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1、黃河大合唱,,----改編自船夫曲,魏鋼焰,姓名：魏鋼焰 （原名）魏開誠 作家 山西繁峙人 1922年生于太原 ，1995年2月因心臟病病逝于西安。 船夫曲寫于1961年，是一篇情文并茂，詩意濃烈的抒情作品。本文黃河大合唱節(jié)選改編自船夫曲。,作者：,光未然，（1913 2002）現代著名詩人，文學評論家。原名張光年。湖北省光化縣人(現老河口市)。 著作有：歌詞五月的鮮花，組詩歌詞黃河大合唱，論文集風雨文談等。,冼星海（19051945）廣東番人 1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，自幼酷愛音樂。 1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了
2、“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。,冼星海的主要代表作有：大合唱黃河大合唱、救國軍歌、在太行山上、到敵人后方去等數百首。,創(chuàng)作背景,1931年，日本帝國主義侵占了東北地區(qū)；1937年，日本帝國主義侵略了我國的華北地區(qū)。 1938年秋冬，光未然隨抗日部隊行軍至大西北的黃河岸邊。他懷著高漲的愛國熱情譜寫了一篇大型朗誦詩黃河吟，后來被冼星海譜寫成大型聲樂套曲黃河大合唱。,冼星海指揮黃河大合唱,黃河上的船夫,黃河之水天上來,抗戰(zhàn)時期的黃河難民,抗戰(zhàn)時期的黃河難民,,抗戰(zhàn)時期，黃河沿岸的百姓家破人亡，何等凄涼,,,黃泛區(qū),記錄日軍暴行震撼國人的殘忍照片,國民黨官兵掘開黃河花園口大堤現場,八路軍渡黃河
3、,八路軍渡黃河奔赴抗日前線,白求恩大夫率領醫(yī)療隊東渡黃河,東渡黃河， 開赴抗日前線,堅貞不屈的中國軍人,第七樂章：保衛(wèi)黃河 輪唱,（朗誦詞) 但是, 中華民族的兒女啊, 誰愿意像豬羊一般 任人宰割? 我們抱定必死的決心, 保衛(wèi)黃河! 保衛(wèi)華北! 保衛(wèi)全中國! （歌詞） 風在吼，馬在叫， 黃河在咆哮，黃河在咆哮！ 河西山岡萬丈高， 河東河北，高梁熟了。 萬山叢中，抗日英雄真不少！ 青紗帳里，游擊健兒逞英豪！ 端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛， 保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！ 保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國！,,（一）讀準字音，聯(lián)系上下文理解生字詞。,太行山 刀山火海 目光閃閃 神情嚴峻 淡淡清香 旋轉奔流 炯炯（j
4、ing）的目光 鼓槌（chu） 沖出閘（zh）門 黃河之水天上來 死寂 利落 丫杈 精悍 焦灼 迫不及待 剛毅 田?。╣ng）,快速瀏覽課文，感知課文內容。,1、自由朗讀或默讀課文，要求讀正確、流利。 2、說說課文的主要內容,并劃分文章部分。 3、第四段中，那些詞語寫出了合唱隊伍之大？ 4、全班交流理解“這里的每一個人”都是穿過“刀山火海走過來的”。,2、分文章部分。,第一部分：1--3以歌詞引出“我”對一次聽黃河大合唱情景的回憶。 第二部分：49詳寫合唱隊演唱的情景。 第三部分：1011寫抗日部隊奔赴前線的場面。,（一）學習第一部分：1-3段,1、想一想這一部分內容寫了什么？ 答：課文以
5、歌詞引出黃河大合唱，引出“我”對1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到這首歌的情景的回憶。 2、這部分內容在寫作手法上有何特點？ 答：通過引用歌詞引出下文。 3、你讀懂了什么？ A“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！黃河在咆哮！”憤怒的情緒、堅定的節(jié)奏，有力地表現了游擊健兒的英勇氣概，表現了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。,（二）第二部分：4-9自然段,1、學習第4自然段： 說說這是怎樣一支合唱隊。 勾畫能體現合唱隊伍的龐大詞語和句子，這樣的描寫在文中有什么作用？,,這是一支（龐大）的合唱隊。,“足有三四百人！”,“他們從臺上直排到臺下，在核桃林那 綠油油的屏風前，構成一個巨大的扇面?！?
6、體會合唱隊隊伍龐大，為后文恢弘的 氣勢做鋪墊,2、全班交流理解“這里的每一個人”都是穿過“刀山火海走過來的”。他們一個個目光閃閃，神情嚴峻。,說明了隊員們都經過戰(zhàn)斗的洗禮，克服了很多艱難困苦，目光堅定有力，透射出一種堅毅勇敢的氣概，讓我們感受到戰(zhàn)士力量的強大。,二、初讀課文，整體感知，提出疑問,（第二課時）,一、回顧第一課時搜集的相關資料,（三）再讀課文，思考：課文主要寫了幾方面的內容？分別是什么？,1、課文寫了兩方面的內容； 2、分別是： A 演出的情景； B抗日部隊奔赴前線的場面。,第二部分,第三部分,2、學習第5自然段 自讀第5自然段，說說這段寫了什么？ 為什么說這個樂隊奇特？找出相
7、關語句 從這個奇特的樂隊你感受到了什么？ 我們可以感受到當時條件的艱苦和隊員們的滿腔熱情。,,寫“奇特”的樂隊,大提琴是洋油桶改制的，古鐘是從 廟里摘下的，馬號是從號兵連借來的， 還有牛皮鼓,3、學習6-9自然段： 認真品讀課文內容，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，說說自己的感受。,指揮棒一跳一個巨浪，一甩一個浪花。,作者從指揮棒的舞動中聯(lián)想到黃河的 巨浪和浪花，讓我們感受到一種恢弘、 跳躍的氣勢。,臺上臺下，只感到撲面...滾滾的波浪,側面寫出了演出的巨大成功，給人帶來 戰(zhàn)斗的勇氣和力量,3、學習6-9自然段： 認真品讀課文內容，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，說說自己的感
8、受。,找出描寫演出成員動作的語句或詞語，從中你體會到什么？,舉起、捏緊、劈、跳、甩等，這些細節(jié)描寫生動形象的寫出了歌曲的氣勢磅礴，勢不可擋。同時也寫出了演員的熱情。,自學要求： 想一想這是一支怎樣的隊伍？,學習第三部分：10-11自然段,這是一支訓練有素的隊伍，戰(zhàn)士們 已經做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅， 蓄勢待發(fā)，隨時可以投入戰(zhàn)斗，經得 起巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。,找出抗日部隊奔赴前線的場面和作者聯(lián)想、想象的語句，并說出感受,第10、11段奔赴前線場面 今夜...迎接戰(zhàn)斗。 戰(zhàn)斗的號角已經吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。描寫了衣服在田間地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情的謳歌了中華兒女不屈不撓、
9、保衛(wèi)祖國必勝的信念。,四、回歸整體，情感升華,1、再次朗讀黃河大合唱，結合課文談體會。 2、再次有感情地朗讀全文，想想課文哪些寫的是演出的情景，哪些寫的是抗日部隊奔赴前線的場面。 3、背誦6、7、8自然段。,中心感悟,通過描寫合唱黃河大合唱的情景，和抗日部隊奔赴前線的場面，表現了樂曲的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，歌頌了中國人民的英雄氣概和愛國精神。,達標訓練 一、畫出正確的讀音 閘（zh ch）門 炯炯（jing qing）目光 田?。╣ng gng） 鼓槌（chu zhu） 精悍（hn gn） 神情嚴峻（jn jn） 二，辨字組詞 閘 問 炯迥 梗埂 槌搥 三，填上合適的字 然大物
10、 然大悟 然淚下 然無存 然若失 爾一笑,學習小結：,1、概括課文的主要內容。 課文既寫了________________________，又寫了_______________________ ，表現了黃河大合唱的________ 和抗日軍民的_________ ， 熱情激昂地頌揚了 。,演唱黃河大合唱的情景,抗日部隊奔赴前線的場面,磅礴氣勢,昂揚斗志,中華民族的英雄氣概,2、體會文章的寫作手法。 修辭手法：聯(lián)想、想象 “聯(lián)想”指由于某人或某事物而想起其他相關的人或事物； “想象”指想出不在眼前的具體形象或情景。 細節(jié)描寫： 場面描寫、人物描寫、環(huán)境描寫 ......,五、拓展延伸,1、閱讀關于抗日戰(zhàn)爭的相關故事。 2、 朗讀黃河大合唱八個樂章的朗誦詞或歌詞，開展一次朗誦比賽。,
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