《三年級下冊道德與法治《我是獨特的》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級下冊道德與法治《我是獨特的》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第一課 我是獨特的
【教學目標】
1.能夠了解到自己的外貌、特長等方面的特點。
2.能夠從他人對自己評價的角度加深自我認識。
3.能夠感受自己的自我期望，以及自己的內(nèi)心世界。
【教學重難點】
重點:通過多角度使學生能夠認識自己的特點。
難點:能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內(nèi)在自我的視角
來了解自己的特點。
【教學準備】
課件、小鏡子、印泥、調(diào)查表
【教學過程】
（一）新課導入
1.?猜謎語
一棵小樹十個衩，
不長葉子不開花。
2、能寫會算還會畫，
天天干活不說話。
（打一人體器官）
2.比指紋
在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么
嗎？對，就是我們的指紋。你們想看看自己的指紋嗎？四人小組將自
己的右手食指的指紋印在紙上，仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
師：同學們，你們觀察得很仔細。在這個世界上沒有哪兩個人的
指紋是完全相同的，我們每個人在這個世界上也是獨特的。
3.板書：我 獨特
【設(shè)計意圖：通過猜謎語、比指紋的小游戲吸引學生注意力，從
指紋入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣?！?
3、
（二）我有自己的特點
每個人都有自己的特點，請你在鏡子中、活動中，找找自己的特
點。
1.照鏡子，說說自己的外貌特點。
2.你能結(jié)合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點嗎？（出
示學生活動圖片）
3.小結(jié)：在鏡子中、活動中我們找到了自己的一些特點?！笆澜?
上沒有兩片相?同的樹葉?！蓖瑯?，世界上也沒有兩個完全相同的人。
每一個人都有自己的獨特之處，我們每個人都是獨一無二的。
【設(shè)計意圖：通過照鏡子、說愛好，增強學生的自我認識，讓學
生看到每個人都是獨一無二的，從而尊重自己、珍視自己?！?
4、
過渡：為了更清楚地認識自己，我們還可以從他人的看法中了解
自己，從他人的評價中找到自己的特點。
4.分享課前調(diào)查：別人眼中的自己
（1）說說父母、老師、同學對你的評價，你認同誰的看法，為
什么？（將學生分享的調(diào)查表拍照上傳的屏幕上）
（2）假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他
們溝通呢？
5.小結(jié)：看來，他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。
不過，有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。這是，
我們可以通過積極的溝通方式，讓他人更好地了解我們。
【設(shè)計意
5、圖：從調(diào)查結(jié)果引導學生從父母、老師、同學的看法中
獲得自我認識。針對這些看法，引導學生思考如何解決他人看法與自
我認識不一致的問題?！?
（三）我的自我期望
1.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如
你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么
呢？
2.我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？
3.小結(jié)：同學們，從你們的分享中，老師感受到你們都是積極向
上的人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有好品格的人。
【設(shè)計意圖：神奇的魔法變身活動，引導學生從自己的想象中，
6、
找到想象對象的特點、品質(zhì)，并通過追問學生想擁有這些特點、品質(zhì)
的原因，將學生與理想自我聯(lián)系起來，從而增加學生的自我認識?！?
（四）我獨特的內(nèi)心世界
過渡：從剛才的活動中，我們了解了期望中的自己，讓我們聽聽
這位同學獨特的內(nèi)心世界，了解他的想法。
1.閱讀角：《我獨特的內(nèi)心世界》（播放音頻）
2.說說這位同學的“故事袋”里裝了些什么？
3.分享：其實，我們每一個人都有自己獨特的小世界。你有自己
的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著什么？如果
愿意，可以跟大家分享。
4.小
7、結(jié)：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中
存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別多感受，還會有各種想法
和疑問。
【設(shè)計意圖：通過“閱讀角”的內(nèi)容引導學生回顧自己的小秘密，
讓學生感受自己豐富、獨特的內(nèi)心世界。】
（五）課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有自己的特點，每個人
對自己的未來期望也不同，每個人都有獨特的內(nèi)心世界，這些組成了
獨一無二的自己。（補充課題）希望同學們能夠快樂成長，實現(xiàn)理想
中的自我。
【板書設(shè)計】
我是獨特的
我有自己的特點
我的自我期望
我獨特的內(nèi)心世界
三年級下冊道德與法治《我是獨特的》教學設(shè)計
