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1、23 登上地球之顛
學(xué)
習(xí)
目
標(biāo)
1、速讀課文，復(fù)述故事，提高概括能力。
2、能抓住要點(diǎn)概括登頂?shù)膸讉€(gè)階段。
3、學(xué)習(xí)敘事詳略得當(dāng)，選材典型以及抓住景物特點(diǎn)來描寫的寫作方法。
重 點(diǎn)
1、學(xué)習(xí)詳略復(fù)述故事。2、體會探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作精神與奉獻(xiàn)精神。
難 點(diǎn)
體會探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出來的團(tuán)隊(duì)合作精神與崇高奉獻(xiàn)精神。
學(xué) 習(xí) 過 程
環(huán)節(jié)措施、
時(shí)間分配
（預(yù)習(xí)、反饋、展示、測評）提綱
方法：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，先由學(xué)生展示而后老師或?qū)W生點(diǎn)評。
導(dǎo)入部分：
1、播放歌曲《珠穆朗瑪》導(dǎo)入。2、說說你印象中
2、的珠穆朗瑪。3、通過多媒體介紹地球之巔——珠穆朗瑪峰。
一、自主學(xué)習(xí)
1、給加粗的字注音
繚繞 （ ）砭骨（ ） 履踐( ) 崔巍( ) 滯留( )
窒息 ( )匍匐( ) 養(yǎng)精蓄銳（ ）陰霾( ( ) 聳立( ) 余暇?? ( )
2、釋義
養(yǎng)精蓄銳：
齊心協(xié)力：
勇往直前：
滯留：
窒息：
匍匐：
斬釘截鐵：
3．請同學(xué)們快速默讀全文， 用講故事的形式復(fù)述課文
第二課時(shí)
4、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言加以概括。
5、用簡潔的語言復(fù)述登山隊(duì)員突擊頂峰的經(jīng)過。
3、
運(yùn)用小組合作、展示、點(diǎn)評的方法
6、中國登山隊(duì)隊(duì)員在突擊主峰時(shí)遇到哪些困難？
二、合作學(xué)習(xí)
（1）課文詳寫了哪些典型事例表現(xiàn)隊(duì)員們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神？
（2）三名隊(duì)員最后能夠登頂成功，從文章來看，你覺得靠的是什么？
（3）找出文中對環(huán)境的描寫，并體味這些語言在全文中的作用。
三、拓展延伸
1、四位隊(duì)員登頂?shù)膲雅e震撼了我們，也感動(dòng)了中國，你能為英雄們寫一段頒獎(jiǎng)詞來抒發(fā)對他們的贊頌之情嗎？（小組討論、展示）
2、學(xué)了這課，你打算學(xué)習(xí)隊(duì)員的什么精神？
四、課文小結(jié)
知識鏈接：
通訊是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法具體、生動(dòng)、.形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。是記敘文的一種。是報(bào)紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。
通訊的特點(diǎn)：一般來說，通訊有四大特點(diǎn)：
①嚴(yán)格的真實(shí)性，②報(bào)道的客觀性， ③較強(qiáng)的時(shí)間性，④描寫的形象性。
質(zhì)疑解難
教學(xué)反思
年級組 教導(dǎo)處
甘肅省永靖縣回民中學(xué)七年級語文下冊23登上地球之顛導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版
