《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計新部編版)
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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [ 20 –20 學(xué)年度 第__學(xué)期 ] 任教學(xué)科: _____________ 任教年級: _____________ 任教老師: _____________ xx 市實驗學(xué)校
2、 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《為正義高歌》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) : 1、情感、態(tài)度、價值觀 幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識,尊重規(guī)則,尊重權(quán)利,尊重法律,追求公正,具有強烈的 社會正義感。 2、能力目標(biāo): 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,具有基本的道德判斷和辨別是非能力,能夠?qū)? 自己的行為負(fù)責(zé)任地做出選擇。
3、 3、知識目標(biāo): 知道公平需要正義,正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序,分清什么是正義行 為,什么是非正義行為。 教學(xué)重點與難點: 1、教學(xué)重點:辨別正義行為和非正義行為,培養(yǎng)正義感,是本課教學(xué)的重點 (我們學(xué)習(xí)正義的知識, 培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識和正義感, 目的就是使學(xué)生今后走 向社會能自覺遵守社會制度、 規(guī)則和程序, 能有強烈的正義感, 為建設(shè)公平正義 的社會主義和諧社會做出自己的貢獻(xiàn)。 本課思想教育和道德教育的重點、 落腳點 就在于此。)
4、 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 2、教學(xué)難點:正義的含義是本課的難點 (教材中對正義行為的分析, 主要是從正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序 的角度來說明的。教材引入的案例、設(shè)置的情景、設(shè)計的活動,也多以遵守社會 制度、規(guī)則和程序為內(nèi)容,這就增加了我們理解正義概念的難度。) 教學(xué)方法:多媒體教學(xué)、講授法、交流討論法、小活動的形式等。 教學(xué)過程 導(dǎo)入:
5、 播放劉歡的《好漢歌》。(學(xué)生們情不自禁地跟著小聲哼唱著) 師:我們大家都非常喜歡這首歌,是因為一句“該出手時就出手,風(fēng)風(fēng)火火 闖九州”唱出了我們對公平和正義的永恒追求。板書課題 :為正義高歌 (設(shè)計意圖:耳熟能詳?shù)母枨钅艹鰧W(xué)生心中的正義情結(jié)。 從而為下一步 正義知識的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。) 1、課件出示 任長霞與鄭筱萸 的對比照片,簡要介紹案例(見附錄)。 設(shè)問一、聽到任長霞的事跡 ,你有什么樣的感受 ?可以用哪些詞語來表達(dá)? 為什么?
6、 (教師板書經(jīng)典詞語) 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 設(shè)問二、聽到鄭筱萸的案例 ,你有什么樣的感受 ?可以用哪些詞語來表達(dá)? 為什么? 教師板書經(jīng)典詞語。 (設(shè)計意圖:上面正反兩個案例緊扣時代脈搏, 容易從情感上引起學(xué)生共鳴, 該問題又足以概括本課全部內(nèi)容,使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更有針對性。) 總結(jié):(從上面的例子可以看
7、出) 我們每個人都愿意生活在一個充滿正義的社會里。社會正義是我們共 同的目標(biāo)。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)既是社會的責(zé)任,又需要我們每個人的共同 努力。也就是說,我們每個人都要實施正義行為,不做非正義的事情。那 么我們要分清什么是正義行為什么是非正義行為。 2、小組交流: 按照課前準(zhǔn)備,各小組匯報交流事先收集的正義行為和非正義 行為。 引導(dǎo)學(xué)生討論分析上述正義行為的特點、非正義行為的特點。 總結(jié):凡促進人類社會進步與發(fā)展、維護公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為 都是正
8、義的行為; 凡阻礙人類社會進步與發(fā)展、 損害公共利益和他人 正當(dāng)權(quán)益的行為都是非正義的行為。 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 3、(有個女業(yè)務(wù)員為資助別人上學(xué)竟然采取敲詐醫(yī)生的辦法,對她的行為怎 么來評判呢?見附錄 3 引導(dǎo)學(xué)生思考: (要依靠法律,也就是說,作為一個社會人,要實施 正義行為就要遵守法律,制度,對一個學(xué)生,要實施正義行為,要遵守學(xué) 校的制度。這些我們必須遵守的制度體現(xiàn)了正義,
9、 可見,正義不僅體現(xiàn)在思想、行為上,更多的還體現(xiàn)在制度上。 設(shè)問: 1.你能列舉出一些體現(xiàn)正義的制度嗎? 2. 國家為什么要制定這些制度? 介紹我國的城市居民最低生活保障制度 討論思考: 這項制度的實施有哪些作用?(從低保居民、其他居民、整個 社會等角度) 小結(jié):由此可見,制度的正義性在于它不是為少數(shù)人制定的,而是為所 有社會成員的利益制定的。 所以,正義要求每個人都要遵守社會生活中的制度規(guī)則和程 序,沒有人
10、可以例外, 沒有正義制度的支持, 就難以實現(xiàn)真正的公 平。 4、做第十頁填寫表格,總結(jié):怎樣對待正義行為和非正義行為? 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 5、我們追求正義,但卻無法杜絕社會上非正義現(xiàn)象的存在。當(dāng)面對非正義行 為時,我們應(yīng)該怎么辦? 先一起來看看馬丁神父的選擇。 投影: 馬丁神父的懺悔錄 在美國波士頓猶太人屠殺紀(jì)念碑上,鐫刻著一位
11、德國新教牧師留下的發(fā)人深省的 短詩。他曾是納粹的受害者,也是對非正義保持沉默的受害者。 “在德國,起初他們追殺共產(chǎn)主義者,我保持沉默——因為我不是共產(chǎn)主義者; 接著他們迫殺猶太人,我保持沉默——因為我不是猶太人;后來他們追殺工會成員, 我保持沉默因為我不是工會成員;此后他們追殺天主教徒,我保持沉默——因為我是 新教教徒;最后他們奔我而來,卻再也沒有人站出來為我說話了。 學(xué)生活動: ①集體朗讀。 ②討論思考從中得到什么啟示? 小結(jié):從馬丁神父身上我們看到
12、對非正義行為選擇消極的態(tài)度無疑會助 長其氣焰,最終損害的將不僅是某一人的利益。因此,我們要做一個有正 義感的人。那么我們怎樣做一個有正義感的人呢? 引導(dǎo)學(xué)生自讀課本并總結(jié): 怎樣做一個有正義感的人? 1、要為人正直 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 2、要有強烈的規(guī)則意識。 3、要堅持正義的標(biāo)準(zhǔn)。 4、不侵犯他人的利益。 5、要鄙視
13、和制止非正義的行為。 6、走進生活 榜樣學(xué)習(xí) 我們都希望生活在一個充滿正義的社會中, 古往今來, 多少仁人志士用自己的行為詮釋 著正義兩字,如海瑞為了與邪惡作斗爭敢于罵皇帝;漁人救伍子胥渡江不留名不要財 ??你 還知道哪些? 借我一雙慧眼 (1)小明按時到校,不遲到、不早退、不曠課; (2)個別同學(xué)在考試中作弊; (3)在公交車上,小偷的手伸向一個乘客的錢包,旁邊有人高喊“抓小偷”; (4)麗麗在上學(xué)
14、路上闖紅燈 (5)假煙、假酒、假奶粉充斥市場; (6)罪大惡極的犯罪分子被判死刑。 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 思考:哪些屬于正義行為?哪些屬于非正義行為? 劃分正義行為與非正義行的標(biāo)準(zhǔn)是什么? ( 1、 3、 6 屬于正義行為; 2、4、5 屬于非正義行為。) (設(shè)計意圖:本題回扣需要重點掌握的知識:辨別正義行為和非正義行為。) 身臨其
15、境 在公交車上,看到小偷的手伸向一個乘客的錢包,你會怎么做?為什么? 十字路口遇到紅燈,你會怎么做?為什么? (設(shè)計意圖: 通過解決現(xiàn)實生活中常遇到的問題培養(yǎng)學(xué)生的正義感) 7、結(jié)束語 美國電影《拯救大兵瑞恩》結(jié)尾用了一句發(fā)人深省的話: “永遠(yuǎn)努力做一個正直 的人?!闭堄涀?,一個正直的人才真正是“一個高尚的人,一個純粹的人,一個 有道德的人,一個脫離了低級趣味的人。 【附錄】 1 、人民的好衛(wèi)士任長霞 任
16、長霞, 40 歲,漢族,中共黨員,河南省登封市公安局黨委書記、局長。她自 1983 年 加入公安隊伍,作預(yù)審工作 13 年,在鄭州公安系統(tǒng)、市政法戰(zhàn)線及省預(yù)審崗位練兵大比武 中均奪取過第一名,協(xié)助破獲了大案要案 1072 起,追捕犯罪嫌疑人 950 人。 1998 年被任命 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 為鄭州市局技偵支隊長后, 她多次深入虎穴, 化裝偵察, 親自抓獲了中原第一盜竊高檔轎車 主犯,先后打掉了 7 個涉黑團伙,抓獲犯罪嫌
17、疑人 370 多名,被譽為警界女神警。 2001 年, 她調(diào)任登封市公安局局長,始終把人民群眾的疾苦和安危放在心上,解決了十多年來的控 申積案,共查結(jié)控申案件 230 多起。她帶領(lǐng)全局民警共破獲各種刑事案件 2870 多起,抓獲 犯罪嫌疑人 3200 余人,有力地維護了登封社會治安和穩(wěn)定的政治大局。 2001 年 5 月 3 日,大冶鎮(zhèn)西施煤礦發(fā)生特大瓦斯爆炸事故, 13 名礦工遇難。年僅 11 歲的劉春玉的父親也未能幸免。 而此前, 劉春玉的母親已患病去世。 看到劉春玉孤零零伏在 父親尸體上痛哭的情景
18、,前來處理事故的任長霞心碎了。她為小春玉買來衣服并為她穿上, 資助她上學(xué),小春玉在感謝信里親切地稱任長霞為 “任媽媽 ”。為使失學(xué)孩子重新走進學(xué)堂, 2002 年,任長霞向登封民警發(fā)出倡議,在全局開展 “百名民警救助百名貧困學(xué)生 ”活動。截 至目前,登封已有 126 名貧困學(xué)生得到救助。 2003 年 4 月 10 日上午,登封市嵩山廣場嗩吶高奏,鞭炮齊鳴,群眾要在這里為任長霞 立“功德碑 ”,碑的正面鐫刻著 “有為而威邪惡畏,為民得民萬民頌 ”。任 長霞聞訊趕到廣場, 向前來立碑的群眾 “求情 ”,她說,
19、我只盡了我應(yīng)該盡的責(zé)任,功勞應(yīng)歸于全體民警,碑不能 立。后來群眾要求把碑立在公安局門口, 任長霞看拗不過, 就讓群眾把碑立在公安局后院東 側(cè)不顯眼的地方。石碑剛立好, 送走立碑群眾,任長霞就命令把碑拆掉。群眾發(fā)現(xiàn)后動情地 說: “任局長雖把石碑拆掉了,可她拆不掉立在人民心中的口碑。 ” 2004 年 4 月 14 日晚 8 時 40 分,在偵破 “1·30”案件中途經(jīng)鄭少高速公路發(fā)生車禍, 因受 重傷隨即被送往鄭州市中心醫(yī)院搶救, 經(jīng)過 4 個小時緊急搶救, 終因傷勢過重, 不幸因公殉 職。
20、 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 40 歲正是人生最壯美的季節(jié)。然而,她卻猝然倒在了為之奮斗不息的公安事業(yè)上。 她 以自己的忠誠、才干和輝煌業(yè)績,先后榮獲全國 “五一勞動獎?wù)?”獲得者、全國三八紅旗手、 中國十大女杰、全國青年崗位能手、全國優(yōu)秀人民警察等 20 多項榮譽稱號 ,以自己的畢生 心血忠實地履行了 “立警為公、執(zhí)法為民 ”的神圣職責(zé)。 2 、國家食品藥品監(jiān)督管理局原局長鄭筱萸
21、 2007 年 5 月 16 日,北京市第一中級人民法院公開開庭審理鄭筱萸涉嫌犯受賄罪、 玩忽 職守罪一案,并于 5 月 29 日作出一審判決,認(rèn)定鄭筱萸犯受賄罪,判處死刑,剝奪政治權(quán) 利終身,沒收個人全部財產(chǎn);犯玩忽職守罪,判處有期徒刑 7 年,決定執(zhí)行死刑,剝奪政 治權(quán)利終身,沒收個人全部財產(chǎn)。 1997 年 6 月至 2006 年 12 月,被告人鄭筱萸利用擔(dān)任國家醫(yī)藥管理局、國家藥品監(jiān)督 管理局、國家食品藥品監(jiān)督管理局局長的職務(wù)便利,接受請托,為八家制藥企業(yè)在藥品、醫(yī) 療器
22、械的審批等方面謀取利益, 先后多次直接或通過其妻、 子非法收受上述單位負(fù)責(zé)人給予 的款物共計折合人民幣 649 萬余元。 2001 年至 2003 年,鄭筱萸先后擔(dān)任國家藥品監(jiān)督管 理局、國家食品藥品監(jiān)督管理局局長期間,在全國范圍統(tǒng)一換發(fā)藥品生產(chǎn)文號專項工作中, 嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任, 未做認(rèn)真部署, 并且擅自批準(zhǔn)降低換發(fā)文號的審批標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)抽查發(fā)現(xiàn), 鄭筱 萸的玩忽職守行為, 致使許多不應(yīng)換發(fā)文號或應(yīng)予撤銷批準(zhǔn)文號的藥品獲得了文號, 其中 6 種藥品竟然是假藥。 最高人民法院復(fù)核認(rèn)為,被告人鄭筱萸身為國家工作人
23、員,利用職務(wù)便利,為他人謀取 利益,非法收受他人財物, 其行為已構(gòu)成受賄罪; 鄭筱萸對藥品安全監(jiān)管工作嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任, 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 不認(rèn)真履行職責(zé), 致使國家和人民的利益遭受重大損失, 其行為已構(gòu)成玩忽職守罪。 鄭筱萸 作為國家藥品監(jiān)管部門的主要領(lǐng)導(dǎo),利用事關(guān)國家和民生大計的藥品監(jiān)管權(quán)進行權(quán)錢交易, 置人民群眾的生命健康于不顧, 多次收受制藥企業(yè)的賄賂, 社會影響極其惡劣, 受賄數(shù)額特 別巨大, 犯罪情
24、節(jié)特別嚴(yán)重, 社會危害性極大, 依法應(yīng)當(dāng)判處死刑。 鄭筱萸的玩忽職守行為, 致使國家藥品監(jiān)管嚴(yán)重失序,給公眾用藥安全造成了極為嚴(yán)重的后果和極其惡劣的社會影 響,犯罪情節(jié)亦屬特別嚴(yán)重,應(yīng)依法懲處,并與所犯受賄罪數(shù)罪并罰。一審判決、二審裁定 認(rèn)定的事實清楚,證據(jù)確實、充分,定罪準(zhǔn)確,量刑適當(dāng),審判程序合法。遂依法核準(zhǔn)北京 市高級人民法院維持一審對被告人鄭筱萸決定執(zhí)行死刑, 剝奪政治權(quán)利終身, 沒收個人全部 財產(chǎn)的刑事裁定。 教學(xué)反思
25、 本節(jié)課設(shè)計成功之處在于: 一是選取任長霞與鄭筱萸 正反兩個案例,一是緊扣時代脈搏, 二是形成鮮明對比, 一個是人民生命財產(chǎn)的保護神,另一個利用手中的權(quán)力不僅是謀取私利, 更可以說是“謀財害命”,激起學(xué)生的憤恨。這兩個案例的選取符合“三 貼近”原則,收到了很好的教學(xué)效果。 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 二是運用女業(yè)務(wù)員為資助貧困學(xué)生而敲詐百名醫(yī)生這一兩難案例
26、,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 而且 引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的道德觀和價值觀做選擇,從而提升學(xué)生的道德認(rèn)知和道德覺 悟。 三是馬丁神父的懺悔錄,形象貼切,自然地導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié); 四是走進生活這一環(huán)節(jié)設(shè)計的問題體現(xiàn)新教材回歸生活的特點。同時回扣重點,通過解 決現(xiàn)實生活中常遇到的問題培養(yǎng)學(xué)生的正義感。) 本節(jié)課設(shè)計不足之處在于: 1、走進生活這一環(huán)節(jié)設(shè)計的活動 ----- 借我一雙慧眼和身臨其境 有些啰嗦,應(yīng)該選取 更恰當(dāng)?shù)氖吕?,讓二者合二為一?
27、2、這個教案其實是我三年前的一個設(shè)計,又做了些修改。里面“任長霞和 鄭筱萸的材 料有些老了 ,但我選取這兩則材料的設(shè)計意圖是:一要形成鮮明的對比,二要 學(xué)生耳熟能詳,三要容易激發(fā)學(xué)生的情感的共鳴。這兩個材料唯一的缺點是不 能與時俱進。如果能找個更新的材料來替換下就太好了。 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰
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