2018-2019學年高中語文 第五章 新聞評論 媒體的觀點 5.13 短評兩篇課件 新人教版選修《新聞閱讀與實踐》.ppt

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1、13.短評兩篇,新聞短評是一種篇幅短小、內容集中、簡明扼要的評論文體。它篇幅短小,通常在千字以內,有的甚至只有三五百字;選材廣泛,大至國內外重要事件,小至衣食住行問題。新聞短評是由敘事、說理、融情三部分構成的有機整體,三者各司其職,又相互聯系:敘事為說理打基礎,是說理的論據,沒有新聞事件的敘述,會使文章“言之無物”;說理使敘事深刻,沒有說理,敘事就只是新聞報道的重復,就會“言之無理”;融情使短評升華,沒有情感融于其中,會使短評“言之無味”。本課為我們準備了兩篇精彩的短評,從中可以體會短評短小精悍而又說理深刻的特點。,1,2,3,4,1.奴隸與盜賊這篇短小的評論講述了怎樣的內容? 提示：從內容上

2、看,這篇短小的評論可以分為兩部分。第一部分(從開頭至“何其恭順一至此甚也”),簡要陳述要評論的時事。從清政府頻下懿旨、欲治罪兒童、下罪己之詔等事實切入,看似波瀾不驚地陳述事實,實則精心選擇,處處譏諷。聊舉三件事,妙在都以對比的方式來陳述。慈禧自狼狽回鑾后時間不長,不辭辛勞頻頒懿旨“不下二三十次”,竟然保護將自己追趕出北京城的外國人;“公使夫人偶遭兒童指目”的芝麻小事,政府卻要“拿拷治罪”;“一教士之受辱”的雞毛蒜皮的小事,朝廷竟要“罪己”。通過這等看似荒唐不可信、實則屬實的事實,不動聲色地揭露出清政府媚外懦弱的丑態(tài)。國民之人權何有!國家之尊嚴何存!政府之形象何在!三組對比正是慈禧“惕于外人之威

3、,凡所要求,曲意徇之”的生動寫照。兩個“輒”形象地寫出清政府這等“奴才”在“主子”不滿意時反應之敏捷。,1,2,3,4,第二部分(從“民間如順從朝旨乎”至結尾),是作者的假設分析和感嘆。梁啟超曾說過,清政府對百姓一直是“役之如奴隸,防之如盜賊”,而如今的國民除做政府的奴隸、盜賊之外,還要做清政府的“主子”外國侵略者的奴隸、盜賊。評論指出在統(tǒng)治者統(tǒng)治下的臣民非雙重奴隸即雙重盜賊,“順從朝旨”,就是做雙重奴隸,“稍有不屈”,就是雙重盜賊,沒有第三條路可走。清政府懦弱要做狗,還要求其臣民做狗之狗、奴之奴。這里既有憤怒的指責,又有沉痛的嘆息。作者情不自禁為當時政府統(tǒng)治下的百姓悲哀,“何以使我民至于此極

4、也?”對清政府的憤怒控訴、對民眾的深切關懷借此句噴薄而出。,1,2,3,4,2.“題好一半文。”對新聞作品而言,更是如此。臺上他講臺下講他這個題目有怎樣的特點? 提示：好的標題就像美麗的眼睛:它應明亮讓讀者一目了然;它應傳神凝聚文章的主旨;它應有情透視出作者的思想感情;它應有形以其神情合一而構成美的形象?！芭_上他講臺下講他”除了具有明亮、傳神、有情、有形的特點外,還有一種回文之美,構成反襯,吸引讀者看下去。,1,2,3,4,3.臺上他講臺下講他的語言有怎樣的特點? 提示：語言簡潔明快,諷刺幽默。如“臺上他講,臺下講他”,一個“臺上”,一個“臺下”,一個“他講”,一個“講他”,形成一種回文之美,

5、相互映照,意趣迥然;“實踐證明,以聲作則必不成則”,一字之易,神來之筆,進一步勾畫出了少數領導干部口是心非、言行相悖的嘴臉;把個別領導的言行不一形容成臺上背“臺詞”,形象幽默,諷刺辛辣。,1,2,3,4,4.這兩篇短評都不是停留在就事論事的淺表上,而是站得高看得遠,在概述新聞事實的基礎上,提出了深刻的見解。說說每篇評論的重點是什么,這個觀點又是怎么得出來的。 提示：奴隸與盜賊評論的重點是清政府統(tǒng)治下的民眾要么是雙重奴隸,要么是雙重盜賊。此文以小見大,從清政府頻下懿旨、欲治罪兒童、下罪己之詔之事實切入,分析出面對洋人奴顏媚骨的統(tǒng)治者統(tǒng)治下的臣民非雙重奴隸即雙重盜賊。 臺上他講臺下講他指出造成“臺上他講,臺下講他”這種現象的原因及根除辦法。從一分房小組負責人要求百姓做的是一套,自己做的又是另一套,導致百姓不滿這個個別的新聞事例入手,繼而擴展到社會上的普遍現象,由點及面,分析造成這種現象的根源以及解決辦法。,