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1、,,,,V帶傳動的安裝、張緊與維護(hù),機(jī)械基礎(chǔ),,,,,,,目錄,V帶傳動的安裝、張緊與維護(hù),,,教材分析,1,,“V帶傳動的安裝、張緊與維護(hù)” 選自第七章第一節(jié) 機(jī)電設(shè)備的核心部分 V帶傳動應(yīng)用廣泛,,,教學(xué)目標(biāo),1,,,熟悉V帶傳動張緊的方法; 掌握V帶安裝與維護(hù)的要點；,學(xué)會更換機(jī)床的V 帶傳動部分;,培養(yǎng)學(xué)生積極探索和勇于實踐的團(tuán)隊合作精神,,,1,重難點,,,重點,V帶傳動部分的拆裝,難點,,V帶張緊程度的調(diào)整,,,2,說學(xué)情,,基本情況： 1、中職一年級數(shù)控專業(yè)的學(xué)生； 2、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差； 3、動手能力較強(qiáng),知識儲備： 1、已學(xué)習(xí)V帶傳動的基本知識； 2、能簡單操作車床,,,,,
2、3,教法,通過引導(dǎo)觀看動畫 啟發(fā)學(xué)生思維,,以拆裝車床V帶為任務(wù) 做中學(xué)，學(xué)中做,,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境,,教法,3,教法,,3,教法,,3,學(xué)法,,,,,,,觀察法,分組討論法,實踐發(fā)現(xiàn)法,觀察多媒體視頻，初步感知,分組 學(xué)生自行討論 團(tuán)隊合作,以學(xué)生、實踐操為中心 積極性,,,,“引激拓”的教學(xué)模式,引,激,預(yù)設(shè)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)習(xí),激發(fā)興趣，快樂動手,校企合作，拓展視野,拓,4,教學(xué)過程,,1. 讓學(xué)生分組； 2. 一體化多媒體室，普通車床的準(zhǔn)備； 3. 工、量具的準(zhǔn)備，若干V帶和準(zhǔn)備; 4. 制作任務(wù)書和過程性評價表,,,,,,,,,,,,拓 6.任務(wù)拓展，完善自我,,評 5.總結(jié)評
3、價，指點迷津,,練 4.任務(wù)實施，千錘百煉,,學(xué) 3.分析任務(wù)，學(xué)其精髓,悟 2.分析任務(wù)，有所領(lǐng)悟,感 1.提出任務(wù)，初步感知,,4,教學(xué)過程,,提出任務(wù)，初步感知,感,,,,,提出任務(wù)，初步感知,感,,教師活動,,悟,分析任務(wù) ，有所感悟,,學(xué)生活動,學(xué),通過分組，學(xué)生協(xié)力合作完成任務(wù)書，學(xué)生通過動手檢查并拆裝車床中的V帶傳動，學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做，提高動手能力,,任務(wù)實施，千錘百煉,,,,練,,評,評價總結(jié)，指點迷津,,,,優(yōu)勝小組,,,,,,任務(wù)拓展，完善自我,拓,,,,,,,,教學(xué)效果較好，學(xué)生的參與度較高； 以學(xué)生為中心進(jìn)行施教； 以完成項目、任務(wù)書、過程性評價表作為評價手段； 重點突出，難點突破，目標(biāo)實現(xiàn),成功之處,,對于分開組別的學(xué)生，個別兼顧不到位，對個別學(xué)生評價不夠細(xì)致; 自由分組，組與組之間的平衡性有一定的差距,不足之處,,有不正確的地方，敬請批評指正！,感謝專家、評委的傾聽,
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