甘肅省張掖市城關(guān)中學七年級語文上冊 第3課《山行》同步練習 北師大版

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1、第3課《山行》同步練習 收獲平臺 一、 給下列加點字注音。 石徑斜（ ）（ ） 霜葉（ ） 塞下（ ） 千嶂（ ） 燕然未勒（ ）（ ） 羌管（ ） 不寐（ ） 獨倚（ ） 二、記誦《山行》這首詩，并回答問題。 1．這首詩中，你最喜歡哪一句？能說說你的理由嗎？ 答： 2．詩中首句用“寒”來修飾山，你認為改作“青”或“蒼”好么？為什么？ 答：

2、 3．詩中第三句 “停車坐愛楓林晚”，寫作者被楓葉的美麗所吸引。若改作“停車坐愛楓林美”，好么？（提示：想像一下，“楓林晚”是一幅怎樣的畫面？） 答： 三、《山行》的最后一句“霜葉紅于二月花”，把秋天之美描寫得勝過春天。在你的生活體驗中，是否也感到秋天的某一處勝過春天呢？談?wù)勀愕母惺馨桑。?00字左右） 答：

3、 發(fā)展空間 秋天·秋天（節(jié)選） 張曉風 在我們的城市里，夏季上演得太長，秋色就不免出場得晚些。但秋得永遠不會被混淆的——這堅硬明朗的金屬季。讓我們從微涼的松風中去認取，讓我們從新刈的草香中去認取。 已經(jīng)是生命中第二十五個秋天了，卻依然這樣容易激動。正如一個詩人說的。 “依然迷信著美?！? 是的，到第五十個秋天來的時候，對于美，我怕是還要這樣執(zhí)迷的。 那時候，在南京，剛剛開始記得一些零碎的事，畫面里常常出現(xiàn)一片美麗的郊野，我悄悄地從大人身邊走開，獨自坐在草地上，梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著

4、，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了。我忽然迷亂起來，小小的心靈簡直不能承受這種興奮。我就那樣迷亂地撿起一片落葉。葉子是黃褐色的，彎曲的，像一只載著夢小船，而且在船舷上又長著兩粒美麗的梧桐子。每起一陣風我就在落葉的雨中穿梭，拾起一地的梧桐子。必有一兩顆我所未拾起的梧桐子在那草地上發(fā)了芽吧？二十年了，我似乎又能聽到遙遠的西風，以及風里簌簌的落葉。我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里。 又記得小陽臺上黃昏，視線的盡處是一列古老的城墻。在暮色和秋色的雙重蒼涼里，往往不知什么人加上一陣笛音的蒼涼。我喜歡這種凄清的美，莫名所以地喜歡。小舅舅曾帶著我一直走到城墻的旁邊，那些斑

5、駁的石頭，蔓生的亂草，使我有一種說不出的感動。長大了讀辛稼軒的詞，對于那種沉郁悲涼的意境總覺得那樣熟悉，其實我何嘗熟悉什么詞呢？我所熟悉的只是古老南京城的秋色罷了。 …… 而日子被西風吹盡了，那一串金屬性、有著歡樂叮當聲的日子。終于，人長大了，會念《秋聲賦》了，也會騎在自行車上，想像著陸放翁“飽將兩耳聽秋風”的情懷了。 秋季旅行，相片冊里照例有發(fā)光的記憶。還記得那次倦游回來，坐在游覽車上。 “你最喜歡哪一季呢？”我問芷。 “秋天?！彼唵蔚鼗卮?，眼睛里凝聚了所有美麗的秋光。 我忽然歡欣起來。 “我也是，啊，我們都是?！? 她說了許多秋天的故事給我聽，那些山野和鄉(xiāng)村里的故事。她又向

6、我形容那個她常在它旁邊睡覺的小池塘，以及林間說不完的果實。 車子一路走著，同學沿站下車，車廂里越來越空虛了。 “芷，”我忽然垂下頭來，“當我們年老的時候，我們生命的同伴一個個下車了，座位慢慢地稀松了，你會怎樣呢？” “我會很難過?！彼鋈坏卣f。 我們在做什么呢？芷，我們只不過說了些小女孩的傻話罷了，那種深沉的、無可如何的搖落之解的。 但，不管怎樣，我們一起躲在小樹叢中念書，一起說夢話的那段日子是美的。 而現(xiàn)在，你在中部的深山里工作，像傳教士一樣地工作著，從心里愛那些樸實的山地靈魂。今年初秋我們又見了一次面，興致仍然那樣好，坐在小渡船里，早晨的淡水河還沒有揭開薄薄的藍霧，櫓聲瑯然，你

7、又繼續(xù)你山林故事了。 “有時候，我向高山上走去，一個人，慢慢地翻越過許多山嶺?！蹦阏f，“忽然，我停住了，發(fā)現(xiàn)四壁都是山！都是雄偉的、插天的青色！我吃驚地站著，啊，怎么會那樣美！” 我望著你，芷，我的心里充滿了幸福。分別這樣多年了，我們都無恙，我們的夢也都無恙——那些高高的山！不屬于地平線上的夢。 而現(xiàn)在，秋在我們這里的山中已經(jīng)很濃很白了。偶然落一陣秋雨，薄寒襲人，雨后常常又現(xiàn)出冷冷的月光，不由人不生出一種悲秋的情懷。你那兒呢？窗外也該換上淡淡的秋景了吧？秋天是怎樣地適合故人之情，又怎樣的適合銀銀亮亮的夢??！ 隨著風，紫色的浪花翻騰，把一山的秋涼都翻到我的心上來了。我愛這樣的季候，只是我

8、感到我愛得這樣孤獨。 我并非不醉心春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱，只是生命應(yīng)該嚴肅、應(yīng)該成熟、應(yīng)該神圣，就像秋天所給我們的一樣——然而，誰懂呢？誰知道呢？誰去欣賞深度呢？ 遠山在退，遙遠地盤結(jié)著平靜的黛藍。而近處的木本珠蘭仍香著，（香氣真是一種權(quán)力，可以統(tǒng)轄很大片的土地。）溪水從小夾縫里奔竄出來，在原野里寫著沒有人了解的行書，它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光的。 而我的扉頁空著，我沒有小令，只是我愛秋天，以我全部的虔誠與敬畏。 愿我的生命也是這樣的，沒有太多絢麗的春花、沒有太多飄浮的夏云、沒有喧嘩、沒有旋轉(zhuǎn)的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴肅，只有夢

9、，像一樹紅楓那樣熱切殷實的夢。 秋天，這堅硬而明亮的金屬季，是我深深愛著的。 1．“依然迷信著美?！边@里的“迷信”是什么意思呢？ 答： 2．“我仍能看見那些載著夢的船，航行在草原里，航行在一粒種子的希望里?！边@句話中“載著夢的船”比喻什么？你覺得作者這個比喻用得好么，說說你的理由。 答： 3．“我愛這樣的季候，只是我感

10、到我愛得這樣孤獨?！甭?lián)系上下文，說說作者為什么覺得自己“愛得孤獨”？ 答： 4．綜觀全文，你認為作者為什么愿以“全部的虔誠與敬畏”去愛秋天？ 答： 5．“梧桐葉子開始簌簌地落著，簌簌地落著，把許多神秘的美感一起落進我的心里來了?！鳖愃七@個句子中所說的內(nèi)心感受，你也有過么？不妨用50字左右，描寫一個曾讓你產(chǎn)生美感的畫面。

11、答： 參考答案 山行 ⊙收獲平臺 一、jìng；xiá；shuāng；sài；zhàng；yān；lè；qiāng；mèi；yǐ。 二、1．略。 2．改作“青”或“蒼”不好。因為“青山”與“蒼山”都無法表現(xiàn)出深秋時節(jié)的山的特色：蕭索、清寒，而在寒山的背景下望見一片“紅于二月花”的楓葉，詩人是何等驚喜

12、！ 3．改句不好。因為“美”只是抽象的評價，而“晚”表面上只是點明時間，其實卻能令讀者想像到這樣的畫面：夕陽的暉映下，楓葉流丹，如閃爍著金紅光芒的彩霞，這樣火紅的色彩，才比二月春花更艷麗，更生機勃勃。 三、如秋風之高爽清朗、秋月之皎潔清靜、秋菊之傲霜怒放、秋葉之翩然從容等等皆可。重在個性感受。 ⊙發(fā)展空間 1．這里的“迷信”意思是“執(zhí)著而虔誠地熱愛”。 2．“載著夢的船”比喻梧桐樹的落葉。這個比喻用得好，它形象地表達了作者純真而又獨特的想象：飄落的梧桐葉承載著種子的希望。 3．一方面因為與自己一樣熱愛秋天的朋友遠在他鄉(xiāng)，另一方面，作者感到，人們大都醉心于春天的溫柔和夏天的熾熱，卻不會欣賞秋天的嚴肅、成熟、神圣與深度。 4．因為作者認為秋天不會華而不實、浮躁喧嘩，它是安靜純樸的，有著成熟生命的深沉與嚴肅，又有像一樹紅楓那樣熱切殷實的希望。 5．略。