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1、《丁丁冬冬學(xué)識字（看圖識字）》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個生字，會寫3個生字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱。
2、能夠正確、流利的朗讀各詞，了解意思，并能正確運用跟身體有關(guān)的各個漢字。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生自學(xué)。
4、培養(yǎng)對語文興趣的同時，進(jìn)行愛護(hù)身體教育。
學(xué)生情況分析：
通過平時的教學(xué)觀察，二年級學(xué)生思維活躍，具有一定的課外識字習(xí)慣和能力，能大膽交流，發(fā)言積極。對形象直觀的教學(xué)手段感興趣。因此本于本課的學(xué)習(xí)不是很有難度。
教學(xué)重、難點：
1、認(rèn)識8個生字，會寫3個生字。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生
2、自學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
識字卡片、圖片、課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、出示字卡指名讀
2、導(dǎo)入新課（出示圖）板書課題（齊讀課題）
二、認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語并識字。
1、游戲：教師說詞語學(xué)生隨老師口令指一指（教師說的詞均為人體器官）
2、老師指自己臉部器官學(xué)生邊看老師所指邊說詞
3、教師出示詞卡并貼在黑板上
5、學(xué)生找出詞卡上不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方式認(rèn)字。
6、請小老師領(lǐng)讀詞語。
7、指名讀。其他同學(xué)評一評。
8、男女生比賽讀。
9、游戲：教師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。
10、找出今天要認(rèn)識的生字。學(xué)生說，教師板書。
11、過渡：這些器官都在我們
3、的什么部位？（頭部）想知道我們身上其他部位的名稱嗎？我們接著來學(xué)習(xí)。
三、認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語并識字。
1、活動：聽老師口令做動作。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的脖子抬肩膀，伸伸你的胳膊彎彎腰，收起你的肚子捶后背，踢踢你的腿來跺跺你的腳。
2、導(dǎo)入第二部分內(nèi)容
3、出示詞卡：指名讀，教師相機(jī)貼在黑板上。
4、全班齊讀
5、找出必須會認(rèn)的字，教師板書。
6、將詞與人體相應(yīng)的位置連起來。（課件出示：教師示范、學(xué)生練習(xí)）
7、學(xué)生觀察，這些字里什么部首用的最多？你知道為什么嗎？
四、說話訓(xùn)練
1、齊讀課文
2、說說你最喜歡身體的哪個部位？為什么？
五、寫字教學(xué)
1、找出要求會寫的生字。
2、教
4、師板書：朵、肚、背
3、學(xué)生說一說怎樣記住他們？
4、學(xué)生練習(xí)書寫。
六、總結(jié).（課件出示）以讀兒歌做動作結(jié)束活動。
我有一個布娃娃， 我們每天同起床，
寬寬額頭長頭發(fā)， 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀 ，
彎彎眉毛眼睛大， 伸伸胳膊彎彎腰，
紅紅面頰紅嘴巴， 收起肚子捶后背，
潔白牙齒高鼻梁， 踢踢腿來跺跺腳，
兩個耳朵真好看， 天天活動身體好。
教學(xué)反思：
識字是低年級的教學(xué)的重點，集中識字教學(xué)的難點是生字多，字形相近，學(xué)習(xí)容易弄混。如何從兒童年齡特點和學(xué)習(xí)心里出發(fā)，激發(fā)識字興趣，在教學(xué)《丁丁冬冬學(xué)識字》時，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與、探究學(xué)習(xí)，收到良好的教學(xué)效果。
一、 游戲激發(fā)
5、學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)過程中，我設(shè)計了一個環(huán)節(jié)就是：教師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。同學(xué)們很高興地玩起了游戲。接著，我又換一種問法，老師指五官，你們說名稱。同學(xué)們的積極性很高。為了鞏固熟悉五官，我叫同桌的兩個同學(xué)一組，一起來玩“指五官”游戲。同學(xué)們在游戲中，熟悉了頭部各部位的名稱，通過這種形式，讓學(xué)生積極參與感到合作的愉快。
二、 巧用方法記憶字形。
漢字表現(xiàn)是寫意性，寫意的漢字來自社會生活，教學(xué)時不僅讓學(xué)生知其然，而且要知其所以然。在出示生字認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生記憶字形。學(xué)生用自己喜歡的方法來記憶字形。有編字謎的：如教學(xué)“眉”時，有的學(xué)生根據(jù)字形編字謎“眉毛下面的眼睛就是眉”。有編順
6、口溜的：又如“頰” “左邊夾表字音，右邊頁表意思，臉頰兩邊長有肉”還有理解字義記：如“鼻”，每一個人都有自己的鼻子，因此上面是一個自己的“自”，“田”字就像人的鼻孔。引導(dǎo)學(xué)生采用自己喜歡的方式來記憶字形，既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心，閃出智慧的火花，更能提高識字的能力，來記憶字形達(dá)到較好的效果。學(xué)習(xí)完生字之后，我根據(jù)頭部的字進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這些頭部的重要器官不僅可以幫助我們看、聞、聽、說、嘗，它們配合在一起還能表達(dá)感情呢！叫學(xué)生自由說自己積累的關(guān)于器官的詞語，然后出示成語：眉開眼笑、怒發(fā)沖冠、淚流滿面、目瞪口呆。學(xué)生讀詞語積累。最后，我引導(dǎo)學(xué)生：我們平時的生活學(xué)習(xí)都離不開身體的各個部位，你最喜歡身體的哪個部位，能聯(lián)系生活實際夸夸它嗎？夸身體的各個器官意在對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)生命的教育。同時也了解各個器官的作用，拓展學(xué)生的知識面。
學(xué)生在自主思考、合作、探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師不失時機(jī)地進(jìn)行拓展練習(xí)，問學(xué)生還知道哪些有關(guān)人體器官的詞，同時也了解各個器官的作用，拓展學(xué)生的知識面。這樣一來，拓寬了語文學(xué)習(xí)的時間和空間，利于培養(yǎng)學(xué)生時時處處學(xué)語文的興趣和習(xí)慣。
二年級《丁丁冬冬學(xué)識字》
