2013年中考物理一輪復習 第一章 聲現(xiàn)象（3課時）教案

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1、 第一章 聲現(xiàn)象 一、單元復習目的 （一）知識和技能： 1、復習聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎知識。 2、 使學生通過復習理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。 3、 會利用聲速及運動的速度等知識解答簡單的回聲計算題 4、 熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。 （二）過程和方法 1．通過復習和歸納，學會梳理知識的方法。 2．通過復習活動，進一步了解研究物理問題的方法。 （三）情感態(tài)度和價值觀 通過教師和學生的雙邊活動，激發(fā)學生的學習的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中物理現(xiàn)象和物理

2、原理。 二、重點、難點: 重點：聲音的產(chǎn)生和傳播的條件，聲音的特征，防止噪聲的途徑。其中尤以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。 難點：音調(diào)、響度和音色的區(qū)分，超聲波、次聲波的危害及在生活中的應用。 三、復習內(nèi)容 本章講述的是一些聲學的初步知識。講述的內(nèi)容有聲音的發(fā)生的傳播、音調(diào)、響度和音色，以及噪聲的危害和控制。本章的重點是聲音的發(fā)生與傳播，它是解釋各種聲現(xiàn)象的基礎。 四、知識梳理 五、教學課時：三課時 第一課時 一、 復習引入 我們生活在一個充滿聲音的世界里。人們通過語言來交流思想，表達感情。優(yōu)美動聽的音樂，可以陶冶人的性情，給人以美的享受

3、。令人生厭的噪聲分散人的注意力，影響工作，妨礙休息，甚至影響人的健康。各種物體的共振現(xiàn)象及其應用是中國人在聲學上大量發(fā)現(xiàn)之一。課本閱讀材料中提到的天壇里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中國人利用聲學原理創(chuàng)造出來的奇跡。 二、 基礎練習 做下面一組填空題。 ⒈一切發(fā)聲的物體都在振動，聲音的傳播必須依靠介質(zhì)。 ⒉聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快，真空不能傳播聲音。 ⒊如果回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開；如果不到0.1秒，回聲和原聲混在一起，使原聲加強。 ⒋樂音特征是：音調(diào)，響度，音色。其中音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關，響度跟發(fā)聲體的振幅，聲源與聽者的距離有關

4、系。 ⒌噪聲減弱的途徑有：在聲源處減弱_，在傳播過程中減弱_，在耳朵處減弱_。 三、復習過程：基礎知識講解（教師邊講基礎邊穿插基礎題目練習）： 1、 聲音的產(chǎn)生： A、 物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。 B、 固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。 C、 也體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。 D、 氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：子彈、炮彈快速穿過空氣時產(chǎn)生的聲音，秋風怒號。 2、 聲音的傳播 A.傳播聲音的物質(zhì)叫做介質(zhì)。 傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體

5、、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣） B.聲速：是一個表示聲音傳播快慢的物理量，它的大小等于每秒內(nèi)聲音傳播的距離。 聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關。一般而言，有v固>v液>v氣。 15℃空氣中聲音速度為340m/s。 3.人聽到聲音的條件：A.聲源在振動發(fā)聲.B.有傳播聲音的介質(zhì)，如空氣。C.聽覺器官完好. 教師簡要講述人耳的結(jié)構，著重講清楚鼓膜（形成起振）、聽小骨（放大震動）、聽神經(jīng)（傳到聲刺激產(chǎn)生的神經(jīng)沖動）、聽覺中樞（形成聽覺）這些部分的功能。 骨傳導：人的頭骨、頜骨等可接受聲音刺激形成神經(jīng)興奮，并可把這些興奮傳遞到聽覺中樞形成聽覺。 （1）、例題分析 例題1：關于聲

6、現(xiàn)象，下列說法正確的是 A、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B、人說話是靠舌頭振動發(fā)聲的 C、只要物體在振動，我們?nèi)硕湍苈牭铰曇? D、一切發(fā)聲物體都在振動 例題2：如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的＿＿＿＿＿＿產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說明＿＿＿＿＿＿可以傳播聲音。 例題3：關于“聲速”，以下說法正確的是 A．回聲的傳播速度小于原聲的傳播速度 B．聲音在真空中的傳播速度最大 C．物體振動得越快，聲音的傳播速度越大 D．聲音的傳播速度與物體振動的幅度無關 例題4：如圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在________。

7、 ??? 四、堂上練習 ??? 1、南音以其獨特的民族風格和濃郁的鄉(xiāng)土風情氣息而被譽為中華民族藝術瑰寶，在閩南民間廣泛流傳。它的主奏樂器琵琶（南琶），彈奏時那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過 傳到人的耳朵的。 ???2、在“探究聲音的產(chǎn)生”的活動中，同學們體驗到了發(fā)聲的音叉在振動、說話時聲帶在振動等一系列現(xiàn)象后，可運用 的方法得出結(jié)論：聲音是由物體 產(chǎn)生的。 3.小玉愛聽收音機，他發(fā)現(xiàn)收音機里的報時聲“嘟、嘟、嘟……”共有六響，從第一聲到最后一聲，前后間隔10秒鐘，最后一響聲調(diào)比

8、較高。有一天，他聽過手中收音機響過最后一響后，遠處樓里又傳來最后一響的報時聲，這是為什么？ 4. 已知空氣可以傳播聲音，請設計一個簡易實驗，證明固體也能夠傳播聲音。請寫出實驗所需要的器材、實驗步驟以及實驗分析與結(jié)論。要求設計的實驗其有可行性，要符合安全原則。 ( l ）實驗器材： ( 2 ）實驗步驟： ( 3 ）實驗分析與結(jié)論： 四、教學反思： 第二課時 一、復習過程 學完本章要常識性的了解到音調(diào)、響度和音色是樂音的三要素。使人悅耳動聽，使人愉快的聲音就是樂音。 聲音的三個特性： A、 音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。 ①決定音調(diào)的因素：

9、頻率 （教師再將一下頻率的概念、單位） ②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz ③超聲波：高于20000Hz的聲音。人聽不到這種聲。 ④次聲波：低于20Hz的聲音。人聽不到這種聲。其他動物可以聽到超聲波、次聲波。 B、 響度：指聲音的強弱（大小）。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅決定。 教師比較頻率和振幅的不同。 C.音色：某種聲音所獨具的特質(zhì)。如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。 例題6： 唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的

10、，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。 例題7：通過學習“聲”，你認為下列說法正確的是 A．聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度最小 B．只要物體在振動，我們就一定能夠聽到聲音 C．我們能區(qū)別不同人說話的聲音，是因為他們的音色不同 D．聲音在空氣中傳播的速度與空氣的溫度高低無關 例題8：花匠在挑選花盆時，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個特征的 (　 ) A.響度。 B. 音調(diào)。 C. 音色。 D. 三個特征全都有。 二、

11、動腦動手 填空題 1、響度跟發(fā)聲體的________有關系，________越大，響度越大；響度還跟距離發(fā)聲體的________有關系，人們距離發(fā)聲體越近，響度就越________。 2、樂音的三個特征是_______、_______和________。 3、（黑龍江）編鐘是我國古代春秋戰(zhàn)國時期的樂器。用相同的方法敲打大小不同的編鐘能發(fā)出不同 的聲音。 4、（河南）小提琴發(fā)出的悠揚的琴聲是靠 振動產(chǎn)生的。演奏前，演員們常常要調(diào)節(jié)一下琴弦（擰緊或放松），這主要是為了調(diào)節(jié)琴聲的 。 5、（江蘇）日常生活中我們常說“震耳欲聾

12、”，這是指聲音的 ；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的 不同。 6、（江蘇常州）剛竣工的三峽大壩經(jīng)過超聲波檢測，無一結(jié)構性裂縫。超聲波探傷儀發(fā)出超聲波時，人耳不能察覺，原因是超聲波（ ） A、速度太快 B、響度太小 C、頻率太高 D、頻率太低 三、 教學反思： 第三課時 一、復習過程 學習本章要求能常識性地了解噪聲和它的危害以及減弱噪聲的途徑。 1.噪聲： ①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。 ②環(huán)保角度上的概念：影響人們學習、休息、工作、談話的聲音。 ③噪

13、聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。教師講一講保證工作、學習的聲強級、保護人聽力的聲強級等知識。 ④噪聲的控制：從三個方面實施。 聲的利用： ①聲音中含有信息：聲音可以傳遞信息。 ②回聲：回聲定位 ③聲音中含有能量：超聲波除結(jié)石，城市噪聲中聲能的開發(fā)（研究中）。 例題9：如圖所示，城市高架道路的部分路段，兩側(cè)設有3m左右高的透明板墻，安裝這些板墻的目的是 A.保護車輛行駛安全 B.減小車輛噪聲污染 C.增加高架道路美觀 D.阻止車輛廢氣外泄 　例10：（l）小明學了“電磁波”和“聲波”這兩部分內(nèi)容后做了如下的知識歸納表，表

14、中　　　　　和　　　　　　的說法是錯的．（填寫表中序號） 波的種類 電磁波 聲波 傳播速度 ①真空中所有電磁波的傳播速 度都是 3 ×108m／s ②聲波在固、液、氣三態(tài)中的傳播速度 相同 傳播介質(zhì) ③電磁波的傳播一定要有介質(zhì) ④聲波傳播一定要有介質(zhì) 應用事例 ⑤用于無線電通訊 ③超聲波用于清潔物品 （2）車門車窗己關閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽不到外面的聲音，這是從　　　　途徑減少噪聲；廣州市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從　　　　　　　途徑減少噪聲。 例11：控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是 A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵

15、 B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產(chǎn)生 C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播 D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產(chǎn)生 例12： 超聲波在科學技術、生產(chǎn)生活和醫(yī)學中有著廣泛的應用。請你說出兩個應用的實例： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。? ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 二、學生練習 ??? ⒈下列關于聲音傳播的說話中，不正確的是（ ） ??? (A)聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢。 ??? (B)學生聽到老師的講課聲音是靠空氣傳播的。 ??? (C)真空不能傳聲。 ??? (D)打鑼時

16、，要使鑼停止發(fā)聲，只須用手按住鑼面就可以了。 ??? ⒉不能傳播聲音的是（ ） ??? (A)真空??? (B)木頭??? (C)空氣??? (D)水 ??? ⒊比較聲音在海水、鐵管和空氣中傳播速度，從大到小順序排列正確的是（ ） ??? (A)海水、鐵管、空氣??? (B)鐵管、海水、空氣 ??? (C)空氣、鐵管、海水??? (D)空氣、海水、鐵管 ??? ⒋百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（ ） ??? (A)聽到發(fā)令員的槍聲開始計時??? (B)看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 ??? (C)聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時??? (D)看到最先起炮的運動員起

17、跑開始計時 ??? ⒌關于聲音的下列說法中，正確的是（ ） ??? (A)一切振動的物體都會發(fā)出聲音??? (B)物體在振動時偏離原來位置的距離叫做振幅 ??? (C)物體振動的次數(shù)叫頻率??? (D)正常人聽覺頻率范圍是每秒20次到2萬次 ??? ⒍有一根長100米的空心鋼管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一端可以聽到（ ） (A)一次回聲??? (B)兩次回聲??? (C)三次回聲??? (D)四次回聲 7. （06江蘇淮安）在城市的高架道路的部分路段的兩旁，兩側(cè)有3m左右高的透明板墻。安裝這些板墻的目的是（ ） A、保護車輛的行駛安全 B、減少車輛的噪聲 C、使高架道路更美觀 D、阻止汽車排放的廢氣 三、綜合創(chuàng)新 ??? 1、小明住的樓房附近正在建筑一座新的高樓，汽車聲、人聲日夜不停，十分嘈雜。小明應當采取什么措施來減少噪聲對他的影響？ 四、教學反思： 6