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1、《印象主義繪畫(huà)》教案
江蘇省常熟市中學(xué) 朱愜
課業(yè)類型：欣賞課
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解印象主義、印象主義的代表畫(huà)家。學(xué)會(huì)怎樣來(lái)欣賞當(dāng)代繪畫(huà)。
教學(xué)關(guān)鍵：l、色彩和光學(xué)的關(guān)系 2、莫奈、凡高
教學(xué)難點(diǎn)?。涸鯓訉Ｐ膩?lái)欣賞繪畫(huà)
教具準(zhǔn)備：電子課件
教 學(xué) 過(guò) 程
學(xué)生在德彪西的《月光曲》中進(jìn)入教室。
一、 引入新課：
同學(xué)們，我們藝術(shù)論壇上周的討論題是：測(cè)試，你更喜愛(ài)哪一張畫(huà)？很多同學(xué)全部去參加了討論。有同學(xué)在問(wèn)：這是誰(shuí)的作品??？那我告訴大家，貴婦人肖像是法國(guó)羅可可藝術(shù)的代表畫(huà)家布竭的作品，老人肖像是法國(guó)后后印象派畫(huà)家凡高的作品。同學(xué)們是否
2、還記得我們以前講過(guò)的羅可可藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)？艷麗、精巧、豪華浮華的法國(guó)宮廷藝術(shù)和我們的生活距離很大，因此從討論結(jié)果來(lái)看，喜愛(ài)老人肖像的同學(xué)比較多。那我們?yōu)楹螘?huì)喜愛(ài)它呢？有同學(xué)說(shuō)“老頭帥?！睕](méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵。這就是我們今天要討論的問(wèn)題。
二、新課講講課題——印象主義繪畫(huà)
上堂課我們已經(jīng)抽簽過(guò)自己小組的預(yù)習(xí)作業(yè) ，現(xiàn)在請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)來(lái)給介紹一下：什么是印象主義？印象主義的由來(lái)？印象主義這個(gè)名稱是由法國(guó)畫(huà)家莫奈的一幅風(fēng)景畫(huà)《印象·日出》得來(lái)的。印象主義畫(huà)家以陽(yáng)光和色彩為主角，借助光和色的變幻來(lái)表現(xiàn)作者從一個(gè)飛逝的瞬間所捕捉到的印象。請(qǐng)學(xué)生介紹莫奈和她的作品《印象·日出》。老師出示一張白紙，問(wèn)：這
3、是什么顏色？白色！打上紅色的燈光后，問(wèn)：現(xiàn)在是什么顏色的？紅色的。打上藍(lán)色的燈光后，問(wèn)：現(xiàn)在是什么顏色的？藍(lán)色的。大家從這個(gè)試驗(yàn)中，得出什么結(jié)論：在不一樣的光線下，物體會(huì)展現(xiàn)不一樣的顏色。請(qǐng)同學(xué)回想，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的形容陽(yáng)光色彩的詞句。我們來(lái)看莫奈筆下的陽(yáng)光的顏色。請(qǐng)看系列作品《盧昂大教堂》。分辨這三張畫(huà)，大家能夠討論，它們分別是什么時(shí)間畫(huà)的？拂曉、中午、黃昏。
印象主義繪畫(huà)的代表者，除了莫奈還有誰(shuí)？
馬奈、畢沙羅、德加等。請(qǐng)介紹馬奈的代表作。
看馬奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
看了這些作品，請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的來(lái)總結(jié)馬奈的藝術(shù)風(fēng)格。馬奈：十分善于使用黑色的。使整個(gè)畫(huà)
4、面的色彩響亮醒目而又各得其所。現(xiàn)在我們來(lái)看這些畫(huà)，你能否分辨出莫奈的和馬奈的作品。
接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)游戲，每組有一張紙，紙上畫(huà)了一個(gè)圓，請(qǐng)大家用桌上現(xiàn)有的彩色粉筆，在圓中混和點(diǎn)色點(diǎn)，觀察混和后的顏色。老師請(qǐng)多個(gè)小組的組員一起回復(fù)自己小組得到的顏色。
大家能夠發(fā)覺(jué)不一樣的顏色經(jīng)過(guò)色點(diǎn)的組合，就形成了新的色彩，那剛才大家用的繪畫(huà)的方法就是——點(diǎn)彩畫(huà)法?？袋c(diǎn)彩大師修拉的作品《大碗島的星期日下午》。那請(qǐng)預(yù)習(xí)過(guò)的同學(xué)來(lái)給大家介紹一下作者的藝術(shù)風(fēng)格和畫(huà)派。新印象主義：嘗試用原色色點(diǎn)配置，使畫(huà)面產(chǎn)生視覺(jué)混合的色彩效果，利用這種正確分布的多種色點(diǎn)來(lái)客觀理性地、冷靜地組成畫(huà)面藝術(shù)形象。因她們用這種科學(xué)的、嚴(yán)
5、格化的色彩和筆觸，替代了印象主義畫(huà)家的那種富有感情的色彩和生動(dòng)瀟灑的筆觸，因此大家又稱它為“科學(xué)的印象主義”。
大家認(rèn)為這種繪畫(huà)方法好嗎？這種繪畫(huà)風(fēng)格把印象主義對(duì)光和色的追求推向了一個(gè)極端，還有一批畫(huà)家在尋求另外的一個(gè)對(duì)光和色的表現(xiàn)方法——后印象主義。 學(xué)生介紹后印象主義：指那些曾經(jīng)追隨印象主義，以后又極力反對(duì)印象主義的束縛，從而形成獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格的畫(huà)家。后印象主義者不喜愛(ài)印象主義畫(huà)家所采取的過(guò)于客觀的科學(xué)態(tài)度。她們主張，藝術(shù)形象要有別于客觀物象，同時(shí)飽含著藝術(shù)家的主觀感受。
印象主義的代表畫(huà)家：高更、塞尚、凡高。大家看看這是誰(shuí)的畫(huà)？很多同學(xué)很熟悉凡高的作品，為何？對(duì)，她的畫(huà)賣世界的最高價(jià)，
6、5300萬(wàn)美元。對(duì)，大家說(shuō)她的作品很好。我們的論壇上也有同學(xué)在討論凡高，大家全部已經(jīng)去了解過(guò)凡高了。一說(shuō)起凡高我們就想到向日葵，凡高在自己在一生中畫(huà)過(guò)11幅《向日葵》，它表現(xiàn)了凡高的什么樣的性格？凡高為何要重復(fù)畫(huà)向日葵？
凡高于1888年2月來(lái)到法國(guó)南部的阿爾，在那里她深深地為南方璀璨的陽(yáng)光而激動(dòng)。她在給埃米爾·伯納的信中表示了她的狂喜，她說(shuō)，那里的河是翠綠的，落日象熔金的煉爐，太陽(yáng)是金黃色的，“在我眼里，此地的鄉(xiāng)間，氣氛寧?kù)o，色彩絢麗，……和大家在日本版畫(huà)中見(jiàn)到的景象一模一樣。她強(qiáng)烈地愛(ài)上了遍地生長(zhǎng)的金色向日葵。畫(huà)中，那一朵朵葵花在陽(yáng)光下怒放，正如凡高自己所說(shuō)“這是愛(ài)的最強(qiáng)光！”《向日葵》
7、表現(xiàn)出了畫(huà)家什么樣的情緒？對(duì)生命的熱愛(ài)！
這張《麥田上的烏鴉》，有些人說(shuō)這幅畫(huà)是凡高死亡的預(yù)言。請(qǐng)同學(xué)們放下一切雜念，用自己的心靈來(lái)讀這張畫(huà)。你能讀到點(diǎn)什么?！爱?huà)上的線條很生硬，失去了秩序，不僅天地鳴動(dòng)，全部的凄切、悲傷、絕望、全部似乎從地平線的那一端飛撲過(guò)來(lái)…… ”
我們還是能從畫(huà)中感受到一個(gè)無(wú)以名狀的凄涼和痛苦。好像凡高因近于瓦解而扭曲的臉已融入畫(huà)中，變成了翻滾的烏云，騷動(dòng)的麥田，“倉(cāng)皇逃離”的群鴉 ……
凡高自殺后，從她身上發(fā)覺(jué)的信中寫(xiě)道“說(shuō)到我的事業(yè)，我為它豁出了我的生命，因?yàn)樗?，我的理智已近乎瓦解——這一切全部無(wú)所謂”畫(huà)家是把自己的生命融入了自己的作品之中，讓看畫(huà)的人經(jīng)過(guò)畫(huà)面感
8、受到作者內(nèi)心的情感。
那現(xiàn)在哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫(huà)，會(huì)是好畫(huà)。傾注了畫(huà)家全部感情的作品才能夠打動(dòng)觀眾，能激起觀眾情感共鳴的作品就是好作品。以前不少同學(xué)全部說(shuō)過(guò)，讀不懂當(dāng)代的繪畫(huà)，以為畫(huà)的莫名其妙，不好看。我在這兒要說(shuō)，看當(dāng)代的繪畫(huà)作品不能僅僅看畫(huà)家的繪畫(huà)技巧、或畫(huà)的像不像，而是先去簡(jiǎn)單了解一下畫(huà)家的生平，和當(dāng)初的社會(huì)情況，再去讀作品?？赡苣憔湍茏x懂了。
好現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)踐一下。請(qǐng)每個(gè)小組組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)一張作品。播放凡高的flash。在荷蘭的阿姆斯特丹凡高藝術(shù)館里有一首依據(jù)這幅作品創(chuàng)作的歌曲“Vincent”。給大家5分鐘時(shí)間，每個(gè)小組商議一下給自己組領(lǐng)到的那張畫(huà)配上一段簡(jiǎn)單的文字，或一首小詩(shī)，表示自己對(duì)這張畫(huà)的感受。挑選多個(gè)小組的同學(xué)起來(lái)朗誦小組集體寫(xiě)的文字。
三、課堂總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)今天這堂課，我們明白了喜愛(ài)那幅肖像的原因是因?yàn)楫?huà)家專心靈在繪畫(huà)，而我們欣賞當(dāng)代繪畫(huà)的方法就是專心靈去讀畫(huà)。藝術(shù)教育論壇下周的討論題是：討論畫(huà)家達(dá)利的繪畫(huà)《時(shí)間的永恒》？大家對(duì)印象主義還有什么問(wèn)題，能夠去我的論壇，我們繼續(xù)討論。
《印象主義繪畫(huà)》教案_2
