山東省冠縣武訓高級中學高中語文必修一課件:《荷塘月色》(粵教版)
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接天蓮葉無窮碧, 映日荷花別樣紅。 ——楊萬里,,出淤泥而不染, 濯清漣而不妖。 ——周敦頤,荷塘月色,朱自清,走近作者,朱自清像,在清華大學任教時的朱自清,朱自清(1898-1948),原名自華,字佩弦,號秋實?,F代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923 年發(fā)表長詩《毀滅》,震動當時詩壇,1929年出版詩文集《蹤跡》,1925年任清華大學中文系教授,開始研究古典文學,并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等,其散文寫景委婉細膩,語言清新秀麗,感情真摯樸實,富有藝術感染力。有《朱自清文集》.,走近作者,時 代 背 景,1927年7月,蔣介石發(fā)動“四?一二”反革命政變之后,白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞,新時局尚未到來。知識分子不滿黑暗現實,向往自由生活,但頹喪和騷動使得他們惶惶然,看不前進的方向。 作者在此想躲開惱人的現世,求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。,。“四·一二”反革命政變后,他處于極度的不安之中。關于朱自清當時的思想情況,他的夫人陳竹隱女士有過具體的描述,“大革命失敗后,蔣介石統治了全國。佩弦當時沒有找到正確的出路,四顧茫然?!庇X得心上的陰影越來越大。他又在苦悶中彷徨了。他知道:“只有參加革命或反革命,才能解決這惶惶然?!钡诋敃r他兩條路都沒有走,而是采取了逃避的辦法。他先前曾說過:“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義?!彼€沒能擺脫這種思想,又顧慮著“ 妻子兒女一大家,都指生活?!彼胗贸粔m世的中和主義來排遣解脫自己的不安和彷徨。本文是朱自清付諸行動的藝術表現。,并列結構 描寫對象:荷塘,月光下的荷塘;月色,荷塘上的月色。,題解,荷塘月色,朗誦欣賞,指 導,朗誦課文,為下列紅色的字注音:,煤屑 幽僻 蓊郁 踱著 彌望 裊娜 霎時 顫動 脈脈 酣眠 參差 乍看 媛女 纖腰 沾裳 斂裾,niǎo nuó,wěnɡ,pì,duó,shà,xiè,chàn,mí,hān,chánɡ,jū,cēn cī,mò,zhà,yuán,xiān,作者是按照什么順序來寫的?,按照作者的行蹤(位置變化)的順序來寫: 離家—小徑—荷塘—小徑—回家,整體把握,請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。,請快速找出文中能表現出作者情感變化的語句。,1、這幾天心里頗不寧靜。,2、我也像超出了平常的自己。,3、我且受用這無邊的荷香月色好了。,4、但熱鬧是它們的,我什么也沒有。,5、這真是有趣的事,可惜我們現在早已無福消受了。,6、這令我到底惦著江南了。,頗不寧靜,尋求寧靜,暫得寧靜,求寧靜,不寧靜,得寧靜,失寧靜,文章 線索,暗線:情感變化,明線:空間變化,圓形 結構,,,,,文章結構小結:,,,文章的文眼是什么?,這幾天心里頗不寧靜。,文眼:前必顧之,后必注之,前后必言之。(一般在議論抒情的語句里),,小結,朱自清通過在月下荷塘靜謐幽美的景色中獨處的心境描述,表達了他抑郁孤寂、想超脫現實自得其樂而不可得的情緒,以及對自由寧靜生活的向往,思考:以下兩個句子有何特點?,2.塘中的月色并不均勻,但光和影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。,(提示:從感覺入手),1.微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓渺茫的歌聲似的。,修辭手法,修辭手法:通感,通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。 舉例:,(1)她笑得很甜。(視覺轉為味覺) (2)人靚歌甜。 (聽覺轉為味覺) (3)微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。(嗅覺轉為聽覺) (4)塘中的月色并不均勻;但光和影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。(視覺轉為聽覺),1、紅杏枝頭春意鬧 ; 2、風來花底鳥語香; 3、鳥拋軟語丸丸落; 4、“方鴻漸看唐小姐不笑的時候,臉上還依戀著笑意,像音樂停止后裊裊空中的余音。”,下面幾句話是哪兩種感覺進行了轉換?,采用“通感”的手法,調動了讀者的多種感覺,它能由此及彼,引起人們更加豐富的聯想,使文章產生更大的藝術魅力。,(白花)正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。,連用三個比喻,分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光,綠葉襯托下忽明忽暗的閃光,以及荷花不染纖塵的美麗的本質,寫出了荷花的神韻。,葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。,博喻,博喻就是連用兩個以上的比喻來描繪同一事物的一種修辭方法。 妙用博喻,能夠多方面、多角度地描摹事物,使所表之意,所抒之情得到透徹的說明,從而產生出淋漓盡致的表達效果,使文章為之增輝。,例:(天上的云)有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來來去去;有的像一張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬…… (《看云識天氣》),連用八個比喻,盡情狀物,突出了各種云的特征,貼切生動地描繪了天空中云彩的千姿百態(tài),變幻莫測,增加了文章的趣味性。,一 . 用多個比喻來描摹某一事物的一個方面。,二 . 用多個比喻來描繪某一事物的幾個方面。,“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領著我們上前去”。 《春》,三個比喻連用構成博喻,熱情贊美了春天的蓬勃的生命力,充分揭示了春天的內涵——新、美、力。,三 . 用多個比喻描寫某一事物的各個局部,集中起來表現這一事物的整體特征。,“他(魔鬼)高大無比,頂天立地,眼似燈籠,嘴似山洞,腿似桅桿,手似鐵叉,樣子非常兇惡可怕。” 《天方夜譚.漁夫和魔鬼》 通過多個比喻描繪魔鬼的各個局部——身高、眼睛、嘴巴、手腿,集中地向人們揭示了魔鬼兇惡、猙獰的面目,有力突出了魔鬼的形象特征。,月光如流水一般,靜靜地瀉(照或淌)在這一片葉子和花上。,“瀉”字,化靜態(tài)為動態(tài),寫出了月光的流動感。準確地寫出了月光如流水一般傾瀉。 “照”字直白,是如實地寫,不是描繪,淡而無味。另一方面與“如流水一般”不相配,失去和諧感。,“瀉”表明月上中天,月光自上而下,有更強的動感與立體感;“淌”雖也有往下流的意思,但一般是表示水、淚或汗等順著或依附著某物流下來,而月光是從空中照下的,并無依附任何事物。,薄薄的青霧?。ㄉ蝻h)起在荷塘里。,“浮”字寫出了霧的輕飄狀態(tài),突出了恬靜朦朧,一個水汽迷蒙、月色輕籠的境界呼之欲出。(而“升”給人騰空而上的感覺,不能妥貼地道出霧的輕柔。),“浮”描寫出青霧與葉花既互相貼近互相映襯又若即若離,又可描寫出青霧似動而靜、似靜而動的輕柔含蓄之態(tài);“飄”雖與“薄薄”相呼應,但既“飄”便“散”、便“逸”,雖有輕柔之態(tài)而無含蓄靜謚之美,而且“霧”之所以“青”是因為霧貼近田田、密密的葉子而成,飄高飄遠了,便無“青”的感覺。,本文的語言特色,一、巧用精彩的修辭手法,二、疊詞的大量運用,三、遣詞用字準確生動,替換法 情景想象法,本課驗收,1.為下面的句子填寫關聯詞語,正確的一組是( ) (1)今晚卻很好,_______月光也還是淡淡的。 (2)采蓮是江南的舊俗,_______六朝時為盛。 (3)樹色一例是陰陰的,乍看像一團煙霧; _______楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。 (4)_______是滿月,天上______有一層淡淡的云。 A 但是 而 而 盡管 卻 B 即使 但 但 因為 就 C 雖然 而 但 雖然 卻 D 可是 但 而 雖然 還,C,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,同學們,來學校和回家的路上要注意安全,- 配套講稿:
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