《四年級音樂教案《牧羊姑娘》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級音樂教案《牧羊姑娘》（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、中河小學授課計劃（二）
學科
音樂
課題
《牧羊姑娘》
日期
總課時
14
教
學
目
標
1、感受樂曲的悲傷情緒
2、通過對比欣賞使學生感到生活的快樂，從而更加珍惜今天的幸福生活
3、使學生了解下行旋律對音樂情緒的表現作用
重點
1、利用多種感官（聽、唱、看）調動學生的學習興趣。
2、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。
板 書 設 計
難點
能體會稍慢的速度、疏松的節(jié)奏、旋律下行對表現悲傷情緒所起的作用
《牧羊姑娘》
教具
電鋼琴 多媒體
學具
音 樂 書
教學實施過程
一、導入:談話
師：歡迎同學們和康老師一起走進今天的音
2、樂40分，我們今天的音樂旅程是--欣賞。
請大家欣賞六段音樂，你們仔細聽，哪一段音樂表現了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。一、聽六段錄音；
師：放六段音樂錄音生：靜聽
討論：哪段表現了悲傷的情緒？生：可以拿出準備好的白紙記下序號,生：聽辨哪段表現了悲傷的情緒,生：
根據 自己的理解答
答案：第一段、第三段、第五段
二、復聽：
師：那下面咱們再來聽聽這三段的音樂，你們仔細聽他們有哪些相同的地方？有哪些地方有區(qū)別？
師生問好,生：完整地聽三段錄音,
注：學生聽不出來沒關系，可以再聽
導入用學生喜歡的語言，能激起學習欲望學生自己聽辨，對學生聽音樂的能力是一個鍛煉，
3、同時也體現了學生的主體性。小結：區(qū)別就是表現音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。
相同點就是三段音樂的旋律是一樣的，都表現了悲傷的情緒。
三、演唱主旋律：
師：既然同學們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主旋律，看看它是怎樣表現悲傷的情緒的。生：可以討論也可以獨立回答（不要求學生的語言多精確，貼近意思就可以了）
（教師出示主旋律）
師：用口琴示范演奏,生：可以邊聽邊輕聲唱
師：無伴奏和學生一起唱,生：無伴奏和老師一起唱
師：口琴伴奏,生：演唱
四、 分析主旋律的音樂表現手法：
師：現在咱們就來分析一下這段音樂怎樣表現悲傷情緒的？生：按自己的理解分析
板書演示分析結果：
速度：緩慢的
節(jié)奏：疏松的
旋律行進方向：下行
五、擴展：
1、歌曲欣賞：
師：剛才同學們說了，這三首樂曲主旋律是一樣的，其實前兩首器樂曲是根據后面的歌曲改編的，那現在
咱們現在完整地聽聽這首歌曲表現了怎樣的音樂形象？生：完整地聽歌曲體會音樂所表現的音樂形象
（出示歌詞）
小結--悲傷的牧羊姑娘形象
2、給歌曲取名字：
師：咱們聽了器樂曲也唱了歌曲，你能給它取個名字嗎？
師：對了咱們今天欣賞的就是由的《牧羊姑娘》
生：根據自己的理解取名字
生：根據自己的理解回答
課
后
小
結
四年級音樂教案《牧羊姑娘》
