小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《快樂的音樂會(huì)》

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1、基本信息 課題 《快樂的音樂會(huì)》（人音版二年級(jí)音樂） 作者及工 作單位 韓愛萍 西寧二十九中 教材分析 《快樂的音樂會(huì)》是一首具有民歌風(fēng)的兒童歌曲，歌曲為2/4拍，六聲徵調(diào)式，一段體的分節(jié)歌。這首歌詞曲結(jié)合緊密，級(jí)進(jìn)、流暢的旋律不時(shí)的插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意的炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，歌曲活潑歡快，耐人回味，是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲。 學(xué)情分析 小胡琴、小喇叭、小銅鼓的聲音是本節(jié)課的核心，也是一個(gè)難點(diǎn)，節(jié)奏掌握對(duì)于學(xué)生來說也有一定的難度，尤其是最后一句結(jié)束句容易和前面的一句相混淆，最后一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)學(xué)生之間的合

2、作不夠默契，教師應(yīng)善于引導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。 2、過程與方法：通過學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、音樂想象力與音樂創(chuàng)造力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)體會(huì)快樂的情緒，激發(fā)對(duì)音樂的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲活潑歡快的情緒及民族樂器的音色，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲中 ︱　︱ 0︱ 0‖節(jié)奏 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一）組織教學(xué)

3、師生唱《師生問好歌》上課 同學(xué)們，很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的熱情進(jìn)入課堂，一起來演唱一首《嗩吶配喇叭》 師生唱《師生問好歌》上課 教師簡(jiǎn)短的幾句話，讓學(xué)生倍感親切，隨音樂律動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂，也為老師的導(dǎo)語作鋪墊 （二）、激情導(dǎo)入 播放嗩吶、喇叭和鼓發(fā)出的聲音，然后讓學(xué)生模仿 學(xué)生模仿 此節(jié)奏是本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，通過對(duì)小喇叭、小鼓、小胡琴的認(rèn)識(shí)，從而延伸到節(jié)奏，這樣既解決了重點(diǎn)、難點(diǎn)，又能引發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)為后面歌曲的教學(xué)做好了鋪墊 （三）、歌曲學(xué)習(xí) 1、看《快樂

4、的音樂會(huì)》FLASH，感受歌曲 2、看歌詞、跟著老師有節(jié)奏地念一遍歌詞3、跟老師一起來學(xué)唱這首歌，我一句生一句。 4、好了，這首歌現(xiàn)在就學(xué)完了，這里面有兩個(gè)神秘的嘉賓分別是誰，他們的情緒高興嗎？那讓我們也帶著快樂的心情去跟著課件唱這首歌。 學(xué)生跟唱 小貓小狗、高興 通過各種學(xué)唱的方式，使單調(diào)的練習(xí)多樣化，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性 （四）、 創(chuàng)編動(dòng)作 同學(xué)們，現(xiàn)在分成三組，分別是胡琴組、喇叭組、銅鼓組，我們來分角色演唱這首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們一邊演唱一邊做動(dòng)作。哪位小朋友愿意到舞臺(tái)上來帶領(lǐng)你們組做動(dòng)作呢 各組選兩位代表上臺(tái) 通過該環(huán)節(jié)給學(xué)生提供展示

5、的平臺(tái)，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力，并帶上小動(dòng)物的頭飾，激發(fā)其表演興趣 （五）、創(chuàng)編歌詞 小胡琴、小喇叭、小銅鼓的精彩演出博得了小狗小貓的陣陣喝彩，還有一些新朋友也想為小狗小貓帶來了精彩的節(jié)目，我們一起來看看是誰？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示小提琴、法國(guó)號(hào)、電子琴的圖片） 想一想三種樂器都能發(fā)出什么聲音。 好，現(xiàn)在就讓我們用新的樂器為剛才這首歌曲編上新的歌詞，孩子們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？（做好了） （課件播放《快樂的音樂會(huì)》伴奏，課件出示新編配的歌詞 學(xué)生回答 小提琴 （吱扭扭） 電子琴 （叮叮咚咚） 法國(guó)號(hào) （嗡巴巴） （六

6、）、課堂小結(jié) 歡樂的時(shí)光總是短暫的，下課的時(shí)間又到了，讓我們演奏著自己的樂器結(jié)束本堂課吧?。úシ拧犊鞓返囊魳窌?huì)》） 板書設(shè)計(jì) 無 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 根據(jù)自己的表現(xiàn)，給星星涂上顏色。 學(xué)習(xí)效果： 快樂程度： 教學(xué)反思 教 學(xué) 反 思 ——《快樂的音樂會(huì)》 《快樂的音樂會(huì)》這首歌曲是一首讓學(xué)生喜愛的兒童歌曲，歌曲活潑歡快，耐人回味，詞曲緊密結(jié)合，旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧，風(fēng)趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉(zhuǎn)句，一個(gè)小小的低回，噢，原來是吸引了小動(dòng)物“聽眾”跟著高興地蹦跳，音樂會(huì)也因此獲得了成功，旋律干凈利落地結(jié)束在徽音

7、上。 我將這堂音樂課設(shè)置為以音樂王國(guó)舉辦音樂會(huì)的故事引入，把孩子們帶到了一個(gè)充滿快樂、童趣的情境里，又以必須闖關(guān)才能獲取音樂會(huì)門票，一下子提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課所選用的歌的歌詞較以往所學(xué)歌曲內(nèi)容繁多，不宜于低年級(jí)學(xué)生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用闖三關(guān)的方式，讓學(xué)生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學(xué)生模仿樂器發(fā)出的聲音，既解決了本首歌曲的節(jié)奏難點(diǎn)，也以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞，同時(shí)通過模仿樂器演奏的動(dòng)作，幫助學(xué)生形象的記憶歌詞，理解歌詞。 歌曲的后半段出現(xiàn)了小動(dòng)物，利用動(dòng)物頭飾，讓生根據(jù)歌曲進(jìn)行表演，活躍課堂氣氛，從而了解歌詞內(nèi)容，也從中掌握了后

8、半段詞曲的節(jié)奏，為演唱歌曲作好了鋪墊。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們都愿主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)中，并熟練掌握新授歌曲，我也采用了多樣的演唱形式，有我教唱的，也有學(xué)生自己填唱的，如師生接唱，生生接唱，連唱，分組分段表演唱，從而來達(dá)到教學(xué)效果。 在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，出示了小提琴、電子琴、法國(guó)號(hào)的圖片，讓學(xué)生自己找出它們聲音的象聲詞，編進(jìn)歌曲里并演唱出來。這節(jié)課上完之后基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但還有一些地方需要改進(jìn) 1、本課內(nèi)容較多，所以我在對(duì)課程時(shí)間上的把握不太準(zhǔn)確，前半節(jié)教唱環(huán)節(jié)用時(shí)過多，后半節(jié)就略顯倉促，前半節(jié)可再安排緊湊一點(diǎn)，就能讓后半節(jié)的表演有更多的學(xué)生參與進(jìn)來。 2、學(xué)生平日里關(guān)在教室里上課，表現(xiàn)活潑，我也覺得課堂氣氛還不錯(cuò)。但是，這次一見大場(chǎng)面，就很拘謹(jǐn)膽怯，出乎我的意料，這節(jié)課的氣氛也沒到達(dá)最好。以后平日里要更加強(qiáng)模仿表演方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的表演能力。 通過這次的展示課，讓我意識(shí)到平日教學(xué)里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進(jìn)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的地方。本堂課的反思提醒我在以后的工作中不斷的改進(jìn)，在以后的教學(xué)中做的更好。