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1、《小鳥，小鳥》教學設計
教學目標：
1、通過學唱歌曲，使學生能夠熟知歌曲中的弱起和切分節(jié)奏，并準確用于演唱。
2、表演《小鳥，小鳥》，由歌曲借景抒情，使學生能夠運用節(jié)奏、節(jié)拍表達對春天的贊美。
3、聆聽歌曲，讓學生在音樂的感染下，感受小鳥自由飛翔、歌唱的情景，從而進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
教學內容：
1、學唱歌曲旋律、掌握歌曲中弱起和切分節(jié)奏
2、在學會歌曲的基礎上，感受歌曲情景，體會歌曲的演唱情感
教學重難點：
1、歌曲二聲部學唱和情感的體會
2、歌曲弱起和切分節(jié)奏的準確掌握
教學方法：聆聽試唱法、情感體驗法、合作交流法等
教學用時：1
2、課時
教學用具：電子琴、多媒體音樂課件
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
師：同學們，你們喜歡春天嗎？
生：
師：嗯，老師也非常喜歡春天，春天是萬物復蘇好的季節(jié)，春天是生機勃勃的季節(jié)，老師今天把春天打包了，放到了我的口袋里，下面就請同學們準備好，讓我們來一起感受一下春天吧。（出示視頻）
師：同學們看到視頻中向我們展現(xiàn)了非常美的春天的景象，那么你們喜歡視頻中的哪些小動物呢？
生：“蝴蝶、小鳥、小蜜蜂”
師：就像視頻中所唱的，“春天在茂密的山林里，還有那會唱歌的小黃鸝“，小鳥和其他小動物們都來高興的迎接春天了，那么就讓我們一起去聽聽歌曲《小鳥 小鳥》去感受一下小鳥們是怎樣用自己
3、的方式來迎接春天的吧。
由此導入歌曲《小鳥 小鳥》。
二、聆聽歌曲，初步感知
●初次聆聽時，教師讓學生思考兩個問題：（1）、歌曲的情緒是怎樣的？
（2）、歌曲分為幾個部分？
聽完學生回答后，教師做總結：
（歌曲情緒活潑、明亮、熱情;曲調歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，熱愛大自然的美好情趣! 歌曲分為A、B兩個部分。）
二、分析歌曲，深入感知
再次聆聽歌曲
（1）教師引導學生思考：歌曲為幾拍子？說出該拍號的含義？
● 教師引導學生說出歌曲為幾拍子歌曲
出示6／8拍，針對本學校孩子們音樂知識了解水平，可以讓學生試著說一說八六拍的含義及強弱規(guī)律，教師在利用
4、電子白板手寫出來。
（2）教師利用肢體語言和身體的律動，帶動學生一起隨音樂舞蹈，不要刻意要求動作，只是讓學生跟著音樂的感覺來隨意加動作。此環(huán)節(jié)就是讓學生感受音樂的節(jié)拍。
三、學唱歌曲，體會情感
（1）教師范唱
教師范唱的同時，可以引導學生跟著輕聲哼唱
（2）學生用la跟琴唱歌曲A部分
在此環(huán)節(jié)教師應強調一下歌曲開始的弱起小節(jié)以及附點和休止符應注意的地方。
（3）試著加進A部分歌詞
（4）教師彈琴教唱歌曲B部分
此環(huán)節(jié)教師應強調舌頭靈活，把此部分再來找相似之處進行學唱，這樣學生就能很快唱好。
（5）跟琴完整演唱
（6）情感表達
教強調注意用稍快的速度表達喜悅的心情，
注意休止符要唱的“藕斷絲連”，以表達歡樂的情緒。
四、創(chuàng)編與表演
1、教師讓學生自由組合，進行分聲部合唱，并對歌曲進行自由創(chuàng)編，可加入舞蹈，器樂等，組織學生進行展演，評出優(yōu)秀創(chuàng)編表演
2、組織其他學生課后認真復習，并試著畫出歌曲的圖形譜
五、課堂總結
今天同學們和老師一起學習了一首非常好聽的歌曲《小鳥，小鳥》，歌曲歡快活潑的情緒給我們帶來了很多歡樂，老師希望以后我們大家都要熱愛大自然，保護小動物，爭做保護大自然的小小衛(wèi)士！
人音版小學音樂五年級下冊《小鳥小鳥》教學設計
