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1、
活動名稱什么東西不見了
年齡段和領域大班科學
活動目標
1.通過實驗操作，知道有的物體有被溶解的特性。
2.知道物體的溶解速度與水的溫度，物體的形狀大小有關。
3.通過試驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物溶解的興趣，訓練幼兒手腦并用的能力。
活動準備面糖砂糖方糖玻璃杯碟子熱水涼水記錄表筆若干
活動過程
一回顧
上節(jié)課我們做了實驗，我們再來說一說，哪些物品放進水里能溶解，哪些物品放進水里不能溶解？幼兒自由交流討論后回答。
出示課件提出問題老師帶來了三種糖，編糖砂糖方糖。放到水里，哪些溶解得快哪些溶解得慢？怎樣做能讓它溶解得快一些呢？導入課題。
二第一項探索活動
什么樣的物品溶解
2、的快？什么樣的物品溶解得慢？（幼兒帶著問題，在求知欲的驅動下通過操作記錄討論分析來理解物體的溶解速度與物體的形狀大小有關系）
1.請幼兒觀察桌上的各種試驗用具（三種糖綿糖砂糖方糖，杯子攪拌棒水一份調查表一支彩筆）
2.引導幼兒猜測如果我們把這三種糖分別放進水里，哪種糖會先溶解完呢？幼兒分小組討論，討論后記錄。請每個小組長說一說討論記錄的結果。
3.幼兒操作實驗，在老師發(fā)出指令后同時把糖倒入杯子并開始攪拌，比比哪種糖先溶解完。請幼兒在確定杯子里的糖全部溶解完后在表格中用相應的符號做記錄。在小組內交流實驗結果。
4.教師引導全體幼兒一起看表格分析記錄結果，明確三種糖的溶解速度排序。并請幼兒
3、思考什么樣的物品溶解得快？什么樣的物品溶解得慢？
教師小結物體的溶解速度與物體的形狀大小有關系。
三第二項探索活動
1.老師準備了同樣大小的方糖，一杯冷水一杯熱水。請小朋友們想一想動腦筋想辦法，看看誰能讓糖最先溶解完？引導幼兒討論，并把討論結果記在記錄表上，記錄完分別請小朋友講一講。
2.幼兒操作實驗，教師發(fā)出口令請幼兒同時將方糖放進杯子里，然后進行攪拌操作，比一比誰的糖先溶解。并用相應的符號作好記錄。
3.交流實驗結果教師請幼兒講述一下自己小組實驗記錄的結果。
是怎樣做的，用的是熱水還是涼水，是否攪拌，幼兒進行對比。
4.教師小結物體的溶解速度也與水的溫度是否攪拌有關系。
鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)探索關于溶解的知識
活動延伸
老師還準備了很多材料放在活動區(qū)，請小朋友一起再去探討溶解的秘密吧！
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大班科學《什么東西不見了》教學設計
