人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

《人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算》 三年級(jí)數(shù)學(xué)第五冊(cè)第七單元第99頁(yè)--100頁(yè)（例1、例2、例3） 一、目標(biāo)的確定 1.知識(shí)能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 2.過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作、對(duì)比觀察、合作探究,使學(xué)生初步感知簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法 3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算 三、教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算 四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，學(xué)生學(xué)具 五、核心問(wèn)題：怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減？ 六、教學(xué)過(guò)程： （一、

2、）談話導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固 1、復(fù)習(xí)舊知： 師：在上課之前，老師先考考同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的知識(shí)掌握的怎么樣？愿意接觸挑戰(zhàn)嗎？ 生：愿意！ 師：請(qǐng)看大屏幕 2、口答下面各題。 （1） 4/9 里面有（ ）個(gè) 1/9 。 5/6 里面有（ ）個(gè) 1/6 。 （2） 3個(gè)（ ）是 3/7 。 5個(gè)（ ）是 5/9 。 （3）（ ）個(gè) 1/3 是 2/3 。（ ）個(gè) 1/7 是 3/7 。 （4） 5/8里面有（ ）個(gè)（ ） 。

3、 師:看來(lái)呢,同學(xué)們對(duì)之前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)掌握得很不錯(cuò),今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)一是為了復(fù)習(xí)一下有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)，看看學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)掌握的怎么樣，對(duì)分?jǐn)?shù)單位掌握的好不好，二是為分?jǐn)?shù)的計(jì)算做好鋪墊】 （二、）創(chuàng)設(shè)情境,引出問(wèn)題 師：小熊今天過(guò)生日，熊媽媽買了一個(gè)大蛋糕， 1、（出示課件） 熊媽媽把蛋糕分成了5塊， 熊哥哥吃了2塊，熊哥哥吃了這個(gè)蛋糕的2/5， 熊弟弟吃了1塊，熊弟弟吃了這個(gè)蛋糕的1/5。 根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生: （1）熊哥哥和熊弟弟一共吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾? （2）熊哥哥比熊弟弟多吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾?

4、（3）熊哥哥比熊弟弟少吃了這個(gè)蛋糕的幾分之幾？ （4）還剩多少塊蛋糕？ 師:你能根據(jù)提出的問(wèn)題列出算式嗎? 老師根據(jù)學(xué)生的算式板書: 1/5+2/5= 2/5-1/5= 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：了解學(xué)情，尋找準(zhǔn)確的切入點(diǎn)，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。同時(shí)，也為學(xué)生提供盡可能多的展示與交流機(jī)會(huì)，訓(xùn)練他們的語(yǔ)言智能及數(shù)理邏輯智能。】 2、 揭示課題 師:像這樣的分?jǐn)?shù)加、減法又該怎樣計(jì)算呢?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。(板書課題:簡(jiǎn)單計(jì)算) （3、 ）探究同分母分?jǐn)?shù)加法的計(jì)算 1、探究方法 師:2/5+1/5你會(huì)計(jì)算嗎?請(qǐng)同學(xué)們先自己試一試。 師:這個(gè)結(jié)果正確嗎?我們一起動(dòng)手來(lái)檢

5、驗(yàn)一下吧 (長(zhǎng)方形或線段圖或圓形)同桌合作,自己檢查一下這個(gè)結(jié)果。 要求：（1）每個(gè)同學(xué)手上有一個(gè)學(xué)具,選擇一個(gè)你喜歡的把它當(dāng)作生日蛋糕, （2）你可以用不同顏色的彩筆表示熊哥哥和熊弟弟各自吃的部分,然后說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么? （3）把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組中的伙伴，采用循環(huán)說(shuō)的方法，注意傾聽(tīng)小伙伴的想法。 我的發(fā)現(xiàn)：熊哥哥吃了2份，就是吃了這個(gè)蛋糕的2個(gè)五分之一，熊弟弟吃了1份，就是吃了這個(gè)蛋糕的1個(gè)五分之一。因此2個(gè)五分之一加上1個(gè)五分之一，就是3個(gè)五分之一，是五分之三。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：分?jǐn)?shù)的加法計(jì)算是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，如何恰當(dāng)?shù)耐黄七@一重點(diǎn)呢？我認(rèn)為緊靠語(yǔ)言的表達(dá)是難

6、以講明白的，必須借助一定的真實(shí)情景，也就是一定要讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生初步感知分?jǐn)?shù)加法的含義。】 2、動(dòng)手之后小組內(nèi)按照循環(huán)說(shuō)進(jìn)行交流。 生1:我發(fā)現(xiàn),熊哥哥吃了其中的2份,熊弟弟吃了其中的1份,加起來(lái)一共是3份,所以是3/5。 讓學(xué)生利用展臺(tái)具體操作一下，說(shuō)明白自己的想法。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎么涂地，先涂了幾個(gè)五分之一，又涂了幾個(gè)五分之一，最后一共涂了幾個(gè)五分之一。 師:恩,你真聰明,老師聽(tīng)明白你的意思了,2個(gè)1/5加上1個(gè)1/5等于3個(gè)1/5,就是3/5。(結(jié)合多媒體) 3、拓展思維 追問(wèn):誰(shuí)也能向這樣說(shuō)一說(shuō)(引導(dǎo)學(xué)生用幾個(gè)幾分之一加上幾個(gè)幾分之一等于

7、幾個(gè)幾分之一就是幾分之幾來(lái)說(shuō))還有不同意見(jiàn)的同學(xué)嗎? 生:…… 4、小練筆 那我們來(lái)做幾道題試一試吧: 基礎(chǔ)練習(xí):1/4+2/4= 2/6+3/6= 4/9+2/9= 4/7+2/7= (指其中兩題說(shuō)說(shuō)算理) 【設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，并參與一個(gè)練習(xí)活動(dòng)，一方面讓他們深刻理解分?jǐn)?shù)加法的意義，另一方面培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、合作的能力及意識(shí)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)之美和數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！? 過(guò)渡：現(xiàn)在我們接著研究分?jǐn)?shù)的減法，這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能夠很快做出來(lái)。（出示課件） （四)知識(shí)遷移,得出同分母分?jǐn)?shù)減法的計(jì)算方法 1、2/5-1/5= 你會(huì)算嗎?自己做在練習(xí)本上，邊算

8、邊想你是怎么算的? 2、指名回答 2個(gè)五分之一減去1個(gè)五分之一是1個(gè)五分之一，就是五分之一。 3、課件演示 (2)個(gè)1/5減去(1)個(gè)1/5,還剩(1)1/5,就是(1/5) 4、師:同學(xué)們做得真不錯(cuò) 那也讓我們?cè)賮?lái)說(shuō)幾道練習(xí)吧: 5、基礎(chǔ)練習(xí): 2/6+3/6= 4/9+5/9= 4/7-3/7= 7/9-4/9= 師：為了今后咱們計(jì)算方便，下面我們一起總結(jié)一下分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。觀察這些算式你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么? 生:分母相同 師：在數(shù)學(xué)中，我們叫它同分母，計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，分母不變，分子只是相加或相減（板書）。 (五、)鞏固練習(xí): 師：咱們對(duì)

9、同分母加減法的計(jì)算方法已經(jīng)掌握了，到了我們大顯身手的時(shí)候了。 1、 書本100頁(yè)習(xí)題第1題 【利用分組來(lái)完成，每個(gè)小組選2-3道題來(lái)做，然后小組內(nèi)合作交流說(shuō)一說(shuō)各自的其中的算理，最后展示匯報(bào)?！? 2、搶答,看誰(shuí)算得又對(duì)又快 100頁(yè)第二題 【搶答能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是在學(xué)生搶答時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生注意組織語(yǔ)言，并說(shuō)出其中的算理】 3、解決問(wèn)題 一塊巧克力，小東吃了1/8,小紅吃了3/8,一共吃了幾分之幾？還剩幾分之幾？ 4、考考你 ( )+( )=7/8 【此環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生思維的發(fā)散，通過(guò)練習(xí)紙2，讓學(xué)生自主選擇喜歡的圖形當(dāng)做單位1，通過(guò)凃一涂，選出份數(shù)，并說(shuō)出其中的算理。】 （六、）板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算。 1/5+2/5= 2/5-1/5= 計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法時(shí)，分母不變，分子只是相加或相減