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1、《草原就是我的家》聽評課記錄
評課教師王記錄：
高老師為我們上了一堂歌表演課《草原就是我的家》。高老師在教學(xué)活動中能注意與學(xué)生建立民主、平等、互動的師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)充滿美感的課堂環(huán)境，采用了生動活潑的教學(xué)形式，如老師邊唱邊跳的表演，師生共同表演等，學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到了以美感人，以美育人。在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生積極主動的參與各種音樂活動，既培養(yǎng)了自主創(chuàng)編的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)力。在唱蒙古，跳蒙古的過程中對我國不同的民族，不同的文化有了更深的了解。
評課教師龐瑋：
一開始就能引人入勝，組織孩子們進(jìn)行一次“音樂之旅”目的地就是遼闊的大草原。并及時(shí)地給孩
2、子們播放美麗的大草原景色，大大地激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)，活動的興趣。緊接著就給孩子們簡單介紹蒙古族的風(fēng)情和習(xí)俗。在這環(huán)節(jié)中老師很用心，課件制作得很漂亮，能給孩子們一次拓展視野的好途徑，孩子們也很有興趣，在此，老師還可以多花一點(diǎn)時(shí)間讓孩子們多了解些，老師的語速再慢些，讓課件為教學(xué)發(fā)揮更大的作用。
評課教師張飛飛：
在新歌教學(xué)中老師的范唱很到位，又是唱又是跳，孩子們聽得很投入，看得也很仔細(xì)，為后面表演做了很好的鋪墊。在指導(dǎo)唱歌時(shí)老師能避開刻板的說教，而是形象地，直觀地進(jìn)行演唱，讓孩子們進(jìn)行辨別，哪種聲音聽起來舒服，表情最能表達(dá)蒙古族人們的心情，緊接著讓孩子們來模仿，這樣，就能起到事半功倍的效果。
再次，進(jìn)行歌表演時(shí)是本教學(xué)活動最大亮點(diǎn)，把整堂課掀起一浪高潮。老師讓孩子們模仿騎馬，揮鞭等動作，孩子們熱情高漲。然后，隨音樂表演，雖然不能說是很規(guī)范，但各個(gè)跳得興趣盎然，不過孩子們只顧表演而忽視了歌聲，而后導(dǎo)致老師認(rèn)為歌聲不美，而要求再次練唱。
通過這節(jié)課讓我再一次認(rèn)識到上低年級表演課老師的示范及其重要，她能激發(fā)孩子們表演的欲望，并能不斷提高孩子們的表演能力。
人音版小學(xué)音樂一年級下冊《草原就是我的家》聽評
