面句子中朗讀斷句不正確的一項是（ ）（1分） A．不知／其旨也 B．觀書有會／意者 C．然后／能自反也 D．常／以凈衣易之 15．對以上兩段選文相關(guān)知識的分析與理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）（2分） A．【甲】文選自《札記·學(xué)記》。《學(xué)記》是我國最早的一部關(guān)于教育、教學(xué)活動的論著。 B．【甲】文開頭以“嘉肴”與“至道”做類比，指出了學(xué)習(xí)的重要性，之后推出中心觀點。最后又引用《兌命》中的話加以佐證。 C．【甲】文主要用了議論的表達(dá)方式，【乙】文用了記敘和描寫的表達(dá)方式。 D．【甲】文告訴我們教和學(xué)的關(guān)系。【乙】文強調(diào)了學(xué)習(xí)方法的重要性。 16．結(jié)合【甲】【乙】兩文中的內(nèi)容，談?wù)勀阍谧灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)中的啟示？ （2分） （二）閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答17-19題。（共7分） ①能源危機和環(huán)境污染是當(dāng)今世界各國人民非常關(guān)心的兩件大事。目前，大部分國家的電力生產(chǎn)以利用礦物燃料的火力發(fā)電為主。但是，用這種方式發(fā)電，效率很低，大量的熱能被浪費掉，并且還帶來嚴(yán)重的硫污染和熱污染。于是一些科學(xué)家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。 ②人體中存在著一些化學(xué)物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應(yīng)時會產(chǎn)生化學(xué)能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應(yīng)就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學(xué)家開始了人體生物電池的研究。 ③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶，聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學(xué)反應(yīng)。這種人體生物電池在37℃、pH為7．2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度，它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。 ④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當(dāng)一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當(dāng)行人從板上走過時，體重壓在板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，使與之相連的發(fā)電機啟動。 ⑤除此，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡，利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要被在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽囂、微型發(fā)電機等供電。 ④人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，使會為我們的社會節(jié)約更多的能源。 （有刪改） 17．選文介紹了哪幾種利用人體生物能發(fā)電的形式？（3分） 18．體會第②段中加點詞“一些”的表達(dá)效果。（2分） 19．選文第⑤段中的畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（2分） （三）閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。（共9分） ①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之球，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點滴。 ②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相連。于是，高處的寂寞與孤獨消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點亮，把一種感動暗放。 ③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花?？赡切┰诘吞幠臇|西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。 ④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之緣交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此境之中，極想看到一點別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此地裝點著我們的眼睛和心靈。 ⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚，湮沒于蕓蕓眾生之中?？墒牵覀儏s很少有人抱怨，其實也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再索淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。 ⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。 ⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。 20．閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。（2分） 21．結(jié)合語境，品析第④段“裝點”一詞的表達(dá)效果。（2分） 22．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖薅萎嬀€句子的理解。（2分） 23．結(jié)合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。（3分） 【鏈接材料】 A．楊繹：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什幺，每想起老王，總覺得心上不安。 （選自《老王》） B．梁啟超：我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。” （選自《敬業(yè)與樂業(yè)》） （四）閱讀《中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答24-27題。（共8分） 中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命 ①古往今來的中國文學(xué)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。它不但對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導(dǎo)引作用。 ②文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手。我國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，既是“饑者歌其食，勞者歌其事”，更有“智者歌其思”富于其間。所思的重要內(nèi)容之一，就是運用文學(xué)的手段，塑造當(dāng)時社會樸實的理想人格。如《詩經(jīng)》涉及玉的篇目多達(dá)三十余首，以玉之高潔。比附人品之典范。人品之如玉，不惟高貴，更體現(xiàn)為不容玷污，拒絕同流合污。周敦頤的《愛蓮說》更是將這種文學(xué)手段進(jìn)一步升華；真正高尚之人格，恰似蓮花，出淤泥而不染。這種人格，經(jīng)得起各種挫折和磨難，在任何威逼利誘前都永不變節(jié)。這種文學(xué)實踐及其對民族精神的構(gòu)建，既是上古到當(dāng)代的中國文學(xué)中的藝術(shù)要素，更是融入文學(xué)活動全過程的經(jīng)緯線。 ③中華文明史上的典范人物，其品行無不與文學(xué)構(gòu)建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的于謙，他們千百年來之所以為后人景，就在于人格的高尚與堅定：無論何時何地，無論面對怎樣的威脅和謗惑，他們心中的信念絕不動搖，自身節(jié)操穩(wěn)如磐石。 ④文學(xué)對民族精神的構(gòu)建，更體現(xiàn)在對民族意志的鍛造上。民族意志是眾多個體精神品格的凝聚。歷史上，中華民族面臨強敵入侵時，總能升華堅韌的民族意志，可歌可泣的人物與事跡不計其數(shù)，歷史發(fā)展到今天，我們的視野與思維，足以在高度肯定歷史人物的同時，對其當(dāng)代意義予以重新闡釋。金庸的武俠小說正是在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，將評價歷史人物與事件的角度，轉(zhuǎn)為對天下蒼生是否真正脫離苦難、是否能夠安居樂業(yè)的關(guān)注和思考。這些文學(xué)作品都是在鍛造民族精神，通過感召廣大民眾，化育普通百姓，為熔鑄民族意志打下廣泛而堅實的基礎(chǔ)。 ⑤中華民族的精神構(gòu)建，已綿延數(shù)千年。文學(xué)在新世紀(jì)履行構(gòu)建使命時，更為我們的民族精神注入新內(nèi)涵。既要弘揚傳統(tǒng)文學(xué)之精華，又要符合我們國家在當(dāng)今世界格局中的身份地位。我們要讓文學(xué)順應(yīng)潮流，大展身手，勇挑民族精神構(gòu)建使命的重?fù)?dān)。 （有刪改） 24．本文的中心論點是什么？（2分） 25．分析本文第②段與第④段不能調(diào)換的原因。（2分） 26．文中第②段畫橫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？（2分） 27．結(jié)合本文，按第③段畫波浪線的句式，補寫一個事實論據(jù)。（2分） 四、寫作表達(dá)（第28題，共50分） 細(xì)品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；細(xì)品六月，欣賞夏日的濃墨重彩；細(xì)品唐詩宋詞，感嘆古韻的典雅；細(xì)品身邊小事，感悟生活的真諦…… 請在“細(xì)品 ”的橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，寫一篇文章。 要求： （1）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。 （2）表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。 （3）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。 （4）字?jǐn)?shù)不少于600字。 語文試題參考答案及評分說明 一、知識積累及運用（第1-9題，共30分） 1．C 評分說明：（2分） 2．B 評分說明：（2分） 3．C 評分說明：（2分） 4．D評分說明：（2分） 5．C 評分說明：（2分） 6．參賽選手：或同學(xué)們： 下午三點到美術(shù)室參賽 評分說明：（2分）稱呼0．5分，加冒號0．5分；內(nèi)容寫清具體時間、地點1分。 7．D 評分說明：（2分） 8（1）家書抵萬金 （2）不畏浮云遮望眼 （3）海日生殘夜，江春入舊年。 （4）年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。 （5）所以動心忍性，曾益其所不能。 （6）示例：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”；“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”等。 評分說明：（10分）每空1分，錯別字、漏字、添字均不得分。 9．（1）D 評分說明：（2分）在印度洋肉搏鯊魚，在大西洋遭遇巨型章魚。 （2）示例1：名著；《格列佛游記》作者：喬納森·斯威夫特或斯威夫特故事情節(jié)：利立浦特王宮女官因看傳奇小說時睡著了，導(dǎo)致皇后寢宮失火，水源不在近處，吊桶太小，雖然那些人一桶桶地供應(yīng)給格列佛，可是火勢太猛無濟于事，情急之下，他急中生智，撒了一大泡尿，不到三分鐘火就熄滅了。 示例2：名著：《魯賓遜漂流記》或《魯濱孫漂流記》 作者：笛福 故事情節(jié)：魯濱遜看見一個即將被食人部落吃掉的土著人，正在拼命逃跑，他急忙跑下梯子，拿起槍，翻過山頂，走近路追擊，打死食人部落中一個追趕的野人，救下了土著人，給他取名為星期五。 評分說明：（4分）寫出小說書名1分（若不加書名號，扣0．5分）；作者1分； 能具體描述主要情節(jié)2分（只簡單概括事件無描述的得1分）。 二、口語交際（第10-11題，共5分） 10．示例：小明，我十分理解你的心情，這次活動不僅開拓視野，增長課外知識，還能鍛煉實踐能力，對我們的學(xué)習(xí)是有益的，這是班級集體活動，我們一起參加活動，好嗎？ 評分說明：（3分）稱呼（1分）表述清楚完整（1分）有號召力和說服力（1分） 11．示例：班長，你說的很有道理，我以前對于研學(xué)活動認(rèn)識的不夠深刻，現(xiàn)在我明白活動的意義了，我愿意參加此次活動。 評分說明： （2分）稱呼（1分）語氣委婉、得體。意近即可。（1分） 三、閱讀理解及分析（第12-27題 共35分） （一）閱讀下列文言文，回答12-16題。（共11分） 12．（1）旨：甘美 （2）負(fù)：背 評分說明：（2分）每題1分。 13．（1）所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。 （2）人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么成功呢？ 評分說明：（4分）每句2分，重點詞語“是故”“困”漏譯或錯譯扣1分。 14．B 評分說明：（1分） 15．D 評分說明：（2分） 16．示例：在自主學(xué)習(xí)中，我克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，為小組增光添彩。在互助學(xué)習(xí)中，我在教別人的同時也提升了自己，我們?nèi)思一突ブ?，共同進(jìn)步。 評分說明：（2分）圍繞兩文，言之有理即可。 （二）閱讀《新的發(fā)電形式》一文，回答17-19題。（共7分） 17．利用化學(xué)能發(fā)電；利用重力勢能發(fā)電；利用熱能發(fā)電。 評分說明：（3分）每答出一種1分。 18．“一些”的意思是一部分，在數(shù)量上加以限制，在這里突出強調(diào)了人體中存在著一部分化學(xué)物質(zhì)，而并非全部。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 評分說明：（2分）結(jié)合文章內(nèi)容說明理由1分，指出說明文語言的準(zhǔn)確性1分。 19．列數(shù)字，通過具體的數(shù)字準(zhǔn)確說明了利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)化成電能的特點。使說明更有說服力。 評分說明：（2分）說明方法1分，作用1分。 （三）閱讀《低頭見花》一文，回答20-23題。（共9分） 20．表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。 評分說明：（2分）表層含義1分，深層含義1分。 21．“裝點”本義是裝飾點綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見無名花的美麗，給我們所帶來的驚喜和心靈上的觸動。表達(dá)了對小花的喜愛和贊美之情。 評分說明；（2分）答出本義語境義1分，情感1分。 22．每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學(xué)會欣賞別人所綻放的美麗。 評分說明：（2分）意思對即可。 23．示例1：從文中的“相互洇染，相互溫暖。”一句可以看出楊絳曾經(jīng)給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油雞蛋，這種行為體現(xiàn)生活在社會底層、窮苦卑微的老王那份樸實的真情?？梢姉罾[低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。 示例2：從文中的“只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵?！笨梢钥闯鲇械娜穗m然職業(yè)很普通很平凡，但是只要腳踏實地勤懇敬業(yè)，就能把事情做好，體會其中的樂趣?？梢娏簡⒊皖^所見之“花”是指在敬業(yè)中發(fā)現(xiàn)樂趣，體現(xiàn)人生的價值。 評分說明：（3分）能聯(lián)系本文和材料恰當(dāng)表述2分，指出花的內(nèi)涵1分。符合題意即可。 （四）閱讀《中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命》一文，回答24-27題。（共8分） 24．中國文學(xué)肩負(fù)著構(gòu)建民族精神的使命。或第①段首句。 評分說明：（2分）文題或首句均得分，其它不得分。 25．②段和④段的內(nèi)容與①段“它不僅對個人品行的養(yǎng)成發(fā)揮了不可或缺的重要作用，更對我們民族意志的鍛造，起到價值觀的奠基與導(dǎo)引作用?！钡木渥酉嗾諔?yīng)；②段從論述個人品行的養(yǎng)成和提高入手，④段從對民族意志的鍛造上闡述，二者是遞進(jìn)關(guān)系，不可調(diào)換。 評分說明：（2分）寫出與①段照應(yīng)1分，寫出遞進(jìn)關(guān)系1分。 26．舉例論證，具體論證了文學(xué)對民族精神的構(gòu)建要從個人品行的養(yǎng)成和提高入手的道理，進(jìn)而論證中心論點，使論證充分，更有說服力。 評分說明：（2分）論證方法1分，作用1分。 27．示例：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的范仲淹：“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的辛棄疾等。 評分說明：（2分）詩句1分，作者1分，句式不同不得分。符合題意即可。 四、寫作表達(dá)（第28題，共50分） 評分標(biāo)準(zhǔn) 略  微信搜索：天天文學(xué)社，獲取更多免費好資源 您的支持，是我們努力的動力！ 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