別情《送別》《十送紅軍》

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1、 第2單元 音樂與人的情感世界 別情 《送別》《十送紅軍》教案 教學(xué)目標(biāo):1、了解學(xué)堂樂歌的有關(guān)常識(shí) 2、通過演唱和對(duì)歌曲的藝術(shù)處理,提高學(xué)生的表現(xiàn)力 3、學(xué)唱歌曲《十送紅軍》,學(xué)生通過聽、議、唱、賞等形式感受歌曲、體驗(yàn)歌曲、理解歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情的演唱歌曲。 ??? 4、通過歌曲的學(xué)習(xí),了解江西的紅色歷史,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛紅土地、熱愛江西民歌的情感。 ??? 5、通過歌曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育,教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)紅軍長征精神:艱苦樸素、不怕困難、堅(jiān)韌頑強(qiáng)。 教學(xué)重點(diǎn):了解江西紅色歷史,感受體驗(yàn)歌曲情感。 教學(xué)難點(diǎn):樹樹(里格

2、)梧桐。?音程九度大跳的演唱技能。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 今天我們首先來欣賞一首歌,請大家猜猜他的歌名。(放《童年》) 問:這是大家喜歡的《童年》,它是流行于現(xiàn)代校園的一首校園民謠,那么我們思考一下,如果我們追溯到“五四”時(shí)期,那時(shí)學(xué)堂里又在唱些什么? 那時(shí)人們把在學(xué)堂里唱的歌叫樂歌,因此就把20世紀(jì)初流行于學(xué)校的歌曲,叫學(xué)堂樂歌。學(xué)堂樂歌除向?qū)W生進(jìn)行思想和知識(shí)教育外,還有反映人們要求“富國強(qiáng)兵”、“抵御外辱”的,還有宣傳學(xué)習(xí)科學(xué),反對(duì)封建迷信的。今天我們就來學(xué)習(xí)一首學(xué)堂樂歌《送別》。 二、介紹詞曲作者 學(xué)堂樂歌基本上是填詞歌曲,其曲調(diào)大部分選自當(dāng)時(shí)的日本和歐美的流行歌曲,因

3、此它的曲作者為英國的奧待韋。它的詞作者是我國近代音樂家李叔同。 三、唱譜 1、視唱全譜 2、解決難點(diǎn) 3、填詞演唱 4、歌曲表達(dá)了一種依依不舍的離別之情。最后一句應(yīng)唱得漸慢漸弱。 四、教師導(dǎo)入下一課題:學(xué)習(xí)紅色經(jīng)典《十送紅軍》 師:江西是個(gè)好地方,山清水秀好風(fēng)光。在這片神奇的紅土地上,孕育了中國革命的搖籃-井岡山,共和國的搖籃-瑞金,軍旗升起的地方-南昌,中國工人運(yùn)動(dòng)的策源地-安源等等,也孕育了豐富多彩的民歌,這些偉大的紅色歷史是形成和產(chǎn)生江西民歌和江西革命民歌的源泉,今天我們一起來學(xué)習(xí)一首來自紅土地的紅色經(jīng)典:《十送紅軍》,通過歌曲讓我們一起來感受發(fā)生在江西這片紅土地上

4、的故事,感受紅土地的紅色經(jīng)典。 五、學(xué)唱江西民歌,感受紅色經(jīng)典 1、聽、議(歌曲感受)完整欣賞歌曲一遍。 提問: A、歌曲時(shí)代背景是什么? 中國工農(nóng)紅軍兩萬五千里長征前,在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭反“圍剿”失敗之后,紅軍即將踏上長征路的背景下。 B、 歌曲的演唱形式是什么? 混齊——男低——女齊——女低——男高齊——男齊 C、 歌曲的基本情緒是什么? 歌詞以敘事為基礎(chǔ),表達(dá)革命根據(jù)地人民對(duì)紅金的深厚感情以及對(duì)革命成功的強(qiáng)烈期盼。 D、什么地方的民歌? 江西民歌 E、歌詞有什么特點(diǎn)?你認(rèn)為歌曲什么地方更具江西地方特色?(交流) ? 旋律多以短句的形態(tài)出現(xiàn),給人傷心、難過

5、、抽噎的感覺,軍民魚水情深。歌詞采用情景交融,借景抒情的手法,使人感到情真意切、難舍難分。裝飾音的運(yùn)用,方言襯詞“里格”“介子個(gè)”的運(yùn)用,使歌曲更具江西贛南地方特色。 ??? 2、唱 ??? 師:讓我們一起來學(xué)唱這首歌,感受根據(jù)地的人民對(duì)紅軍的深厚情意,感受江西贛南民歌的風(fēng)格特點(diǎn) A、學(xué)唱歌曲第一段(選擇自己喜歡的方式學(xué)唱) ??? 提示:先突破最容易的地方,教師傾聽,發(fā)現(xiàn)學(xué)生演唱難點(diǎn)。? 解決演唱難點(diǎn)(通過聽唱、相互學(xué)習(xí)及教師指導(dǎo)的方式解決) ?B、根據(jù)第一段讓學(xué)生哼唱其他幾段,教師指正學(xué)生錯(cuò)誤。 ??? 3、悟(感悟、體驗(yàn)情感) ??? 師:歌曲《十送紅

6、軍》是一首表現(xiàn)什么感情的歌曲? (送別之情的歌曲)體會(huì)情感。將這一情感融入歌曲中,有感情的演唱《十送紅軍》。 六、拓展延伸 《十送紅軍》是一首以紅軍長征為背景的江西民歌,紅軍長征歷時(shí)一年,行程二萬五千里,紅軍不畏強(qiáng)敵不怕艱險(xiǎn)艱苦奮戰(zhàn),取得了長征的勝利,你能說出幾首歌頌紅軍長征的歌名或詩歌并朗誦嗎? 如:七律·長征、過雪山草地、四渡赤水出奇兵等 七、小結(jié) ??? 師:江西這片紅土地孕育了豐富的文化,孕育了多彩的民歌,更孕育了勤勞純樸的人民。今天,我們唱響了紅土地的歌曲,唱熱了我們的心扉。最后,讓我們唱著《十送紅軍》結(jié)束這節(jié)課。 教學(xué)后記:針對(duì)初中生的身心特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,整個(gè)課題的設(shè)計(jì)本著“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思,教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題,循序漸進(jìn)地展開,注重環(huán)節(jié)的銜接自然流暢,主題鮮明。我盡可能運(yùn)用多種藝術(shù)形式、藝術(shù)載體來幫助學(xué)生直觀地欣賞、感受音樂,同時(shí),我還做好必要的“點(diǎn)撥”工作,使學(xué)生在對(duì)具體實(shí)例把握的基礎(chǔ)上意識(shí)到情感與音樂形式之間的直接關(guān)聯(lián),讓學(xué)生感受音樂形式豐富的表現(xiàn)力,明白許多藝術(shù)雖然形式不同,但在表現(xiàn)情感等方面卻是一致的。

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