人教版六年級下冊數(shù)學(xué) 數(shù)的運算(導(dǎo)學(xué)案)

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1、 第?3?課時 數(shù)的運算（1） 汪村中心小學(xué)?錢少華 課題 數(shù)的運算（1） 課型 復(fù)習(xí)課 本節(jié)課內(nèi)容是復(fù)習(xí)四則運算的意義、方法、四則運算的一些特殊情況和四則混合運算。教 設(shè)計說 明 師者， 所以傳 道，授 業(yè)，解 惑也。 韓愈 ◆教學(xué) 目標 教學(xué)重 點 教學(xué)難 點 教學(xué)準 備 課時安 排 師指導(dǎo)學(xué)生通過舉例理解其含義，使學(xué)生的印象更深刻。而對于四則運算的計算方法和混合運 算，教師讓學(xué)生通過獨立計算、小組討論、集體交流的

2、方式回顧相關(guān)知識，增強了學(xué)生參與學(xué) 習(xí)的積極性。整個教學(xué)過程中，教師始終以學(xué)生為中心，精選例題和練習(xí)，以達到更好地鞏固 知識的目的。 1.進一步了解和掌握四則運算的意義和計算方法，并能熟練、準確地進行數(shù)的四則運算。 2.掌握整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則運算計算方法之間的聯(lián)系和區(qū)別。 3.在復(fù)習(xí)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的整理、歸納和概括能力。 熟練、準確地進行數(shù)的四則運算。 運用四則運算的計算法則進行計算并解決問題。 教具準備：PPT?課件 1?課時

3、 教學(xué)環(huán) 節(jié) 一、師 生談  導(dǎo)案 小學(xué)階段，我們一直都在學(xué)習(xí)數(shù)的運 算，我們學(xué)過哪幾種運算？  學(xué)案 學(xué)生認真 傾聽教師談話，  達標檢測 話，引 指名學(xué)生回答。（加法、減法、乘法、?進入復(fù)習(xí)。 入復(fù) 習(xí)。 （4?分 鐘） 二、師 生互 動，整 理復(fù) 習(xí)。 （21?分 鐘） 除法） 這節(jié)課，我們就來系統(tǒng)地歸

4、納、整理 四則運算的知識。 1.四則運算的意義。 （1）課件出示下表，你能舉例說明每 種運算的含義嗎？ (2)教師引導(dǎo)學(xué)生全面思考，配合學(xué) 生回答，教師可完成上表。 2.四則運算的計算方法。 （1）復(fù)習(xí)加法和減法運算法則。 例?1?下列計算對嗎？錯誤的請更正過 來。 指名學(xué)生板演。 (2)提問：①整數(shù)、小數(shù)加、減法的計 

5、 1.（1）學(xué)生舉 例說明四種運 算的含義。 （2）學(xué)生回答 教師所提出的 問題。 2.（1）學(xué)生獨 立完成例?1。 （2）①相同數(shù) 位對齊。 ②先通分，化成 同分母分數(shù)后 才能直接相加 減。 （3）學(xué)生結(jié)合 例?2?匯報乘、除 法法則。 3.學(xué)生結(jié)合實 例理解四則運 算中的一些特 殊情況，并完成 填空。 4.（1）學(xué)生回 顧四則混合運 算法則是什么？ ②分數(shù)加減法的計算法則是什么？ （3

6、）復(fù)習(xí)乘法和除法的運算法則。 例?2?36.5×18 4.28÷1.23 算的運算順序。 （2）學(xué)生小組 交流并匯報。 學(xué)生獨立完成，指名板演。 學(xué)生匯報整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)的乘、除 法法則。 3.四則運算中的一些特殊情況。 結(jié)合下題，想一想?0?與?1?在四則運算 中有哪些特性？ a+0=( ) a×0=( ) a÷a=( ) a-0=( ) a×1=( ) 0÷a=( ) a-a=( ) a÷1=( ) 填完空后指名學(xué)生說一說，然后集體 訂。 （注意：當?a?作除

7、數(shù)時?a≠0。） 4.四則混合運算。 （1）提問：四則混合運算的運算順序 是怎樣的？ （2）課件展示學(xué)生匯報內(nèi)容。 三、鞏 固練 習(xí)。（1 分鐘） 四、課 堂小  1.完成教材第?76?頁“做一做”。 2.完成教材第?79?頁第?1、2?題。 1.說一說你本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。  學(xué)生獨立完 成后集體交流 訂正。 學(xué)生談本 節(jié)課的收獲。  教學(xué)過程中老師的疑問： 結(jié)，拓 展延 伸。

8、 （5?分 鐘） 五、教 學(xué)板書 六、教 學(xué)反思 1.在復(fù)習(xí)四則運算的意義的時候，要加強理解，因為它是后面復(fù)習(xí)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。 2.四則運算的計算法則，可以對比復(fù)習(xí)，找出們之間的異同，便于學(xué)生記憶。 教師點評和總結(jié)： 【素材積累】 1、成都，是一個微笑的城市，寧靜而美麗幾千年前的三星堆、金沙，是古蜀人智慧的結(jié)晶，難以 忘懷的文明，靜靜地訴說著古人們的智慧……劉備，孟昶等，多少為成都制造機會，創(chuàng)造美麗的人?。∥? 侯祠中諸葛亮摘悄悄的感嘆成都的美……杜甫草堂，有多少千古名句，雖然簡陋卻給了杜甫一個溫暖的港 灣。 2、早上，晴空萬里云霧滿天。太陽公公把切都搞得有一層薄薄的金黃色。一群小鳥，摘老松樹的 枝頭上歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱歌，這些小淘氣們一跳上去，那些晶瑩的小露珠舊滴一聲，跳到了地上， 繼續(xù)進行它們的旅行?？諝庹缟弦彩欠浅５那逍拢闵钌畹匚豢跉?，仿佛可以把自己所有的心煩事都 忘得一干二凈，這舊是我家鄉(xiāng)的早晨。