《《桃花源記課件》PPT課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《桃花源記課件》PPT課件.ppt（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、桃花源記,復習課,給下面的加點字注音：,豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 阡陌交通 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 便要還家 邑人 間隔 此中人語云 為外人道 詣 劉子驥 無問津者,,,,,,,,,,,,,,,,hu kung yn,,qinm tio y,yo y jin,y wi,y j jn,,文學常識：,本文作者 ，字 ，名 ，謚號 ，自號 ，潯陽柴桑人。 （時期）偉大詩人，他開創(chuàng)了 詩體，是我國文學史上第一位 詩人，代表作有 等。本文選自 。,,,,陶淵明,潛,元亮,,東晉
2、,歸去來兮辭,五柳先生傳,陶淵明集,飲酒,靖節(jié)先生,五柳先生,田園,田園,桃花源記是桃花源詩的 。本文以 為線索，按 順序，記敘了漁人 、 、 、 的過程，描繪了一個 的理想社會，反映了 的美好愿望。,,,,武陵漁人進出 桃源的行蹤,發(fā)現(xiàn)桃源,離開桃源,再尋桃源,與黑暗現(xiàn)實社會相對立,廣大人民,序言,時間,訪問桃源,用原文填空： “漁人甚異之”中的”之”字指代的內容： 桃花源內優(yōu)美的自然環(huán)境： 3 描寫桃花源人人和平勞動、幸福生活的語句：,緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸 數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。,土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹
3、之 屬，阡陌交通，雞犬相聞。,其中往來種作，男女衣著，悉如 外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。,,4 桃花源人避世的根本原因： 5 反映桃花源人熱情好客的句子： 6 暗示桃花源并不存在的語句：,便要還家，設酒殺雞作食，村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。,自云先世避秦時亂。,尋向所志，遂迷，不復得路。 欣然規(guī)往，未果，尋病終。 無問津者。,重點字詞知識歸納： 1 找出文中的通假字，并解釋： 通 ， 。 同義詞： 緣溪行 悉如外人 并怡然自樂 便扶向路 咸來問訊 3 找出本文流傳下來的成語，并解釋：,,,,,,世外桃源 豁然開朗 怡然自樂 無
4、人問津,邀請,要,邀,沿， 順著,,都,,,,,,4 古今異義詞：,在括號中填入省略的成分： 1（ ）見漁人，乃大驚，問（ ）所從來。（ ）具答之。（ ）便要（ ）還家，設酒殺雞作食。 2 此人一一為（ ）具言所聞，（ ）皆嘆惋。余人各復延（ ）至其家，皆出酒食。 （ ）停數(shù)日，辭去。,村人,漁人,漁人,村人,漁人,漁人,漁人,漁人,村人,翻譯下列句子： 1 漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 2 復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠， 屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 3 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 4 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。 5 此人一一為具言
5、所聞，皆嘆惋。 6 既出，得其船，便扶向路，處處志之。7 自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境 8 聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂 無問津者。,簡答題： 1 課文第一自然段的景物描寫有何作用？ 2 桃花源記這個故事具有傳奇色彩，曾被列入志怪小說一類。請你說說它“奇”在哪里？,為寫漁人進入桃花源渲染神秘氣氛， 也為寫桃花源的美好作了鋪墊。,景奇 （桃林奇；山洞奇） 人奇（村人） 蹤奇（志之，不復得路）,留白，是繪畫藝術的一種手法，文學創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認為本文何處運用了這種手法，試簡要分析。,示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬热莺汀皣@惋”的是桃花源外世事變遷，人們飽經戰(zhàn)亂之苦。,4 桃花源是根據(jù)“大同”社會的體制構思出來的，是藝術再現(xiàn)“大同”社會的生活風貌，請找出它們相似的地方。 5 愛蓮說中最能概括陶淵明的性格的語句是：,黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 老有所終，幼有所長。,菊，花之隱逸者也。,6 今天我們應怎樣看待陶淵明的這種 政治理想？,積極意義：寄托了人民的理想、愿望， 為人們提供了一個精神的歸宿，使人 們在痛苦中找到寄托，得以安慰； 消極意義：讓人產生退守過去、不思 進取、陶然無為的心理。 而今天的青少年應該做敢于幻想行 動，直面現(xiàn)實的勇士，卻并非避世。,
《桃花源記課件》PPT課件.ppt
