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1、第五單元 走進社區(qū) 十三課 在社區(qū)中生活,在社區(qū)中生活,第十三課 在社區(qū)中生活 一、教學依據 我與他人的關系： 2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。 3.1 理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的義務。 我與集體、國家和社會的關系： 2.2 知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。 2.4 能夠積極參與社會公益活動，服務社會，樹立為人民服務的奉獻意識。,二、教學目標 情感、態(tài)度、價值觀目標 培養(yǎng)熱愛社區(qū)的情感，樹立為人民服務的思想；
2、培養(yǎng)責任意識，努力做一個負責任的社區(qū)公民；培養(yǎng)正義感，自覺遵守社區(qū)規(guī)則和秩序；樹立正確的權利義務觀，正確行使在社區(qū)中的權利，自覺履行服務社區(qū)的義務。 能力目標 能學會正確處理權利與義務的關系，掌握服務社區(qū)的途徑、方式。 知識目標 了解權利和義務的辯證關系，了解社區(qū)各種機構的服務功能，知道服務社區(qū)的途徑、方式。,三、教材分析 該內容是七年級下冊第五單元走進社區(qū)第十三課在社區(qū)中生活 。主要讓學生正確理解社區(qū)生活中權利與義務的關系，自覺參與社區(qū)服務與建設。本課既是第五單元的結束，也是七下的落腳點，地位比較重要。本課分兩部分：權利與義務；參與和服務。權利與義務既是重點又是難點，參與和服務是重點。,
3、四、學情分析,通過前面的學習，學生對權利與義務、規(guī)則和秩序已經有了一定的知識儲備和生活體驗，社區(qū)生活和學生關系也比較密切，這對本課的學習有一定的幫助。由于初一學生辨別判斷能力比較差，受當前大環(huán)境的一些不良價值觀影響，理論落實比較容易，但在意識培養(yǎng)和自覺行為習慣的養(yǎng)成方面有一定難度。這就要求我們老師充分挖掘生活中能震撼學生心靈的素材,讓學生在思想碰撞中懂得道理，以促進其道德思維能力的提高，進而形成并強化正確的情感、態(tài)度、價值觀，達到學生自育、自律、自覺行為的目的。,五、教學設計 導學篇 （生活再現，思考感悟） 明理篇 （自主學習，合作探究） 收獲篇 （暢談收獲，提升認識） 踐行
4、篇 （走進生活，學以致用）,視頻導入。齊魯電視臺 啦呱“有此鄰居，誰不頭大？”,環(huán)節(jié)一： 導學篇（生活再現，思考感悟）,誰不頭大,有此鄰居,看了此片，你有何感想？ 你喜歡和這樣的鄰居在一起生活嗎？ 我們怎樣才能擁有和諧的社區(qū)生活呢？,第十三課 在社區(qū)中生活,環(huán)節(jié)二： 明理篇（自主學習，合作探究）,項目一：權利與義務,歐陽杰住在曙光小區(qū)。該小區(qū)有三個專職保安負責小區(qū)保衛(wèi)工作，小區(qū)定期向住戶收取治安管理費。小區(qū)有專門的車庫，但離他家比較遠，他家的自行車一般都停放在樓下或樓道上。最近半年來，他家連續(xù)失竊了三輛自行車，全家人十分懊惱。一天，當小區(qū)管理人員來他家收取寶安費時，他的爸爸認為小區(qū)沒有盡到治
5、安保衛(wèi)的責任，拒絕支付這筆費用。,交流討論：歐陽杰一家和小區(qū)管理部門的權利和義務是分別什么？歐陽杰一家、小區(qū)保安以及小區(qū)管理部門應該承擔什么樣的后果？,作為社區(qū)的一員，我們既有權利，也有義務。正確認識和行使我們的權利，尊重他人的權利，履行自己的義務，學會正確處理權利與義務的關系。,楊楊的爸爸失業(yè)了，他們的家庭陷入了困境。他家所在的星光小區(qū)居委會十分同情和關心他們，批準并幫助楊楊的爸爸在其居住的樓下擺了一個早點攤。這個辦法不僅解決了他家的困難，而且方便了部分居民的生活。但是，攤點周圍經常被搞得油污滿地，原來安靜美麗的環(huán)境完全變了樣。一些居民強烈要求撤銷這個早點攤。,1、你怎么看這件事，理由是什么
6、？ 2.解決這個問題的規(guī)則和方法是什么？,在社區(qū)生活中，人們既有共同的利益，也有不同的利益。只有妥善處理自身利益和他人利益的關系，才能化解矛盾，解決問題，營造祥和安寧的社區(qū)生活環(huán)境。,小明的煩惱 馬上就要期末考試了，小明想集中精力好好復習以取得理想的考試成績，可最近樓上的鄰居經常舉辦家庭舞會到深夜，嚴重影響了小明的學習和休息。 小明應該怎么辦呢？,我們在社區(qū)中生活，就應遵守社區(qū)規(guī)則，按規(guī)則做事。,我來設想 假如在社區(qū)生活中 人人都亂放車輛 人人都亂倒垃圾 人人都亂養(yǎng)寵物 人人都隨心所欲 我們的社區(qū)生活會是 所以，要想擁有好的社區(qū)生活，就需要我們,南華西街社區(qū)公約
7、遵紀守法，戒賭禁毒，崇尚科學，反對邪教。鄰里團結，扶弱助殘，家庭和睦，愛幼敬老。公用樓道，暢通整潔，垃圾裝袋，嚴禁高拋。車輛停泊，規(guī)范有序，飼養(yǎng)寵物，處處管好。晾衣種花，水不下滴，安裝空調，排水有道。公共設施，自覺愛護，栽樹種花，注重環(huán)保。強身健體，積極參與，書畫文娛，陶冶情操。家家學習，勤讀書報，踐行公德，我定做到。,收獲篇： 通過今天的學習，我知道了： 在社區(qū)中生活應該_____________________ 只有這樣我們才能擁有,我學我用踐行篇,結合構建和諧社區(qū)、和諧濟南，你認為怎樣才能有效減少類似事件的發(fā)生？,惡狗發(fā)了狂 老太太很受傷,,以“你好 我好 大家好”為題寫一篇有關和
8、諧社區(qū)生活的宣傳稿。,生活在社區(qū)中，我們既有權利，也有義務，只有妥善處理權力和義務的關系，個人、他人、集體利益的關系，遵守社區(qū)規(guī)則，才能營造公平、正義、祥和、安寧的社區(qū)生活。和諧的社區(qū)生活并不遙遠，就掌握在我們手中，存于我們身邊。讓我們齊攜手共努力，一起營造祥和安寧的生活空間！,項目二、參與和服務 以學生自學為主，老師適當指導點撥,觀視頻、看圖片、談感想、我行動,你是如何看待董學法的所作所為的？ 由他你又想到了社區(qū)生活中的哪些人？他們給我們的生活帶來了哪些便利？ 如果少了他們，我們的生活會是什么樣？我們又可以為社區(qū)做點什么？,清洗泉城廣場,尊老敬老,保護 社區(qū)衛(wèi)生,參與環(huán)保行動,看了上述圖片，
9、你知道怎么做了嗎？,旗幟在我手中社區(qū)志愿者：新時期的道德構筑者 1994 年 1 月 23 日，首都師范大學中文系學生孟欣、張嫡、趙福江主動為因搶救中毒職工而犧牲的烈士子女做義務家教。拉開了中國社區(qū)志愿服務的序幕。緊接著，團中央發(fā)起實施了“一助一”長期結對服務計劃.于是，志愿服務的大幕便在當時中國最需要志愿服務的河北唐山拉開。志愿服務隊與全市 1104 名重點殘疾人和 529 戶孤寡老人簽訂協議，承諾每年為他們每人提供不少于 120 小時的志愿服務。而他們這樣做的唯一目的就是讓我們的世界變成美好的人間 。 為構筑這個“美好的人間”，一批又一批社區(qū)志愿者默默奉獻著。如今，社區(qū)志愿服務在中國
10、城鄉(xiāng)許多地方已突破“青年”和“社區(qū)”的界限，形成燎原之勢。南通市一次招募的 5468 名社區(qū)志愿者中，年齡最大的 73 歲，最小的才 16 歲。據初步統(tǒng)計，目前全國不同類型的志愿者服務站已發(fā)展到 24000 多個。泉城義工深入民心，濟南志愿者注冊人數已逾18萬。徐本禺、叢飛的事跡感動了整個中國乃至世界。叢飛說：我不是在感動中國，而是在感恩中國。,讀了上述材料，你對參與、服務社區(qū)是否有了更深的認識？泉城義工在行動，你準備好了嗎？你打算怎樣回報社區(qū)，感恩社會？,,收獲篇：,通過今天的學習： 我知道了 我懂得了 今后我應該這樣做,和諧社區(qū)大家建，為把我們社區(qū)建設的更加美好 我想對社區(qū)領導建議 我想對社區(qū)成員說,我學我用踐行篇,3.學期即將結束，我也打算走出校園，積極投身參與、服務社區(qū)的社會實踐。相信我的暑期生活一定會變得五彩繽紛，快樂又充實！你呢？,美好家園大家建 和諧社區(qū)在眼前 社區(qū)為大家，服務你我他， 社區(qū)是啥樣，關鍵在大家。 權利義務觀，一定要樹立， 齊心協力，共建和諧社區(qū)。,謝謝指導！,
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