《你的家我的家》教學反思

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1、 《你的家我的家》教學反思 《你的家我的家》教學反思 1 今天四年級的美術活動課是《我的家，你的家》本課主要是 讓學生進行家居環(huán)境的設計，并制作一個自己喜歡的房間模型。 以此來使學生的空間感，色彩搭配以及綜合運用材料制作的能力 得到提高。 在活動前就請學生把自己的房間畫出來，帶到學校，學生又 準備了許多材料，如鐵絲、卡紙、盒子、固體膠、水彩、橡皮泥 等，學生們準備的材料很充足，表現(xiàn)學生積極地學習態(tài)度和熱情。 在活動時學生把自己的房間介紹給同學，并且欣賞同學的房 間圖片，做到了資源共享，使學生對自己和同學的房間有更多的 了解和認識

2、。學生在制作時又加入了一些自己的想象，每個學生 房間的風格各具特色，色彩搭配很鮮明，充分體現(xiàn)學生的童心燦 爛。在制作同時學生還相互“家訪”“串門”吸取別人的長處， 如果是兩個人一組還相互討論：寫作業(yè)的地方在這；鏡子擺在這； 電視在這覺得不錯；看我的床頭多好看……體現(xiàn)學生的自主學習 的地位。 本課的活動較成功，達到活動預期的目標，不足之處是還可 以盡可能對房間的細微處進行細化裝飾。 《你的家我的家》教學反思 2 這節(jié)課是新教材第二冊的內容，它涉及到“綜合·探索”這 一學習領域。教學目標是： 1、記憶創(chuàng)造，感受生活樂趣，培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。

3、 2、了解各種房屋的形狀、結構，掌握基本畫法。 3、增強團結協(xié)作的集體意識，增進同學之間的友情。 教學重點是：掌握房屋基本特點，畫自己的家。 教學難點：相互協(xié)作，辨別方向，畫出家與學校的方位圖。 看起來學習內容比較復雜，故我將學習重點分解，采用逐個 擊破的方法。教學活動分兩大部分，第一部分解決房屋的.基本 畫法問題；第二部分解決辨別方向合理布局的問題。學習方式第 一部分采用個體獨立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作 業(yè)。整體上采用先分工后合作的方式，讓學生在活動中既展示個 體的魅力，又感受合作成功的樂趣。 一上課，我就利用課題吸引孩子

4、們，（因為講的是他們熟悉 的、最感興趣的內容），學習的時候，孩子們興致勃勃，在快樂 的合作中去體驗，大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點，孩子們都掌握 得很好!一幢幢樓房畫得都各有特色，既美觀又精致。有些小朋 友還畫得十分細致呢，就連房屋中的擺設也透過窗戶畫了出來， 還畫得有模有樣咧。課堂上，孩子們遇到了一些難題，在我的啟 發(fā)下他們積極動腦思考，很好地解決了這些問題。例如：有兩位 小朋友住在一幢樓的不同樓層，他們會合作畫出樓房，在各自住 的樓層上署上自己的姓名，涂上自己喜愛的顏色和花紋，以便區(qū) 別。有位小朋友家離學校較遠，無法辨識出來，我就要

5、求孩子在 上學路上找一處大家熟悉的標志性建筑，以它為標準，孩子很快 辨識出家的方位…… 這節(jié)課中，孩子們通過體驗、創(chuàng)造，不僅學會了畫各式房屋， 還學會了怎樣辨識方向，也培養(yǎng)了他們的團結協(xié)作精神，孩子們 在輕松愉快的教學氛圍中結束了這一課的學習。 《你的家我的家》教學反思 3 這節(jié)課我在授課中將學習重點分解，采用逐個擊破的方法， 教學活動分兩大部分，第一部分解決房屋的基本畫法問題；第二 部分解決辨別方向合理布局的問題。學習方式第一部分采用個體 獨立完成作業(yè)；第二部分采用集體協(xié)作完成作業(yè)。整體上采用先 分工后合作的方式，讓學生在活動中既展示個體

6、的魅力，又感受 合作成功的樂趣。 課中我還利用課題吸引孩子們，因為講的是他們熟悉的、最 感興趣的內容，學習的時候，孩子們興致勃勃，在快樂的合作中 去體驗，大膽創(chuàng)造。尤其是本課的重點，孩子們都掌握得很好! 一幢幢樓房畫得都各有特色，既美觀又精致。有些小朋友還畫得 十分細致呢，就連房屋中的擺設也透過窗戶畫了出來，還畫得有 模有樣咧。課堂上，孩子們遇到了一些難題，在我的啟發(fā)下他們 積極動腦思考，很好地解決了這些問題。例如：有兩位小朋友住 在一幢樓的不同樓層，他們會合作畫出樓房，在各自住的樓層上 署上自己的姓名，涂上自己喜愛的顏色和花紋，以

7、便區(qū)別。 《你的家我的家》教學反思 4 家是幼兒生命的搖籃，也是幼兒每天棲息的港灣，幼兒在家 里可以享受無窮無盡的甜蜜，也可以發(fā)泄自己的委屈與不滿。家 與幼兒是息息相關。因此，在開學的第一個月里，我們與幼兒開 展了《你的家，我的家》主題活動，以此來整合幼兒對家的認識。 在本次主題活動中我們通過一系列活動，帶領幼兒從認識、了解 家的結構入手，逐步探析家的甜蜜與溫馨。孩子們體會到父母的 辛苦和關心，萌發(fā)了初步對家人初步的感恩之心和對家的責任 感。 一、活動目標與內容的調整情況 本主題的活動目標符合中班幼兒的年齡特點，活動內容也都 緊緊圍繞

8、家展開，課程計劃中安排的教學活動都比較好，因此沒 有作任何調整。 二、主題教學達成度和幼兒能力發(fā)展情況 幼兒通過本主題的學習，對家的外觀和內部結構有了更明確 的了解。如：通過美術活動“家的樣子”，讓幼兒了解不同的家 不同的外形特征，并讓幼兒嘗試用繪畫的方法創(chuàng)作不同特征的房 子，更進一步鞏固了幼兒對家的認識；通過社會活動“我的家”， 幫助幼兒了解家的內部結構，知道不同房間的功能?？茖W活動“甜 蜜的動物家族”，幫助幼兒了解家庭生活及家庭成員的責任，知 道動物家族與人類家庭的異同；活動“散散步”幫助幼兒了解自 己家四周的環(huán)境，并積極參與了

9、觀察記錄和統(tǒng)計活動。健康“陽 臺上的安全”讓幼兒有了初步的自我保護意識，健康“天黑我不 怕”通過黑夜游戲發(fā)展平衡能力，提高了幼兒對環(huán)境的適應能力， 幼兒通過制作邀請卡，剪貼美麗的家園，提高了動手操作能力。 三、游戲與課程整合度 在《你的家，我的家》主題中，我們重點指導幼兒玩娃娃家 游戲，讓幼兒利用邀請卡請一些客人來娃娃家做客，學習一些簡 單的主客禮儀。在超市游戲中增添了服裝專柜，幼兒可以在超市 購買到衣服。建構游戲中重點指導幼兒搭建各種房子，美工區(qū)重 點指導幼兒繪畫房子和用彩色紙剪貼房子。 四、主題墻飾創(chuàng)設情況 《你的家，我的家》主題墻只要分為三個內容：一是“美麗 的家園”，主要展示幼兒用不同材料制作的房子。二是“奇趣全 家福”，主要展示幼兒繪畫作品，三是“我家在這里”，展示了 幼兒的學習單。 五、家長工作 在本主題中，我們發(fā)動家長收集了各種衣服，還找出了家長 小時候的照片，請家長收集墨鏡，另外，我們還發(fā)動家長來配合 我們這次的主題活動，在家里協(xié)助幼兒完成學習單，幫助幼兒進 一步了解家中的空間分布情況。 通過這次的主題活動，孩子們對家有了一個全新的認識。