九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 第9課《精神的三間小屋》同步練習(xí) 新人教版(共8頁(yè)DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《精神的三間小屋》同步練習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．襟懷（jīn）　　寬宥（yòu） 麾下（huī）　 　自慚形穢（suì） B．云霓（ní） 憎惡（zēng） 輕覷（qù） 金戈鐵馬（gē） C．積攢（zǎn） 幾案（jī） 坍塌（dān） 悄無(wú)聲息（qiǎo） D．廣袤（mào） 挾持（jiá） 沼澤（zhǎo） 抽絲剝繭（bō） 【答案】B 【解析】自慚

2、形穢（huì） 坍塌（t?。? 挾持（xié） 2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．嘟囊　弛騁　形銷(xiāo)骨立　李代桃僵 B．驚駭 腐蝕 鳩占雀巢 俯拾即是 C．污濁 銷(xiāo)毀 不知所措 喜怒哀樂(lè) D．儒養(yǎng) 矗立 悲歡離合 月冷風(fēng)輕 【答案】C 【解析】馳騁 鳩占鵲巢 濡養(yǎng) 3．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A．小王的男中音和老張的手風(fēng)琴的伴奏相得益彰，極富藝術(shù)感染力。 B．他們兩人的關(guān)系一直親如兄弟，難怪人們說(shuō)他們兩人間不容發(fā)。 C．幾個(gè)少先隊(duì)員不約而同地站了起來(lái)，給抱小孩的阿姨讓座。 D．這件事發(fā)生得非常蹊蹺，他決心

3、要把真實(shí)情況弄個(gè)水落石出。 【答案】B 【解析】間不容發(fā)：比喻情勢(shì)危急到了極點(diǎn)。也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。不用于關(guān)系密切。 4．下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．在“兩會(huì)”的籌備會(huì)上，有關(guān)部門(mén)交流了廣泛意見(jiàn)。 B．沿線(xiàn)的拆遷工作能否順利進(jìn)行，是城際高鐵如期開(kāi)通的條件之一。 C．寫(xiě)文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的啰唆話(huà)統(tǒng)統(tǒng)刪去。 D．小男孩艱難地舉起右手，向救援的解放軍敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。 【答案】D 【解析】A．“交流了”“廣泛”詞序互換。B．去掉“能否”。C．“不必要的””啰唆話(huà)”重復(fù)，去掉一個(gè)。 5．判斷下列語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭手法。 （1）我們可以不

4、美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿(mǎn)，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。（ ） （2）你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的幾案上。（ ） 【答案】（1）排比（2）比喻 【解析】（1）標(biāo)志性詞語(yǔ)“可以不……但”（2）標(biāo)志性詞語(yǔ)“仿佛” 6．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。___。_____。_____，_____。_____。_____，只不過(guò)你我未處局中，不知其中滋味而已。 ①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度 ②人生在世

5、，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折 ③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué) ④很多人從表面看來(lái)你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱 ⑤美學(xué)大師蔣勤在《蔣勤勸美》中曾寫(xiě)道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！? ⑥某種程度上說(shuō)，人活著就是一種態(tài)度 A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④② 【答案】C 【解析】⑥句是總領(lǐng)句，首句。②①聯(lián)系密切。用排除法，選C。 7．結(jié)合語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。 初中三年的語(yǔ)文之旅，我們欣賞著沿途的風(fēng)景；接受著心靈的熏陶，受益匪淺：漫步蘇州園林，自豪于我國(guó)園林建筑的杰出成就；走進(jìn)黃土高原，驚嘆于安塞

6、腰鼓熱烈奔放、震天動(dòng)地的磅礴氣勢(shì)；登上地球之巔，___________；___________，___________。 【答案】示例：敬佩于登山隊(duì)員不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的氣概 置身云南村寨，陶醉于情趣萬(wàn)種的歌會(huì)盛況 來(lái)到地下森林，驚嘆于自然生命力的神奇?zhèn)ゴ蟆? 【解析】要與前面構(gòu)成排比句。 8．綜合性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)本文后，某班開(kāi)展了以“人應(yīng)該怎樣活著”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你參與并幫他們解決一些問(wèn)題。 （1）人的一生不可能一帆風(fēng)順，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該怎么辦？女排精神給了我們答案。請(qǐng)閱讀下面的材料，根據(jù)上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)，贊揚(yáng)為國(guó)爭(zhēng)光的女排英雄們。 光明日?qǐng)?bào)8月20日電　在當(dāng)?shù)貢r(shí)間20日晚結(jié)束的里

7、約奧運(yùn)會(huì)女子排球決賽中，中國(guó)女排以3比1戰(zhàn)勝塞爾維亞隊(duì)，時(shí)隔12年再次獲得奧運(yùn)會(huì)冠軍。拼字當(dāng)頭，方得萬(wàn)千風(fēng)流。中國(guó)女排靠著“一分一分地咬”“一分一分地拼”的精神和韌勁，奮勇出擊，硬是咬下了一場(chǎng)場(chǎng)硬仗，贏得了最后的勝利，寫(xiě)下了新的傳奇。 上聯(lián)：鏗鏘玫瑰沉著應(yīng)戰(zhàn)大賽終折桂 下聯(lián)： （2）在探討“人應(yīng)該怎樣活著”這一話(huà)題時(shí)，同學(xué)們展開(kāi)了激烈的討論。請(qǐng)你也發(fā)表一下自己的看法。 【答案】（1）【示例】巾幗英雄奮勇出擊奧運(yùn)寫(xiě)傳奇（2）【示例】我覺(jué)得人應(yīng)該有目標(biāo)地活著。王國(guó)維曾說(shuō)人生有三境界：第一境界是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，這里景蕭索，人孤獨(dú)，但是給人一種無(wú)限廣遠(yuǎn)寥廓的感覺(jué)；第二

8、境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這里表面看似抑郁、愁?lèi)?、糾結(jié)，實(shí)則給人一種目標(biāo)感，且無(wú)怨無(wú)悔；第三境界是“眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，這里滿(mǎn)是歡喜，因?yàn)樵诮?jīng)過(guò)自己的努力與付出后，目標(biāo)已經(jīng)不知不覺(jué)得以實(shí)現(xiàn)。 【解析】根據(jù)要求答題，言之有理即可。 二、閱讀理解 （一）課內(nèi)精讀 ①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α?。于是，宜選月冷風(fēng)清竹木蕭蕭之處，為自己的精神修建三間小屋。 ②第一間，盛著我們的愛(ài)和恨。 ③對(duì)父母的尊愛(ài)，對(duì)伴侶的情愛(ài)，對(duì)子女的疼愛(ài)，對(duì)朋友的關(guān)愛(ài)，對(duì)萬(wàn)物的（甲），對(duì)生命的（乙）……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的（丙），對(duì)卑劣的（?。?/p>

9、這些復(fù)雜對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過(guò)的所有悲歡離合、喜怒哀樂(lè)，仿佛以木石制作的古老樂(lè)器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無(wú)師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。假若愛(ài)比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚(yú)游弋，那是你的大福氣。假如恨比愛(ài)多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘淡，你會(huì)精神悲戚壓抑，形銷(xiāo)骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷(xiāo)毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽(yáng)光，從天窗灑入。 ………… ④第二間小屋，盛放我們的事業(yè)。 ………… ⑤適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。這不但因?yàn)?/p>

10、相宜的事業(yè)，并非像雨后的菌子一樣俯拾即是，而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí)，也是抽絲剝繭，需要水落石出的過(guò)程。你很難預(yù)知，將在18歲還是40歲甚至更滄桑的時(shí)分，才真正觸摸到傾心的愛(ài)好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候，因?yàn)樯袩o(wú)法真正獨(dú)立，受種種條件的制約，那附著在事業(yè)外殼上的金錢(qián)、地位，或是其他顯赫的光環(huán)，也許會(huì)晃了我們的眼。當(dāng)我們有了足夠的定力，將事業(yè)之外的贅生物一一剝除，露出它單純可愛(ài)的本質(zhì)時(shí)，可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久，精神的小屋也定須住進(jìn)你所愛(ài)好的事業(yè)。否則，鳩占鵲巢，李代桃僵，那屋內(nèi)必是雞飛狗跳，不得安寧。 ⑥我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己

11、的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。 ⑦第三間，安放我們自身。 ⑧這好像是一個(gè)怪異的說(shuō)法。我們自己的精神住所，不住著自己，又住著誰(shuí)呢? ⑨可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說(shuō)出的話(huà)，無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的；我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圈畫(huà)過(guò)的。我們把世界萬(wàn)物保管得好好

12、的，偏偏弄丟了開(kāi)啟自己的鑰匙，在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。 ………… ⑩三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。非常世界，建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們健康。我們可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿(mǎn)，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。 ?當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域，增修新舍，矗立我們的精神大廈，開(kāi)拓我們的精神曠野。因?yàn)?，精神的宇宙，是如此的遼闊啊。 1．從全文看，作者所說(shuō)的修建三間精神小屋的實(shí)際含義是什么?為什么要修建精神小屋? 2．依據(jù)對(duì)文義和句式的理解，請(qǐng)?jiān)谖闹械冖诙慰杖?/p>

13、的甲、乙、丙、丁處分別填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)碾p音詞。 甲：___________乙：___________丙：___________?。篲__________ 3．讀到第③段中“在某一個(gè)金戈鐵血之夜”一句，人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩(shī)人的名句。請(qǐng)你把這位詩(shī)人的姓名和他的詩(shī)句寫(xiě)下來(lái)。 4．第⑤段末尾的“鳩占鵲巢”是一種比喻的說(shuō)法，從文中看，“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么? 5．理解第9段中畫(huà)線(xiàn)句子的意思和句式特點(diǎn)，在下面橫線(xiàn)上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，重新造一個(gè)句子，使之適合全文的語(yǔ)境。 我們把自己的頭腦，變成___________，卻___________，___________。

14、6．對(duì)作者在文中表達(dá)的一些看法你都同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。 二、（一）1．【答案】（1）實(shí)際含義是我們需要給自己的心靈留下活動(dòng)的空間，要讓自己的心中充滿(mǎn)愛(ài)，要選擇自己真正愛(ài)好的事業(yè)，讓自己的事業(yè)與人生相得益彰，要有自己的意見(jiàn)和想法。（2）因?yàn)榻⒕竦臈⒌?，是智慧生靈的義務(wù)，每個(gè)人都有權(quán)利給自己的心靈留下空間，我們可以不美麗、不偉大、不完滿(mǎn)、不永恒，但我們健康、莊嚴(yán)、努力、真誠(chéng)，我們要讓自己的心靈開(kāi)闊而永恒。 【解析】關(guān)鍵句子的理解題，考查點(diǎn)主要是哲理句和修辭句這兩類(lèi)句子的含義。在理解兩類(lèi)句子含義時(shí)，可從如下方面考慮：第一步，抓關(guān)鍵詞，對(duì)關(guān)鍵詞發(fā)問(wèn)；找關(guān)鍵詞的指代內(nèi)容，聯(lián)系上下文，找準(zhǔn)

15、位置。第二步：如果有修辭（比喻句），要聯(lián)系上下文，抓喻體，找本體，還原其本義。第三步：如果是哲理句，可在把握觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，用通俗易懂的語(yǔ)言把作者闡述的哲理表達(dá)出來(lái)，闡述時(shí)要與文章的主題有關(guān)；不管是哪類(lèi)句子的理解，都必須遵循緊扣文章中心論點(diǎn)，聯(lián)系上下文（語(yǔ)境），再組織歸納語(yǔ)言的原則。 2．【答案】慈愛(ài) 珍愛(ài) 憎惡 蔑視 【解析】依據(jù)對(duì)文義和句式的理解，聯(lián)系語(yǔ)境答題。 3．【答案】陸游 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。 【解析】有錯(cuò)別字不得分。 4．【答案】我們所選擇的事業(yè)我們并不真正愛(ài)好，只是因金錢(qián)、地位等而從事。精神的小屋住著的不是 我們所愛(ài)好的事業(yè)，我們對(duì)自身并未正確認(rèn)識(shí)

16、，并未觸摸到傾心的愛(ài)好，選擇的只是不適合的職業(yè)。 【解析】比喻句要聯(lián)系上下文，抓喻體，找本體，還原其本義。 5．【答案】播種他人思想種子的田野 不能給自己的萌芽留下一塊窄窄的空地。 【解析】要注意比喻句的特點(diǎn)。 6．【答案】我同意作者“心中應(yīng)該愛(ài)比恨多”的看法。只有自己心中充滿(mǎn)愛(ài)，才能以愛(ài)來(lái)對(duì)待別人；反之，則會(huì)以仇恨來(lái)對(duì)待別人。 【解析】針對(duì)本文的論點(diǎn)，提出自己的見(jiàn)解和看法，要有理有據(jù)。 （二）課外拓展 《朗讀者》的成功是人文精神的回歸 江德斌 ①文化類(lèi)節(jié)目在近期制造了個(gè)小高潮?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開(kāi)播。

17、嘉賓們念詩(shī)，讀散文和家書(shū)，分享曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)、甚至改變過(guò)自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見(jiàn)”為主題，有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖，也有從四川成都鮮花山谷里走來(lái)的普通夫婦。 ②一段文、一首詩(shī)歌、一封信、一個(gè)故事……《朗讀者》并沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有故意設(shè)置的煽情，只是由朗讀者簡(jiǎn)單地回顧人生片段，以及打動(dòng)或改變自己命運(yùn)的文字，并給觀眾當(dāng)眾朗讀一遍。《朗讀者》的首播收視率和口碑雙豐收，可謂獲得了巨大成功，是繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》之后，又一個(gè)具有社會(huì)影響力的現(xiàn)象級(jí)文化類(lèi)節(jié)目。 ③《朗讀者》給觀眾帶來(lái)的并非視覺(jué)沖擊、戲劇化情節(jié)，而是在平靜的閱讀氛圍里，將這些感人

18、的文字，傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾，為大家在浮躁的繁華世俗里，搭建起一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時(shí)代都經(jīng)歷過(guò)的，大多數(shù)人會(huì)忘卻，但有些人則會(huì)愛(ài)上朗讀，并保持這種習(xí)慣，在生活里、工作之余，朗讀自己喜愛(ài)的文字。 ④總體而言，朗讀是一個(gè)小眾化的領(lǐng)域，與歌舞、真人秀、小品等娛樂(lè)節(jié)目相比，《朗讀者》是一股清流，顯得平淡恬靜，似乎很難吸引到觀眾。然而，《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對(duì)朗讀的回憶，帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里，享受人文藝術(shù)之美。在電視熒屏到處都是喧鬧的娛樂(lè)節(jié)目之際，觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞，希望看到不同的節(jié)目類(lèi)型，這就給《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目，創(chuàng)造了空間。 ⑤經(jīng)過(guò)多年的社會(huì)

19、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富方面，已經(jīng)越來(lái)越充裕，但在精神方面，卻仍然寥落荒蕪。社會(huì)文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài)，很多人感覺(jué)精神過(guò)于緊張，心理壓力太大，社會(huì)太浮躁，希望節(jié)奏能夠慢一點(diǎn)，大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶，這也是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》的意義所在。 ⑥事實(shí)上，很多電視臺(tái)也都有讀書(shū)節(jié)目，只是偏重于介紹圖書(shū)、作者、時(shí)代背景等，傳遞內(nèi)容局限于知識(shí)，并沒(méi)有延伸到情懷方面，也就容易高冷化，受眾面相對(duì)狹小。而《朗讀者》比較接地氣，將朗讀者的個(gè)人經(jīng)歷與文字連接在一起，更容易觸動(dòng)觀眾的心，激發(fā)每個(gè)人內(nèi)心深處的情感。 ⑦諸如《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起，

20、并受到廣大好評(píng)，不僅是人文的復(fù)蘇，也反映出時(shí)代潮流的變化。在經(jīng)歷多年的娛樂(lè)節(jié)目轟炸后，觀眾也開(kāi)始分化，部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神?！独首x者》做到了這一點(diǎn)，讓觀眾感受到心靈的寧?kù)o以及優(yōu)美文字對(duì)精神的陶冶，從而喜歡上朗讀，重新拾起書(shū)本，輕聲朗讀起來(lái)。 （選自《中國(guó)青年網(wǎng)》，有改動(dòng)） 1．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合作者觀念的一項(xiàng)是（ ） A．《朗讀者》的成功，說(shuō)明不依靠視覺(jué)沖擊力一樣可以辦好文化類(lèi)節(jié)目。 B．《朗讀者》喚起大眾對(duì)朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來(lái)一股清流。 C．隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，物質(zhì)財(cái)富的充裕必將導(dǎo)致人們精神世界的空虛。 D．文中的“人

21、文精神”包含人們對(duì)文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧?kù)o的渴望。 2．本文的中心論點(diǎn)是什么？ 3．第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ 4．第⑦段中加下劃線(xiàn)的“這”指什么？ （二）1．【答案】C 【解析】在作者看來(lái)，《朗讀者》的成功，說(shuō)明不依靠視覺(jué)沖擊力一樣可以辦好文化類(lèi)節(jié)目。它喚起大眾對(duì)朗讀的記憶，給浮躁的世界帶來(lái)一股清流。文中的“人文精神”包含人們對(duì)文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧?kù)o的渴望。 2．【答案】《朗讀者》的成功是人文精神的回歸。 【解析】除標(biāo)題直接點(diǎn)明論點(diǎn)之外，論點(diǎn)一般會(huì)出現(xiàn)在文章的以下位置：一是文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)，有的是引用相關(guān)材料后提出論點(diǎn)

22、；二是在文章的結(jié)尾處提出中心論點(diǎn)；三是在文章中間部分，這種提出論點(diǎn)的方式一般是在經(jīng)過(guò)一定的論述之后提出的。 3．【答案】對(duì)比論證。將《朗讀者》與其他電視臺(tái)讀書(shū)節(jié)目相比較，強(qiáng)調(diào)“接地氣”“觸動(dòng)觀眾的心”是其成功的主要原因。 【解析】辨別論證方法并分析其作用是議論文閱讀常見(jiàn)的題型。要答好這類(lèi)題目，首先要通讀全文，要對(duì)論證方法了然于胸，然后按照題目的要求作答。答題時(shí)要規(guī)范：一要點(diǎn)明論證方法；二要論證方法的具體內(nèi)容；三要明確論證方法的作用。 4．【答案】部分人希望在忙碌煩瑣的生活里，得到更多的人文關(guān)懷，回歸人文精神。 【解析】答題步驟：（1）找出該句在文中的位置，并作出相應(yīng)記號(hào)；（2）鎖定閱讀范圍，有的不能完全照搬原文（有時(shí)甚至根本無(wú)原文可搬），要加以概括，不多也不少；（3）找出指代的相關(guān)內(nèi)容，并帶入具體的語(yǔ)言環(huán)境中驗(yàn)證。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月五日2022年4月5日星期二11:45:47