構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織提升黨員整體素質(zhì)

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1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織 提升黨員整體素質(zhì) 構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織 　　提升黨員整體素質(zhì) 　　南陽市宛城區(qū)7小黨支部 　　2010年８月 　　構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織 提升黨員整體素質(zhì) 　　加強和諧校園建設(shè)，是貫徹“107大”精神、落實民生工程的1項重要任務(wù)。作為宛城區(qū)區(qū)直學(xué)校，必須準(zhǔn)確掌控構(gòu)建社會主義和諧社會對基礎(chǔ)教育的內(nèi)在要求，充分發(fā)揮基礎(chǔ)教育在和諧社會建設(shè)進程中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用。和諧是我國傳統(tǒng)文化的精華，是事物存在的最好狀態(tài)，也是1切美好事物的共同特點。學(xué)校是引領(lǐng)社會發(fā)展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔(dān)當(dāng)起構(gòu)建和諧社會的重擔(dān)，建設(shè)和諧校園。學(xué)校的和諧是建立在個人與團隊的和諧發(fā)展條件下的，

2、學(xué)校黨組織理應(yīng)成為建設(shè)和諧校園的引領(lǐng)著和組織者。 　　建立畢生學(xué)習(xí)的理念，增進人的和諧發(fā)展，逐漸成為現(xiàn)代社會的最高尋求。因此，建設(shè)“和諧校園”，必須從學(xué)校文化建設(shè)入手，通過建設(shè)學(xué)習(xí)型團隊、培養(yǎng)全部組織的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建和諧的學(xué)校文化，喚起教育者的文化意識，立足于學(xué)校實踐，著眼于學(xué)校未來，全面提升學(xué)校的文化品位。7小黨支部堅持“以人為本”的理念，把“構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織、提升黨員的整體素質(zhì)”作為黨支部工作的重點，在管理中建立起1套有益于增強黨組織凝聚力、感化力和生命力的模式和機制，在學(xué)習(xí)中打造黨員隊伍，增進黨員的思想觀念、思惟方式和行動模式的轉(zhuǎn)變，以黨支部的影響力和黨員的先鋒模范作用引領(lǐng)和推動學(xué)校事

3、業(yè)的和諧發(fā)展。 　　1、健全機制，為提高黨員的學(xué)習(xí)力夯實基礎(chǔ) 　　黨員是黨的肌體的細胞和黨的行動主體，黨員個體的素養(yǎng)和先進性是黨的先進性的重要基礎(chǔ)。黨支部完善機制，將外在的推動力影響內(nèi)化為黨員本身的、內(nèi)在的意識和動力，使黨支部的要求與黨員的內(nèi)動力相結(jié)合，營建黨員學(xué)習(xí)的良好氛圍，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織和提高黨員的學(xué)習(xí)力提供保證。 　?。?）優(yōu)化學(xué)習(xí)機制 　　學(xué)習(xí)是對人的生命成長的有力支持，學(xué)習(xí)制度是保證黨員學(xué)習(xí)的有效機制。黨支部梳理了學(xué)校原本的學(xué)習(xí)制度，根據(jù)黨員常常性教育的要求完善和優(yōu)化學(xué)習(xí)制度。做到“5定”，即：定時間、定人員、定內(nèi)容、定情勢、定經(jīng)費?！?結(jié)合”，即：集中與分散結(jié)合、走出去

4、與請進來結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)搜集與信息交換結(jié)合、專題調(diào)研與課題研討結(jié)合?！?要求”，即：在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。從制度上進行強化束縛，激起黨員遵守制度的自覺性，使制度體系成為自律與他律、自覺與強迫相統(tǒng)1的長效機制。 　?。?）構(gòu)成鼓勵機制 　　黨支部建立“學(xué)以立德、學(xué)以培智、學(xué)以陶情、學(xué)以修身”的指點思想，通過目標(biāo)鼓勵、考核鼓勵、榜樣鼓勵等情勢，強化黨員干部自覺遵照制度的內(nèi)在動力。黨支部把用于學(xué)習(xí)的智力投資作為鼓勵機制列入學(xué)?？傤A(yù)算：鼓勵黨員通過自學(xué)、進修到達更高層次的學(xué)歷要求；每一年為每一個黨員定閱支部生活、黨建、河南教育等報刊雜志；寒暑假為黨員干部送上1套精選的閱覽書；每一年為

5、廣大黨員教師定閱大量的教育理論書……豐富的黨員的學(xué)習(xí)活動，黨員們的藏書從黨建理論、教育專著，到科學(xué)知識、文化休閑等不斷增加。先進的優(yōu)秀文化成果激起了黨員的學(xué)習(xí)熱忱，營建了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，使黨員走進思想、走進專業(yè)、走進經(jīng)典，在掌控情勢發(fā)展的動態(tài)中吸取最新養(yǎng)料，為我所用，為創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的環(huán)境、提高理論水平創(chuàng)設(shè)了條件。 　　（3）重視領(lǐng)導(dǎo)帶頭。 　　領(lǐng)導(dǎo)的重視和帶頭，是我校爭創(chuàng)活動獲得實效的條件。學(xué)校黨支部始終把黨員的學(xué)習(xí)擺在我校本身建設(shè)的重要位置，要求全校每位黨員先學(xué)1步、多學(xué)1點、學(xué)透1些，只有這樣才能為各全部教師的學(xué)習(xí)建立榜樣，并指點各村支部深入、扎實的展開爭創(chuàng)活動。 　?。?）重視制度

6、落實。 　　良好的制度建設(shè)，是我校爭創(chuàng)活動獲得實效的保證。為了推動學(xué)習(xí)的落實，校黨支部對全部黨員的學(xué)習(xí)進行認真研究，嚴格依照宛城區(qū)委組織部提出的讀書比賽的活動要求，要求每位黨員每天進行自學(xué)1次，每周集中學(xué)習(xí)1次，每季度考試1次，每一年考核1次。并制定詳細的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時間安排、情勢和組織領(lǐng)導(dǎo)，做到常抓、常議、常落實，推動了我校爭創(chuàng)活動有計劃、有步驟的展開。 　　?2、創(chuàng)新載體，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織增加活力 　　不斷深化學(xué)習(xí)內(nèi)容，探索教育方法，堅持載體創(chuàng)新，能提高對黨員干部的吸引力，提升黨組織的影響力。黨支部積極創(chuàng)造條件，在學(xué)習(xí)活動中讓黨員的使命、愿景與價值觀相結(jié)合，明確角色認

7、同，構(gòu)成和諧理念，為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織增加活力。 　?。?）明確教育主題 　　學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)不單單是為了獲得知識和理論，而是為了使其構(gòu)成實現(xiàn)真正想要到達的能力。黨支部堅持黨員的學(xué)習(xí)活動緊扣教師工作實際，將黨員的義務(wù)要求和黨員對工作實際的思考緊密結(jié)合，確立學(xué)習(xí)主題，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)和解決問題的價值觀。在展開的“今天怎樣做黨員教師”、“黨員在踐行社會主義榮辱觀中的作為”、“黨員在減負增效中的實踐與思考”等主題活動中，黨員們積極參與討論，泛論自己的想法，紛紜寫下感想，參與征文評選。黨員在學(xué)習(xí)中相互激起創(chuàng)新的靈感，感受著集體的氣力，活躍和諧的氛圍，1項項金點子應(yīng)運而生，個體的智慧在寬松的環(huán)境中縱情地發(fā)揮，共同品味

8、著合作而帶來的成功和快樂。使黨員的思想觀點在對話中碰撞、傳遞，在同等交換中構(gòu)成共鳴，從而到達心的凝聚和行動的1致，提高了黨員應(yīng)對教育復(fù)雜問題的能力。 　　（2）搭建學(xué)習(xí)平臺 　　黨支部建立了不同類型的學(xué)習(xí)小組，實行“導(dǎo)讀制”、“主講制”和“論壇制”，從各個層面讓黨員主持學(xué)習(xí)會，使黨員在學(xué)習(xí)中從被動的受教育者成為主動的履行者，讓黨員成為學(xué)習(xí)的主人。中心組學(xué)習(xí)會上的“導(dǎo)讀制”，分專題由黨員干部輪番主持導(dǎo)讀；黨章學(xué)習(xí)會上的“講課制”，黨員人人準(zhǔn)備“微型黨課”講稿，分別給積極份子上黨課；教工大會上的“論壇制”，肯定1個主題，黨員們帶頭上臺論壇?；拥膶W(xué)習(xí)平臺，從開闊視野到收獲思想，黨員們在磨合中奏

9、響和諧之音，在思想交鋒中碰發(fā)著教育的智慧。從讀書到撰寫心得的學(xué)習(xí)進程，初步實現(xiàn)了“夯實教師底氣，激越教師才氣，營建校園生氣”的創(chuàng)建目標(biāo)。 　　3、融入實踐，為增強支部的戰(zhàn)役力做出貢獻 　　重視學(xué)用結(jié)合，學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。在學(xué)習(xí)的進程中，我校始終堅持理論聯(lián)系實際的原則，把學(xué)習(xí)引入工作中，做到學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為思想方法、工作手段，推動組織工作不斷創(chuàng)新發(fā)展。黨支部理論聯(lián)系實際，讓黨員的先進性體現(xiàn)在校內(nèi)和校外的實踐活動中，在實踐中增強黨員意識，在實踐中提高整體素質(zhì)，在修煉中體驗成功而帶來的快樂，增強黨支部的戰(zhàn)役力。 　?。?）明確責(zé)任制，提高黨員示范影響力 　　黨支部將

10、學(xué)習(xí)先進黨支部的經(jīng)驗融入到黨支部工作管理中去，完善黨員目標(biāo)責(zé)任制，并向全部黨員提出“在實行素質(zhì)教育進程中起帶頭作用，在新情勢下的大眾工作中起引導(dǎo)作用，在完本錢職崗位任務(wù)中起模范作用，在保護大局和整體利益中起監(jiān)督作用”的要求，在各崗位上發(fā)揮黨員精業(yè)奉獻的示范作用。在黨支部組織的“師德格言”征集中，黨員認真參與，格言構(gòu)成的進程成為每一個黨員自我教育的進程。在素質(zhì)教育實踐中，黨員們積極探索，勇于實踐，80%黨員承當(dāng)了公然教學(xué)的任務(wù)、50%黨員取得了市區(qū)級課堂教學(xué)和教學(xué)成果優(yōu)越獎。黨員們在教育崗位上的示范影響力，以其人格氣力建立了黨員在大眾中的先進形象。 　?。?）聚焦教育改革，增強攻堅克難破解力

11、 　　黨支部將學(xué)習(xí)科學(xué)家的研究精神融入到學(xué)校教育改革實踐中去。在實行新教材的進程中，黨支部針對“減負增效”學(xué)校教師最希望解決的這1困難，組織黨員展開專題研討會，交換經(jīng)驗，并通過開設(shè)“黨員課堂”，以探究提高課堂效益的科學(xué)方法減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)；在學(xué)習(xí)貫徹“兩綱”精神的進程中，黨支部把學(xué)習(xí)研討活動與黨員班級主題活動的展現(xiàn)結(jié)合起來，讓教育理論在實踐中加以檢驗；為解決教改中的困難，支部的黨員全都參加教育科學(xué)研究。黨員們在教育、教學(xué)、科研等領(lǐng)域的作為，有效推動了學(xué)校教育的改革和發(fā)展。 　?。?）堅定和諧理念，構(gòu)成學(xué)校文化輻射力 　　黨支部將學(xué)習(xí)革命老區(qū)的深入大眾精神融入到構(gòu)筑文化推動力中去。在校內(nèi)、

12、校外活動中，黨支部與社區(qū)、部隊結(jié)對，共同奏響精神文明的主旋律。黨員們在活動中積極參加，積極奉獻：黨員與入黨積極份子進行“政治結(jié)對”，從理想信心上給予正面的引導(dǎo)；黨員與青年教師展開“教研結(jié)對”，從教學(xué)業(yè)務(wù)上給予忘我的指點；黨員與困難大眾構(gòu)成“幫困結(jié)對”，從物資和精神上給予及時的支援；黨員與特殊學(xué)生構(gòu)成“助學(xué)結(jié)對”，從提高學(xué)業(yè)上給予足夠的幫助。通過結(jié)對活動，黨員眼中有了大眾，心中想著弱勢群體，進1步發(fā)揮了黨員在解決大眾關(guān)心的熱門、難點問題和急難險重擔(dān)務(wù)中的先鋒模范作用，拉進了黨員與大眾的距離，增進了和諧校園的建設(shè)，發(fā)揮了學(xué)校文化對社會的輻射力。 　　建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是加強黨的先進性的1項長時間任務(wù)，把黨組織建成1個開放的學(xué)習(xí)型組織、1個先進文化的實踐基地，更是我們提升黨員素質(zhì)和提高黨支部戰(zhàn)役力的內(nèi)在要求。我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，堅持不懈，努力前行。