蘇教新版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

《蘇教新版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教新版三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 色彩的純度漸變 一、教材分析： 本課是色彩知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過(guò)做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識(shí)，并能用色彩的純度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。 2. 掌握純度漸變的調(diào)色方法。 3. 體驗(yàn)純度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識(shí)及色彩調(diào)配方法。 2. 掌握調(diào)色時(shí)的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà)、毛筆、

2、水粉顏料 生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)紙等。 五、教學(xué)過(guò)程： 一、.練習(xí)、觀察 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學(xué)生集體回答） 老師今天又帶來(lái)了幾幅漸變圖，好看嗎？ 這幾幅畫(huà)中有一幅跟別的效果不同，請(qǐng)仔細(xì)觀察把它找出來(lái)。（學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察感受明度漸變與純度漸變的區(qū)別） 這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)色彩的純度漸變。（板書(shū)課題） 二、.介紹知識(shí) 色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的

3、純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低?？梢?jiàn)光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當(dāng)一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時(shí)，純度就產(chǎn)生變化。當(dāng)摻入的色達(dá)到很大的比例時(shí)，在眼睛看來(lái)，原來(lái)的顏色將失去本來(lái)的光彩，而變成摻和的顏色。當(dāng)然這并不等于說(shuō)在這種被摻和的顏色里已經(jīng)不存在原來(lái)的色素，而是由于大量地?fù)饺肫渌噬沟迷瓉?lái)的色素被同化，人的眼睛已經(jīng)無(wú)法察覺(jué)出來(lái)了。有色物體色彩的純度與物體的表面結(jié)構(gòu)有關(guān)。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。 三、欣賞 讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。 四. 創(chuàng)作

4、 1 老師示范： 教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。 2. 學(xué)生練習(xí)： 要求：1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩純度漸變的圖案畫(huà)。 5. 用水粉顏料色完成作業(yè)。 五. 評(píng)價(jià) 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1．評(píng)出“最佳效果獎(jiǎng)”。 2． 的作品哪一部分表現(xiàn)得效果最好，哪一部分有待改善? 六. 延伸 尋找色彩的純度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。 第2課 漂亮的燈 教學(xué)目

5、標(biāo)： 通過(guò)了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。 通過(guò)描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。 課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具。 教學(xué)時(shí)間：18周 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入： 1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？ 2．請(qǐng)給它們分分類： 3．你喜歡的有哪些？為什么？ 二、欣賞圖片： 1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？ 2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。 三、 燈是黑暗中的亮眼睛，

6、燈是夜晚開(kāi)放的鮮花， 燈是人類文明的象征。 四、知識(shí)窗： 走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。 五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)： 1．憑記憶或圖片畫(huà)出你所喜歡的燈。 2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。 3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。 六、作業(yè)、練習(xí)： 七、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)： 1．你認(rèn)為自己畫(huà)得怎么樣？為什么？ 2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。 提高審美哪里，加強(qiáng)學(xué)生的探索性。 教學(xué):重點(diǎn)：認(rèn)知古今中外的燈的基本知

7、識(shí)，感受其裝飾美；大膽表現(xiàn)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)難點(diǎn)：突出個(gè)性，抒發(fā)自己的思想感情。 課前準(zhǔn)備：各種制作材料。 教學(xué)內(nèi)容： 一、啟發(fā)導(dǎo)入： 1．上節(jié)課我們畫(huà)了燈具，那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢？ 2． 人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù) 美麗的燈，還有更美更新奇的燈， 等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。 二、欣賞作品： 1．（課本圖片欣賞） 你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？ 2．作品用了什么材料？怎樣制作 的呢？ 三、不同的制作方法： 1．紙工：選取各式紙張，通過(guò)拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。 2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。 3．泥塑：通過(guò)搓、揉、捏

8、、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。 四、制作活動(dòng)： 1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作 2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。 五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)： 1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。 2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。 第3課 風(fēng) 一、教材分析： 用與學(xué)生生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓學(xué)生更關(guān)注生活及自己周圍的事物，也讓學(xué)生由此及彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給

9、人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓學(xué)生體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自己的觀察、感知表現(xiàn)以風(fēng)作為主題的作品。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使學(xué)生了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。 2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然及生活的美好。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生把自己對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。 2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織及時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有創(chuàng)造力。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車 生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒 五、教學(xué)過(guò)程： 一、. 實(shí)驗(yàn) 瞧！這是什么？（老師

10、出示彩色皺紋紙條） 漂亮嗎？告訴你們?nèi)绻屗h起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？ （老師把彩色皺紋紙條發(fā)給學(xué)生，學(xué)生動(dòng)手嘗試） 同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。 是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論） 對(duì)，是風(fēng)。 今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題） 二. 介紹知識(shí) 什么叫風(fēng)? 空氣的水平運(yùn)動(dòng)稱為風(fēng)。風(fēng)是一個(gè)向量，風(fēng)包括風(fēng)向和風(fēng)速。風(fēng)向是指風(fēng)吹來(lái)的方向，用十六個(gè)方位表示，以拉丁文縮寫(xiě)記錄。如N、E、S、W分別代表北、東、南、西風(fēng)；NE代表東北風(fēng)，SE代表東南風(fēng)，SW代表西南風(fēng)，NW代表西北風(fēng)。風(fēng)速是指空氣質(zhì)點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)所移動(dòng)

11、的水平距離，以米／秒為單位。當(dāng)風(fēng)速達(dá)到17．0米／秒或以上時(shí)，稱為大風(fēng)。 風(fēng)是怎樣驅(qū)動(dòng)的? 風(fēng)是如何引起的，為什么有叫‘吹南風(fēng)，有時(shí)吹北風(fēng)，風(fēng)為什么有大小?答案很簡(jiǎn)單，是由于大氣壓力不均勻造成的。使風(fēng)驅(qū)動(dòng)的原動(dòng)力是人陽(yáng)，而太陽(yáng)輻射對(duì)地球上的熱量分布是不均勻的，從而使地球卜形成不同的高、低壓帶和風(fēng)帶，同水往低處流一樣，空氣也是高壓流向低壓。然而，由于地球的自轉(zhuǎn)，使空氣運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)(北十球偏右，南半球偏左)，再加上地球表面山巒起伏，海陸分布不均。對(duì)牛氣流動(dòng)又產(chǎn)十下講一方的影響。 三 . 游戲 現(xiàn)在讓我們到操場(chǎng)上找找風(fēng)。（師生一起到操場(chǎng)上，記著帶彩色皺紋紙條） 讓我們閉上眼睛感受風(fēng)得感覺(jué)。

12、 風(fēng)能看得見(jiàn),摸得著嗎？你借助什么東西找到了風(fēng)？（風(fēng)吹得彩色皺紋紙條、風(fēng)吹得樹(shù)葉樹(shù)枝、風(fēng)吹得衣服……） 還有什么東西能看出風(fēng)得存在？ 四 欣賞 風(fēng)可以用什么方式表現(xiàn)在畫(huà)中？讓我們來(lái)欣賞幾幅關(guān)于風(fēng)的作品。 1 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五.創(chuàng)作 1 老師示范：思考：借助什么表現(xiàn)風(fēng)。 勾線：用黑色勾線筆畫(huà)出物體。 上色：多用色彩表現(xiàn)。 2. 學(xué)生練習(xí)： 要求： 1. 獨(dú)立創(chuàng)作一幅表現(xiàn)風(fēng)的想象畫(huà)。 2.用線條和色彩表現(xiàn)。 第4

13、課 風(fēng)箏 一、教材分析： 本課內(nèi)容是飛行單元的第一課，風(fēng)箏是世界公認(rèn)的人類最早的飛行器，理解作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用，以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。本課要求運(yùn)用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶和體會(huì)放風(fēng)箏的情景，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏的內(nèi)心感受。教材要求創(chuàng)作時(shí)畫(huà)出放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和有趣的放飛感受，以此來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)風(fēng)箏的真實(shí)感受。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的造型特點(diǎn)，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。掌握飛行物體的基本常識(shí)，體驗(yàn)放飛活動(dòng)的樂(lè)趣。 2. 表現(xiàn)放風(fēng)箏的場(chǎng)面、氣氛和感受，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力。 通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，感受民間藝術(shù)獨(dú)特的魅力。

14、 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 了解風(fēng)箏的特征，理解對(duì)稱特征事物在生活中的應(yīng)用。 2. 以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)放風(fēng)箏時(shí)的場(chǎng)景、氣氛和感受。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：范畫(huà)、照片 生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、風(fēng)箏、圖片 五、教學(xué)過(guò)程： 一. 交流 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 還記得老師布置的作業(yè)嗎？現(xiàn)在人類運(yùn)用了哪些風(fēng)的能源？（學(xué)生交流） 古代的人也很聰明，也注意到了風(fēng)的力量。最為著名的是我們喜歡的游戲：放風(fēng)箏。 今天我們就來(lái)談?wù)勶L(fēng)箏。（板書(shū)課題） 你們喜歡放風(fēng)箏嗎？放過(guò)什么風(fēng)箏？請(qǐng)描述放風(fēng)箏的過(guò)程。 你還知道哪些風(fēng)箏的種類？ 二. 展示 請(qǐng)展示同學(xué)們自己帶的風(fēng)箏和圖片。 三. 介

15、紹知識(shí) 風(fēng)箏的簡(jiǎn)史： 風(fēng)箏被世界公認(rèn)為人類最早的飛行器，它發(fā)明于中國(guó)，至今已有2000多年的歷史。中國(guó)從唐朝開(kāi)始，風(fēng)箏逐漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛做成的響器，風(fēng)吹聲?shū)Q，因而有了“風(fēng)箏”的名字。從唐代開(kāi)始，中國(guó)風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來(lái)西亞等國(guó)家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢(shì)的影響下，中國(guó)的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器發(fā)展，經(jīng)過(guò)英國(guó)的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國(guó)的李林達(dá)爾等人的努力，最后在美國(guó)由萊特兄弟造成了最早的能載人成功飛行的飛機(jī)。因此，在美國(guó)華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國(guó)風(fēng)箏，在它邊上寫(xiě)著：“人類最早的飛行器是中國(guó)的風(fēng)箏和火箭?！? 風(fēng)箏的

16、分類：串式類, 代表作品為龍頭蜈蚣風(fēng)箏。 硬翅類，以濰坊楊家埠風(fēng)箏為代表。 軟翅類，此類風(fēng)箏多表現(xiàn)飛鳥(niǎo)、昆蟲(chóng)、金魚(yú)等內(nèi)容。 板子類，代表作品為八卦風(fēng)箏。 立體類，內(nèi)容多為宮燈、花瓶、飛機(jī)。 四. 欣賞 讓我們來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的風(fēng)箏作品。 1. 欣賞老師準(zhǔn)備的范圖 2. 欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品 五. 創(chuàng)作 1. 老師示范：放風(fēng)箏的人的各種動(dòng)作。 2. 學(xué)生練習(xí)： 要求： 獨(dú)立創(chuàng)作一幅放風(fēng)箏畫(huà)。 用線條和色彩表現(xiàn)。 六. 評(píng)價(jià) 學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示 1. 評(píng)出“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”。 2. 請(qǐng)介紹自己畫(huà)中的故事。

17、 第5課 飛機(jī)（一） 一、教材分析： 播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來(lái)世界的圖片和飛機(jī)模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生想象未來(lái)世界的飛機(jī)和現(xiàn)在飛機(jī)有什么區(qū)別。學(xué)生畫(huà)出自己想象中的未來(lái)飛機(jī)的草圖，并在小組內(nèi)交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際需求出發(fā)，多方面進(jìn)行討論，讓學(xué)生根據(jù)這些需求對(duì)自己的草圖進(jìn)行修改，逐步完善---給自己設(shè)計(jì)好的飛機(jī)“添畫(huà)背景”，以此來(lái)完成一幅作品。在作業(yè)過(guò)程中，激勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思，仔細(xì)刻畫(huà)，同時(shí)加以文字輔助說(shuō)明。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機(jī)的特征，通過(guò)欣賞、收集、研究新興飛機(jī)的

18、圖片資料，討論未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展與變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新意識(shí)。 操作目標(biāo)：學(xué)生運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)。 情感目標(biāo)：通過(guò)設(shè)計(jì)飛機(jī)，讓學(xué)生體驗(yàn)成果的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：研究新型飛機(jī)的特點(diǎn)，頭骨討論發(fā)展學(xué)生的餓想象力與創(chuàng)造力。 難點(diǎn)：對(duì)未來(lái)飛機(jī)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：收集最新型的飛機(jī)的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺(tái)。 生：收集飛機(jī)的資料，繪畫(huà)工具和材料。 五、教學(xué)過(guò)程： *游戲與活動(dòng) 教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學(xué)生體驗(yàn)在未來(lái)世界生存的感受。 師：今天我們來(lái)做個(gè)游戲，名字是“

19、突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國(guó)召開(kāi)緊急會(huì)議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個(gè)宏偉計(jì)劃的代號(hào)就是“突出重圍”。你們?cè)敢鈦?lái)做這個(gè)游戲嗎？看誰(shuí)能夠設(shè)計(jì)出新型的飛機(jī)，帶著人類沖出地球。 *觀察與體驗(yàn) 教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥(niǎo)類學(xué)飛”到“研制第一架動(dòng)力飛機(jī)”的歷程。 學(xué)生體驗(yàn)：人類社會(huì)的進(jìn)步凝聚著前人的指揮和汗水。 圖片展示：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)。 學(xué)生體驗(yàn)：高科技的力量和時(shí)代的發(fā)展以及這些新型飛機(jī)給人類生活帶來(lái)的便利。學(xué)生觀察：從第一架動(dòng)力飛機(jī)到最新型的飛機(jī)，它們經(jīng)過(guò)對(duì)飛機(jī)的細(xì)心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗(yàn)和感受，為學(xué)生搭起

20、了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學(xué)生的創(chuàng)造就不再是無(wú)源之水了。 *想象與描繪 師：剛才我們了解飛機(jī)的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機(jī)，你覺(jué)得未來(lái)世界的新型飛機(jī)應(yīng)該更具備哪些功能呢？ 生：飛行速度更快、飛行時(shí)間更長(zhǎng)`````` 師：要具備這些功能，飛機(jī)的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進(jìn)呢？ 生：體型向微型和超大型兩個(gè)方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展`````` 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生用語(yǔ)言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達(dá)出來(lái)，是學(xué)生步入想象的天堂。 *創(chuàng)造與設(shè)計(jì)： 教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計(jì)作品，介紹設(shè)計(jì)和繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)與方法，學(xué)生將自己的種種想法進(jìn)行整合，在腦海中形成相對(duì)完整的設(shè)計(jì)方案，然后再畫(huà)出來(lái)。通過(guò)

21、教師的引導(dǎo)，學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖基本能夠用畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，滿足了學(xué)生創(chuàng)造設(shè)計(jì)的欲望，體驗(yàn)了成功的愉悅。 *評(píng)價(jià)與鼓勵(lì) 在學(xué)生想象設(shè)計(jì)與繪畫(huà)過(guò)程中，教師不失實(shí)機(jī)對(duì)他們的行為、語(yǔ)言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵(lì)。作業(yè)完成后，教師組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。 第6課 飛機(jī)(二) 一、教材分析： “心靈手巧”系列課程是整套教材中非常重要的一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生對(duì)廢舊材料的開(kāi)發(fā)和利用中，真正做到化廢舊為神奇，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)形式從繪畫(huà)造型---想象設(shè)計(jì)--

22、-創(chuàng)造制作。本課也是上一課設(shè)計(jì) 飛機(jī)的延伸，讓學(xué)生將自己的想法通過(guò)各種材料力所能及的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)也使學(xué)生進(jìn)一步感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和實(shí)用性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的濃厚興趣和對(duì)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的重要性。 人類石灰物質(zhì)文明個(gè)精神文明的成果都是人們合作的餓結(jié)果，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的意識(shí)和基本素質(zhì)，是做人、做事、合作、交往的基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)中，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)、分組學(xué)習(xí)等活動(dòng)形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。本課以合作的學(xué)習(xí)方式較為合適，學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行合作交流，能有

23、效改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步表現(xiàn)飛機(jī)的造型，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。 利用現(xiàn)有的材料制作出自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及動(dòng)手能力。 培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備材料的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生自由合理地選擇工具材料，激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)所取材料形、色、質(zhì)、量的感知，巧妙地選擇和利用材料傳達(dá)自己的設(shè)想。 難點(diǎn)：材料的合理選擇，制作技巧嫻熟（卷、切、插、接）。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師生共同收集各種廢舊材料以及黏土等。準(zhǔn)備相關(guān)手工工具：剪刀、雙面膠、美工刀、不干膠、細(xì)鉛絲和繩子等。 五、教學(xué)過(guò)程： 看一看 教師先讓自己用彩色卡紙精心制作的

24、飛機(jī)在教室里飛起來(lái)，飛機(jī)上帶著電視臺(tái)的一則消息，讓接到飛機(jī)的同學(xué)大聲地讀出來(lái)：我們將在中小學(xué)生舉行一次航模大賽，要求利用我們身邊的廢舊材料制作，成本越低越好，主要是體現(xiàn)“變廢為寶”的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 說(shuō)一說(shuō) 相互討論、交流學(xué)生所帶的材料，說(shuō)說(shuō)自己的材料有哪些特性和優(yōu)勢(shì)，找出自己的材料與飛機(jī)的形狀有哪些相似的地方？ 畫(huà)一畫(huà) 將自己的餓設(shè)計(jì)意圖畫(huà)出來(lái)，對(duì)照自己的材料，找出還“差”哪些材料？這時(shí)候與同桌、前后的同學(xué)結(jié)成四人小組，取長(zhǎng)補(bǔ)短，感受集體智慧的重要性。 做一做 四人小組組成后，進(jìn)行分工合作：設(shè)計(jì)方案的確立---工具材料的選擇---制作方法的運(yùn)用---操作步

25、驟的實(shí)施---效果的檢驗(yàn)---收拾整理。讓學(xué)生感受提高技藝，鍛煉學(xué)生的細(xì)致耐心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師對(duì)一些難度較大的切割、拼接等技巧做必要的指導(dǎo)，尤其是安全問(wèn)題。 評(píng)一評(píng) 教師將教室前面布置成一個(gè)展臺(tái)，請(qǐng)其他老師和同學(xué)來(lái)做評(píng)委，先由學(xué)生對(duì)自己的作品作介紹，然后評(píng)委會(huì)作出總評(píng)，盡量發(fā)現(xiàn)每一件作品的閃光點(diǎn)。課后拓展利用這些廢舊材料還可以制作更多的生活中實(shí)用的東西。 第7課 我設(shè)計(jì)的動(dòng)漫形象 一、教材分析： 談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì)津津樂(lè)道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè)有余。把影視作品、書(shū)籍畫(huà)報(bào)中的學(xué)生熟悉的卡通形象引進(jìn)課堂，把學(xué)生喜愛(ài)的卡通玩具、卡通學(xué)

26、習(xí)用品等作為上課的一道風(fēng)景線，在一定的情景創(chuàng)設(shè)下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程，了解編繪方法與表現(xiàn)手段，了解中外及不同時(shí)代的卡通形象，在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思個(gè)創(chuàng)作能力，這正是本課的餓立意所在。 二、教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：了解卡通畫(huà)的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。 操作目標(biāo)：用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨(dú)幅、多格卡通畫(huà)。 情感目標(biāo)：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習(xí)，體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：用添畫(huà)（臨?。┗騽?chuàng)作的形式，畫(huà)一幅或多幅卡通畫(huà)。 難點(diǎn)：學(xué)生能作個(gè)性化的卡通形象設(shè)計(jì)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報(bào)、圖片等 生：彩色筆，

27、勾線筆。 五、教學(xué)過(guò)程： *說(shuō)一說(shuō) 介紹自己帶的卡通形象（實(shí)物或圖片），從形象、色彩上說(shuō)明喜歡的原因。 *想一想 欣賞影視作品中精彩的卡通片段，邊看邊思考： 1）卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等的形象一樣嗎？有何區(qū)別？區(qū)別在什么地方？ 2）試以形象說(shuō)明卡通形象的衛(wèi)星特征（夸張、變形、比擬、象征等特點(diǎn)）。 3）卡通形象的顏色搭配如何？ *做一做 教師示范：以人物或動(dòng)物、植物想象，示范卡通畫(huà)的創(chuàng)作繪制過(guò)程（鉛筆定搞、設(shè)計(jì)外形---賦予其動(dòng)作、神態(tài)---給予其色彩）。 出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的卡通形象進(jìn)行欣賞，以小組形式討論： 1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的形象？ 2

28、）你又準(zhǔn)備以哪個(gè)卡通形象為基礎(chǔ)，重新改畫(huà)、添加成自己更喜歡的卡通形象？ 學(xué)生設(shè)計(jì)一卡通形象或在原有卡通形象基礎(chǔ)上通過(guò)改畫(huà)、添加成為自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作新的卡通形象。 巡回知道時(shí)學(xué)生準(zhǔn)備充分的卡通形象圖片，供學(xué)生欣賞、臨摹或改畫(huà)、添加。 *評(píng)一評(píng) 評(píng)價(jià)：比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)或改畫(huà)、添加的卡通形象最可愛(ài)（從外形特征、顏色等評(píng)述）。 *課外延伸： 利用自己設(shè)計(jì)的卡通形象參加校、社區(qū)等地的餓卡通大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計(jì)與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計(jì)有何不同？ 第8課換一種工具 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)淺顯的Photoshop軟件知識(shí)。體驗(yàn)電腦美術(shù)帶來(lái)得樂(lè)趣和

29、審美享受，養(yǎng)成主動(dòng)探求與創(chuàng)造的良好品質(zhì)。 2.通過(guò)“模板幫我們作畫(huà)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解電腦美術(shù)的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的畫(huà)面構(gòu)成能力和創(chuàng)新思維能力，并在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 靈活運(yùn)用電腦軟件中的模板圖形工具，創(chuàng)作有特色的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件；范作；電腦軟硬件設(shè)備。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入課題 1.音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。出示圖(1)、（2）： 這些作品都是在模板的基礎(chǔ)上用電腦加工后的作品，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)觀后感，你猜猜他們是怎樣制作出來(lái)的？制作過(guò)程復(fù)雜嗎？ 2.教師演示。 （1）打開(kāi)Photoshop界面，雙擊打開(kāi)圖（3）、（4）。

30、（2）請(qǐng)學(xué)生猜一猜著兩幅畫(huà)是怎樣變化的？ （3）教師演示：打開(kāi)Photoshop，利用圖形模板工具和圖層關(guān)系演示變化，激發(fā)學(xué)生興趣。 （4）即使你不會(huì)畫(huà)畫(huà)，只要你有金點(diǎn)子，你也可以成為一名出色的設(shè)計(jì)師。 揭示課題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《電腦美術(shù)——模板幫我們作畫(huà)》 （5）學(xué)生練習(xí)（學(xué)生熟悉Photoshop工作界面、圖形模板工具、圖層等知識(shí)。） （6）鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好電腦美術(shù)，點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)“掌握利器，勝人一籌”。 二、欣賞電腦美術(shù)作品 1.點(diǎn)擊屏幕，播放課件 2.這些作品給你的感受和啟發(fā)是什么？ 3.僅僅掌握技能技巧是不夠的，還要有豐富的想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)椤八囆g(shù)貴在創(chuàng)新”

31、。 4.試練習(xí)：作畫(huà) 5.教師示范。 6.學(xué)生評(píng)價(jià)： 師：你認(rèn)為哪位同學(xué)的作品比較有趣？為什么？不好看的是為什么？你能為他作修改嗎？ 7.學(xué)生發(fā)言，教師操作（模板的靈活運(yùn)用——圖層等）。 三、優(yōu)秀電腦美術(shù)作品欣賞 1.欣賞名家作品與優(yōu)秀作品：感受藝術(shù)家們的想象， “藝術(shù)的靈魂在于想象”，展示“廣告創(chuàng)意”。 2.嘗試聯(lián)想：把作品的內(nèi)容和形式緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)出畫(huà)面簡(jiǎn)潔、立意深刻的好作品，學(xué)生小組討論、建議修改。 四、學(xué)生作業(yè)、教師巡視指導(dǎo) 五、課堂小結(jié)、作業(yè)講評(píng) 1.學(xué)生自愿展示自己的作品，并談?wù)勛约旱臉?gòu)思。 師：“誰(shuí)能把自己的作品展示給大家看看，并給大家介紹一下自己的構(gòu)思

32、？” ——學(xué)生展示作品，教師簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。 2.教師選例評(píng)論： 師：“老師也選了幾幅小朋友的作品，你最喜歡哪幅作品，為什么？不喜歡的能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ ——教師展示3-4幅代表性的作業(yè)，讓學(xué)生評(píng)論。 3.課堂小結(jié)。 第9課 動(dòng)起來(lái) 動(dòng)起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能： 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫(huà)片制作的簡(jiǎn)單原理。 2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等

33、概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的翻頁(yè)小動(dòng)畫(huà)。 3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。 過(guò)程與方法： 通過(guò)了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，從而對(duì)卡通的喜愛(ài)從感性升華到了理性。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過(guò)程給人帶來(lái)的樂(lè)趣。 2、學(xué)生通過(guò)了解中國(guó)本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛(ài)國(guó)熱情。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)

34、，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。 難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備 鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。 使用教材的構(gòu)想 《課標(biāo)》中指出“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域是運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。所以造型表現(xiàn)課在美術(shù)中有著舉足輕重的地位。 《卡通——?jiǎng)悠饋?lái)的漫畫(huà)》選取了中外各國(guó)大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，

35、在選材方面還注重了多種卡通表現(xiàn)形式的兼顧：傳統(tǒng)繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。 教學(xué)流程： 一、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 教師行為:（分目標(biāo)：趣味動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。引出課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容） 在上課前讓學(xué)生們欣賞一個(gè)小小的動(dòng)畫(huà)片，在動(dòng)畫(huà)片找到自己喜歡的動(dòng)慢形象，提高學(xué)生學(xué) 的興趣。同時(shí)也導(dǎo)出卡通片與動(dòng)畫(huà)片的各種名稱來(lái)。 學(xué)生行為：學(xué)生通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片，找到自己喜

36、歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。 二、（環(huán)節(jié)）分目標(biāo)：了解動(dòng)畫(huà)片的各種相關(guān)知識(shí) 教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來(lái)又多了漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)等意思，也有人稱之為動(dòng)畫(huà)片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”究竟有何異同呢？ （“卡通”是英語(yǔ)譯音，“漫畫(huà)”，“ 動(dòng)漫”都是從日語(yǔ)而來(lái)，“動(dòng)畫(huà)片”是中國(guó)造詞。） 學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。 教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)?/p>

37、起來(lái)的漫畫(huà)》（出示課題） 教師行為：通過(guò)幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國(guó)家的卡通漫畫(huà)形象。 第10課 廚房 教材分析： 　　飄出飯香的廚房，我們天天都能感受到，那形狀各異的鍋碗瓢盆，五顏六色的新鮮蔬果，每位四溢的佳肴在孩子們的眼里熟悉而親切。培養(yǎng)孩子們做生活中的有心人，學(xué)會(huì)多角度觀察事物，運(yùn)用自己喜歡的繪畫(huà)工具及繪畫(huà)方法去表現(xiàn)生活。初步掌握在畫(huà)面布局安排時(shí)的取舍、構(gòu)圖。使畫(huà)面的內(nèi)容豐富，并表現(xiàn)出廚房的生活氣息。 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、

38、 認(rèn)知目標(biāo)： 通過(guò)觀察家庭、學(xué)校和飯店的廚房，是學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格的廚房，畫(huà)面布局合理。 　　2、 操作目標(biāo)： 學(xué)會(huì)從多角度觀察，運(yùn)用多種繪畫(huà)手段，畫(huà)出自己喜歡的廚房，畫(huà)面布局合理。 　　3、 情感目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生感知美存在于生活中，激發(fā)學(xué)生感知生活、熱愛(ài)生活。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：觀察家庭、學(xué)校食堂和飯店的廚房，注意它們的不同風(fēng)格。 　　難點(diǎn)：從多角度觀察事物，畫(huà)面的取舍，組織構(gòu)圖、布局的合理性。 　　課前準(zhǔn)備：廚房圖片、廚房錄像、電腦、實(shí)物投影儀等。 　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 　　導(dǎo)入 　　你家的廚房是什么樣子的？最大的特色是什么？ 　 欣賞 　　欣賞圖片，教師把幾種不

39、同風(fēng)格的廚房的掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生欣賞。 　　思考 　　找出這幾幅廚房圖片的不同之處。說(shuō)說(shuō)為什么有這樣的差異？說(shuō)說(shuō)自己家的出訪是哪一種風(fēng)格的？ 　　觀看 　　觀看各種不同風(fēng)格的廚房，把自己家的廚房和飯店的廚房做比較， 　　說(shuō)說(shuō)不同之處。 　　參觀 　　教師帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校食堂或賓館飯店廚房，實(shí)地觀察，注意它們的不同風(fēng)格。 　　欣賞 　　欣賞畫(huà)家和其他同學(xué)的描寫(xiě)廚房的作品。 　　討論 　　1、你喜歡那種風(fēng)格的廚房？ 　　2、在這些的繪畫(huà)作品中，你喜歡哪一幅？為什么？ 　　3、現(xiàn)在你打算怎樣構(gòu)圖？怎樣表現(xiàn)？ 　　創(chuàng)作 　　用自己喜歡的表現(xiàn)方法，創(chuàng)作一幅別開(kāi)生面的作品。

40、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。 　　評(píng)價(jià) 　　學(xué)生自由表達(dá)對(duì)作品的看法。 第11課 干干家務(wù)活 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)兒童熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的情感，體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸神的歡樂(lè)，產(chǎn)生表現(xiàn)生活的美聯(lián)社的欲望。 2、初步了解形體結(jié)構(gòu)的關(guān)系，學(xué)會(huì)用線寫(xiě)生的方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)做家務(wù)的錄像、圖片資料等。 教學(xué)重點(diǎn)：選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：線條的靈活運(yùn)用。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話引入。 你做過(guò)家務(wù)嗎？在家的時(shí)候，你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎？ 二、教學(xué)新課。 1、閉上眼睛思考下：你在家里做過(guò)哪些家

41、務(wù)活，是和爸爸媽媽一起做的嗎？還記得當(dāng)時(shí)家里的情景嗎？ 2、看電腦上出示的做家務(wù)的視頻錄像和圖片資料等。 3、你愿意把你的做家務(wù)的場(chǎng)景通過(guò)手中的筆畫(huà)出來(lái)嗎？ 4、我們一些看看別的小朋友是怎樣畫(huà)出來(lái)的。 欣賞書(shū)上的圖片和范畫(huà)。 5、學(xué)生自己動(dòng)筆畫(huà)，教師指導(dǎo)。 三、作業(yè)展示和教師點(diǎn)評(píng)。 第12課 裝飾瓶 教材內(nèi)容分析 《瓶子巧裝飾》是一節(jié)手工制作課。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過(guò)游戲的形式去了解瓶子的特點(diǎn)，并結(jié)合自己的審美情趣，從不同的角度觀察瓶子，發(fā)揮想像去制作和創(chuàng)造。豐富直觀的裝飾作品為學(xué)生提供

42、了欣賞和探究的依據(jù)。初步培養(yǎng)了學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐，探索，動(dòng)手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。 教學(xué)構(gòu)思 在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，運(yùn)用多種方法挖掘?qū)W生的創(chuàng)造能力，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。我在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，采用小組合作形式將學(xué)生頭腦中所想轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的物品。 課前準(zhǔn)備 教師將學(xué)生分成若干組，準(zhǔn)備了課件，給學(xué)生更直觀生動(dòng)形象的感受。學(xué)生準(zhǔn)備了自己最喜歡的瓶子和各色彩紙裝飾物。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子

43、的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。 情感目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 能設(shè)計(jì)多種方法對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生想象力，設(shè)計(jì)能力，并了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)行裝飾，并能表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 教學(xué)手段 1. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極思維 2. 擴(kuò)大課堂知識(shí)的容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)

44、容 3. 加強(qiáng)情意教學(xué)，培養(yǎng)高尚情操 教學(xué)方法 講述法 談話法 實(shí)驗(yàn)法 課題 裝飾瓶 課時(shí) 1 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)瓶子的裝飾意識(shí)，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設(shè)計(jì)加工方法進(jìn)行加工設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。 2.培養(yǎng)學(xué)生的想象和設(shè)計(jì)能力，并能對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。 3.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生們能夠保護(hù)環(huán)境，熱愛(ài)生活，樹(shù)立正確的審美觀，提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn) 由于年齡段的要求，所以在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在想像力的培養(yǎng)上。 教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識(shí)，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用巧妙的手段進(jìn)

45、行描繪裝飾。通過(guò)討論，鼓勵(lì)學(xué)生做出富于創(chuàng)意的作品，避免雷同。 教具 多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫(huà)工具等。 學(xué)具 瓶子，各種裝飾材料，繪畫(huà)工具。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、 導(dǎo)入 1.同學(xué)們，讓我們一起來(lái)欣賞幾張圖片，猜一猜是用什么材料做的？ 2.對(duì)了，它的主體是酒瓶，再加上一些廢舊物品巧妙的組合而成。廢舊的東西不一定“不美”，通過(guò)我們的想象，用我們的雙手可以把它變成那么美的藝術(shù)品。 3.同學(xué)們?cè)谏钣袥](méi)有見(jiàn)過(guò)這種瓶子？（課件展示圖片）同學(xué)們，今天，我們就一起來(lái)做一做裝飾瓶吧。（屏幕展示課題） 1.學(xué)生欣賞，猜測(cè)。 2.學(xué)生聆聽(tīng)。

46、 3.學(xué)生回答并欣賞。 激發(fā)學(xué)生的好奇心。學(xué)生看到這么新奇的藝術(shù)品，是用廢舊的生活材料做成的，感到很驚奇，因勢(shì)利導(dǎo)。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 二、 新授 1.我們先來(lái)看一下瓶子的材質(zhì)。它可以怎么分呢？ 2.對(duì)了，總得來(lái)說(shuō)瓶子可以分為透明和不透明兩種形式，那么我們裝飾的時(shí)候采用的方法就不同了。 透明瓶子：在瓶子里面裝飾。 在瓶子表面裝飾。 兩種方法結(jié)合起來(lái)裝飾。 不透明瓶子：在瓶子表面裝飾。 3.那在瓶子里面裝飾可以用些什么材料呢？ 4.在瓶子外面裝飾可以用些什么材料呢？ 想一想，看哪一組的同學(xué)想的方法最多最好？ 5.小朋友

47、們想的都很好，有的瓶子外形很特別，我們還可以從瓶子的外形特征來(lái)想象裝飾。大家來(lái)看這一個(gè)瓶子，可以把它裝飾成什么？（屏幕展示：根據(jù)瓶子外形特征想象裝飾。） 6.那這樣擺呢？教師將瓶子上下左右擺放，讓學(xué)生多向聯(lián)想。（屏幕展示：根據(jù)瓶子不同方位想象裝飾。） 7.現(xiàn)在老師這邊有材料和瓶子，想請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)裝飾一下。 8.打扮得真漂亮！同學(xué)們知道裝飾的步驟了吧？還有一些注意點(diǎn)知道了嗎？ 1.學(xué)生回答。 2.學(xué)生傾聽(tīng)。 3.學(xué)生回答。 A.可以用米或豆子。 B.可以用毛線。 C.可以用彩紙。 4.學(xué)生回答。 A.可以用彩紙剪貼。 B.可以用橡皮泥拼貼。 C.可

48、以用毛線拼貼。D.可以用水粉顏料裝飾。 E.可以結(jié)合起來(lái)裝飾。 6.學(xué)生回答。 7.學(xué)生上臺(tái)來(lái)裝飾瓶子。 5.教師出示多個(gè)有特點(diǎn)的瓶子，讓學(xué)生從瓶子的外形特征進(jìn)行聯(lián)想，如火箭、玩具、小娃娃等。 6.讓學(xué)生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想，豐富創(chuàng)作內(nèi)容，如船、龍舟、汽車等。 第13課 紙版畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生初步了解紙版畫(huà)的種類和掌握制作吹塑紙版畫(huà)的步驟和方法。 2、使學(xué)生感受繪畫(huà)形式的豐富性，從中體驗(yàn)創(chuàng)作

49、的樂(lè)趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 吹塑紙版畫(huà)的制作方法 三、教學(xué)難點(diǎn) 吹塑紙版畫(huà)制版的凹凸面處理 四、教學(xué)準(zhǔn)備 吹塑紙、繪畫(huà)紙、卡紙、鉛筆、油筆、水彩筆、水粉顏料、毛筆。 五、教學(xué)過(guò)程 （一）教學(xué)導(dǎo)入 1、師生談話同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？ 2、學(xué)生體驗(yàn)感受版畫(huà)“印”的過(guò)程。在吹塑紙上用兩分鐘的時(shí)間畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案，如：星星、月亮等；用毛筆把畫(huà)面涂滿顏色；輕輕的在上面蓋上一張白紙；用手掌在上面擦一擦；揭開(kāi)看出現(xiàn)了什么？ 3、通過(guò)繪畫(huà)、制版、印刷三個(gè)基本過(guò)程完成的作品我們稱它為版畫(huà)。介紹不同材質(zhì)版畫(huà)如：木紙版畫(huà)、石膏板畫(huà)、銅版畫(huà)等，揭示課題：?jiǎn)紊邓芗埌娈?huà) （二）作品欣賞 1、欣賞

50、吹塑紙版畫(huà)的多種表現(xiàn)形式。 2、學(xué)生觀察作品，自主探索研究制版。為什么畫(huà)面上有的地方是黑色，有的地方是白色，怎么才會(huì)出現(xiàn)這樣的效果呢？ 3、教師總結(jié) 制版的過(guò)程中凹面無(wú)法印出顏色，所以我們?cè)诳梢杂冒纪姑骖伾淖兓瘉?lái)表現(xiàn)我們的作品。 （三）小組討論 （四）作品制作 小組學(xué)生自主創(chuàng)作，體驗(yàn)成功，教師巡回指導(dǎo)。 （五）作品展示 1.自評(píng)：選幾個(gè)小組的畫(huà)，請(qǐng)作者自己從構(gòu)圖、表現(xiàn)心情等方面講解。 2.互評(píng)：讓學(xué)生選出比較喜歡的話，說(shuō)說(shuō)為什么？ 3.師評(píng)：從色彩，構(gòu)圖等方面進(jìn)行講解。 （六）課外延伸（欣賞版畫(huà)家作品，最后出現(xiàn)多色版畫(huà)，延伸到下節(jié)課學(xué)的知識(shí)。） （七）課堂小結(jié) 通

51、過(guò)這節(jié)課，我們班的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了制作版畫(huà)的方法和步驟，而且還創(chuàng)作出那么多漂亮的作品，希望同學(xué)課下能夠制作和收集更多的版畫(huà)作品來(lái)與我們分享。 第14課 遠(yuǎn)古的動(dòng)物朋友 教材分析： 本課圍繞恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行有趣味的教學(xué)和交流，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了解遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征、生存環(huán)境的基礎(chǔ)上，充分感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。 啟發(fā)學(xué)生抓住動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形、生存環(huán)境，感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。 2．操作領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪

52、畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。 3．情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、想像能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)了解恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。 抓住恐龍等遠(yuǎn)古動(dòng)物的外形特征，并用繪畫(huà)形式把它表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、教學(xué)范圖等。 學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱相關(guān)材料、油畫(huà)棒、八開(kāi)素描紙、繪圖鉛筆等。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭題 1．談話導(dǎo)入，揭示課題。 師：同學(xué)們，你知道嗎？我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍?，已?jīng)大約有46億年的歷史了！在這漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程中，有一段是地球歷史上最引人注目的時(shí)代，人類 那時(shí)還沒(méi)有出現(xiàn)，當(dāng)然也沒(méi)有任何建筑，濃密翠

53、綠的樹(shù)林無(wú)邊無(wú)際，在茂盛的森林里出現(xiàn)了一種神秘的爬行動(dòng)物，（播放恐龍音效）你們猜是什么動(dòng)物？ 生：恐龍 師：恐龍，是對(duì)一些史前爬行動(dòng)物的統(tǒng)稱。你知道恐龍生活的年代嗎？ 生答。 (師補(bǔ)充：據(jù)說(shuō)恐龍最早出現(xiàn)于大約2億1千萬(wàn)年以前，生活于“中生代”的三疊紀(jì)、侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)，存在了大約1億5千萬(wàn)年！其中在侏羅紀(jì)，是恐龍的黃金時(shí)期，到了白堊紀(jì)恐龍的種類達(dá)到鼎盛期。) 師：你們能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？ 生答 師：如果真有時(shí)光隧道，你們想不想穿越到遠(yuǎn)古的侏羅紀(jì)、白堊紀(jì)時(shí)期，親眼看看恐龍生活的真實(shí)場(chǎng)景？ （出示課題——遠(yuǎn)古的動(dòng)物） 二、認(rèn)識(shí)恐龍 1．欣賞電影片段：恐龍生活的場(chǎng)景 師：你認(rèn)識(shí)

54、這些恐龍嗎？恐龍?bào)w形大小差異很大，身長(zhǎng)小至60厘米（美頜龍），大至52米（地震龍），是一個(gè)龐大的家族。（出示恐龍與人的對(duì)比圖） 2．展示霸王龍、三角龍、梁龍、劍龍等恐龍圖片，分析它們的外形特點(diǎn)。 三、學(xué)畫(huà)恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動(dòng)手來(lái)畫(huà)一畫(huà)恐龍呢? (2)在畫(huà)之前先來(lái)了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。 (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 1．教師以梁龍為例進(jìn)行演示。（對(duì)比馬門(mén)溪龍或腕龍） 教師邊演示邊敘述： 梁龍是侏羅紀(jì)晚期的一種恐龍，它因擁有極龐大的身軀而聞名于世。梁龍的特征是龐大的身軀、長(zhǎng)頸、很小的頭部和鞭狀的尾巴。我們畫(huà)時(shí)可以先畫(huà)梁龍的

55、身體；再畫(huà)它的四肢；然后畫(huà)脖子和頭，脖子可以伸直彎曲、向前向后，嘴巴可張可合；最后畫(huà)尾巴，尾巴也可以進(jìn)行方向和形狀上的變化。(教師出示范圖) 2．示范提示如何畫(huà)劍龍、霸王龍（身體形狀、劍龍背部突起；霸王龍的牙齒和爪子） 四、創(chuàng)作練習(xí)： (1)畫(huà)前先思考畫(huà)一只什么樣的恐龍： A．用鉛筆簡(jiǎn)單畫(huà)出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長(zhǎng)方形、三角形等基本形） B．用油畫(huà)棒描畫(huà)出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點(diǎn)、花紋等特征。 (2)作業(yè)要求：形象生動(dòng)突出，構(gòu)思新穎巧妙。 (3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。 五、展示作業(yè) 自評(píng)和互評(píng) 六、拓展 拓展一： 卡通恐龍的形象欣賞 拓展二： 恐龍死亡

56、之謎： 曾經(jīng)浩浩蕩蕩、生氣勃勃地生活在地球上的恐龍為什么一個(gè)不留地從地球上消失了，沒(méi)有留下它們的后代，卻為我們留下了一個(gè)難解的謎。這個(gè)謎永遠(yuǎn)激發(fā)著我們?nèi)ゲ孪?、去探索、去求知? ●小行星撞擊理論：6500萬(wàn)年前，一顆小行星撞擊地球，地球一片黑暗，植物大量死亡。巨大的恐龍饑餓寒冷，無(wú)處藏身，全部滅絕了。 ●免疫缺陷：在白堊紀(jì)末期，地球上忽然演化出了多種新型病原生物，恐龍等大量免疫系統(tǒng)有缺陷的動(dòng)物因無(wú)法抵御而滅絕了。 ●氣候驟變論：在6500萬(wàn)年前，地球上的氣候發(fā)生了異常的變化，溫度忽然升高，造成雄性恐龍個(gè)體的生殖系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p壞，從而走向了最終的滅絕。 ●繁殖受挫理論：白堊紀(jì)晚期，恐龍?jiān)诘暗姆?/p>

57、化中發(fā)生了嚴(yán)重的問(wèn)題，因而造成了恐龍繁殖受挫。 ●大氣成分變化論：恐龍生活的中生代，大氣中的二氧化碳的含量較高，說(shuō)明恐龍很適應(yīng)高二氧化碳濃度的大氣環(huán)境。隨著時(shí)間推移，大氣環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，二氧化碳的含量降低，造成了恐龍的滅亡。 ●彗星撞擊論：太陽(yáng)有一個(gè)圍繞著它旋轉(zhuǎn)的伴星，巨大的彗星受到這個(gè)伴星引力的干擾，在太陽(yáng)系內(nèi)產(chǎn)生了幾萬(wàn)次的彗星風(fēng)暴，其中的一些彗星風(fēng)暴襲擊了地球，造成下恐龍的滅亡。 ●最新理論——大規(guī)模海底火山爆發(fā)：白堊紀(jì)末期，地球上發(fā)生了一系列 大規(guī)模的火山爆發(fā)，引起了陸地氣候的變化，因此影響了恐龍等動(dòng)物的生存。 雖然科學(xué)家們對(duì)恐龍的滅絕做出了各種各樣的研究、推測(cè)，但至今為止仍

58、沒(méi)有—個(gè)肯定的答案，這有待后人的進(jìn)一步探索、研究。 課后延伸： ●看—本介紹遠(yuǎn)古動(dòng)物的書(shū)籍——彩圖版《史前怪獸》、《恐龍小百科》。 ●推薦影視作品：《侏羅紀(jì)公園》、《史前公園》 板書(shū)設(shè)計(jì)： 遠(yuǎn)古的動(dòng)物 A．用鉛筆簡(jiǎn)單畫(huà)出外形、位置（圓、半圓、橢圓、長(zhǎng)方形、三角形等基本形） B．用油畫(huà)棒描畫(huà)出恐龍具體的身體部位，表現(xiàn)出斑點(diǎn)、花紋等特征。 第15課 怪獸奇想 教學(xué)目的： 1. 培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓(xùn)練學(xué)生的概括

59、、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學(xué)重點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入 1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。 ①、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。 （如小貓、小狗、小兔、老虎……） ②、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。 （如龍、恐龍、太空怪獸……） ③、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。 （它們身體龐大、樣子兇猛……） 2、小結(jié)，揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。 三、新授 1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。 ①、這個(gè)怪獸叫什么？ ②、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？ 龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)

60、人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？ （把許多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？ 討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。 4、想一想，龍生活在什么地方？ 這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！ 四、學(xué)生作業(yè) 原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像啊！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更

61、驚奇？好好想一想，大膽試試看。 五、教師輔導(dǎo) 1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。 2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。 六、課內(nèi)小結(jié) 學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng) 第16課 動(dòng)物面具 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用各種材料制作有表情的面具，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力； 2、觀察、欣賞各種有表情的面具，提高欣賞水平； 3、運(yùn)用這些有表情的面具進(jìn)行表演和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解面具的特征，并運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表

62、情的面具。 教學(xué)難點(diǎn)：制作出有立體感的面具； 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：厚薄、色彩各異的卡紙、彩紙，剪刀、膠水、紐扣等生活材料。 教具：范作、面具、音樂(lè)、學(xué)生作品等 一、游戲?qū)? 同學(xué)們你們喜歡做游戲嗎？ 我們就一起來(lái)做個(gè)游戲吧！ 1、游戲的名字叫“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)猜”（課件） 老師介紹這個(gè)動(dòng)物的相關(guān)特征，請(qǐng)大家猜一猜老師說(shuō)的是什么動(dòng)物呢？ 同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)看屏幕（課件） ①身上長(zhǎng)著毛————有高超的捕蟲(chóng)本領(lǐng)————嘴巴直直尖尖的————“森林衛(wèi)士” ————啄木鳥(niǎo)（圖片） ②身上有斑紋————屬于水陸兩棲類動(dòng)物————眼睛鼓出————它的聲音————青蛙（圖片） ③善于奔跑——

63、——生活在沙漠草原地帶————脖子細(xì)長(zhǎng)————鳥(niǎo)類中最大者————鴕鳥(niǎo)（圖片） 同學(xué)們的知識(shí)可真豐富，真了不起！ 二、介紹面具的歷史 一直以來(lái)，動(dòng)物就是人類的好朋友。早在原始社會(huì)，人們就制作了各種各樣的動(dòng)物面具戴在臉上。大家請(qǐng)看（點(diǎn)擊第一張圖片）這是原始人用木頭雕刻出來(lái)的面具，看起來(lái)有點(diǎn)夸張，有的同學(xué)也許要問(wèn)，原始人為什么要戴這么夸張的面具呢？原來(lái)，在古代的原始部落里，人們對(duì)一些自然現(xiàn)象不能做出解釋，他們就認(rèn)為只要戴上這種夸張的面具，就好象有了一股神奇的力量，可以驅(qū)妖降魔。古代面具還可以作為圖騰來(lái)崇拜，同學(xué)們看到的第一個(gè)面具是用白銅合銀做成的，面具像個(gè)烏龜?shù)臉幼?，烏龜在古代是長(zhǎng)壽的向征。

64、這個(gè)龜樣面具寓意著長(zhǎng)命百歲，吉祥如意！第二個(gè)面具是印第安人的木雕面具，也寓意著吉祥如意。圖騰面具還可以用于狩獵，舉行歡慶活動(dòng)時(shí)也經(jīng)常被使用，前不久在歐洲的一個(gè)小鎮(zhèn)上，人們戴上了牛頭面具在進(jìn)行歡慶游行活動(dòng)呢！由此可見(jiàn)，面具古代就有，而現(xiàn)在我們還在使用。 三、揭示課題：動(dòng)物面具 那么，今天這節(jié)課，老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)制作動(dòng)物面具。（板書(shū)：動(dòng)物面具） 四、面具的制作方法 1、聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)?）班今天要制作面具，幾位動(dòng)物面具新朋友可等不及了，一定要湯老師帶他們來(lái)做客，大家想不想見(jiàn)見(jiàn)它們??？大家用熱烈的掌聲邀請(qǐng)它們出場(chǎng)吧?。ń處熌贸鲋谱骱玫膭?dòng)物面具） 2、老師邀請(qǐng)幾為小朋友上來(lái)，戴上動(dòng)物面具給

65、大家展示一下。 3、（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)戴面具），下面的同學(xué)仔細(xì)觀察一下這些動(dòng)物面具的造型。說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具？它哪個(gè)地方最吸引你？知道老師是怎么做出來(lái)的嗎？你還有其他表現(xiàn)方法嗎？ （舉例：兔子鼻子（立體、揉紙團(tuán)，你有不同的做鼻子的方法嗎？）；獅子棕毛（剪法？你會(huì)？其他方法？簡(jiǎn)便）；材料（有糖紙，還有報(bào)紙??） 4、制作的方法： 制作手法：剪、撕、貼、揉、卷；（生邊講老師邊板書(shū)） 材料巧妙利用：巧妙利用，盡量不浪費(fèi)； 空出眼睛的位置，如何剪眼睛（對(duì)折剪）； 5、? 制作步驟：確定動(dòng)物~~~厚紙做外形~~~剪、貼、畫(huà)、撕等表現(xiàn)臉部特征？（教師示范） 五、分組制作 一、老師知道同學(xué)們都

66、已經(jīng)躍躍欲試了，在開(kāi)始制作之前請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好老師的作用要求： 請(qǐng)五人小組成員商量一下準(zhǔn)備合做什么動(dòng)物面具，然后組長(zhǎng)給各人分工：誰(shuí)做臉形？誰(shuí)做眼睛？誰(shuí)做耳朵??商量好了嗎？想一想，大紙做什么？小紙做什么？還有些廢舊物品就請(qǐng)大家發(fā)揮創(chuàng)造力，裝飾到作品中去。 二、教師分組指導(dǎo) 六、展評(píng)作品 1、先完成作品的小組請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)展示面具。 可以模仿動(dòng)作，用幾句話介紹自己的作品。 2、做完的同學(xué)也可以幫助其他同學(xué)！ 七、總結(jié)合影留念 今天大家合作的作品真棒！動(dòng)物面具做的也很棒，下面 請(qǐng)大家戴上你的作品，老師給大家來(lái)個(gè)面具合影好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？老師說(shuō)123，你們一起說(shuō)茄子！123，茄子?。ê嫌傲裟睿? 八、下課前收拾桌面、地面。 好，下課！請(qǐng)每組把桌面、地面的垃圾整理干凈。