高中語文粵教版必修二：《議論散文兩篇》ppt課件

《高中語文粵教版必修二：《議論散文兩篇》ppt課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文粵教版必修二：《議論散文兩篇》ppt課件（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,議論散文兩篇,一般來說，廣義的散文包括敘事散文、議論（哲理）散文和抒情散文等，狹義的散文只指抒情散文。議論性散文具有抒情性、形象性和哲理性的特點，它給讀者一種富于理性的形象和情感，從而提供一個廣闊的思索和聯(lián)想的空間。它往往蘊(yùn)含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一爐。,散文的知識,窗,錢鐘書,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、了解作者作品，理解文中重要句子的含義，學(xué)習(xí)議論散文以智性見長，以幽默娛人的特點。 二、理解作者所寫的見解和感受，體會作者的獨(dú)特感悟。 三、學(xué)習(xí)作者樂觀向上的人生態(tài)度，樹立正確的人生觀。,錢鐘書,城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來。 ——長篇小說《圍城》,錢鐘書(1910--1998)字默存，號槐聚。江蘇無錫人。1933年于清華大學(xué)外國語文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，又赴法國巴黎大學(xué)進(jìn)修法國文學(xué)。1938年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國立師范學(xué)院英文系主任。,作者簡介,1941年回家探親時，因淪陷而羈居上海，寫了長篇小說《圍城》、短篇小說集《人·獸·鬼》、散文集《寫在人生邊上》。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。著有《管錐編》，對中國著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。,,整體感知,快速閱讀課文,找出每段中能反映行文線索,集中體現(xiàn)作者感悟的語句，說說作者對生活有什么獨(dú)特的感悟。,全文脈絡(luò),一（1）：由春天引出窗的形象和作用。,二（2—3）：門與窗的比較。,三（4）：窗是房屋的眼睛。,,窗,品讀鑒賞,“春天從窗外進(jìn)來，人在屋里坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！”為什么說“春天是該鑲嵌在窗子里看的”呢？為什么又用“畫配了框子”來作比喻呢？,窗內(nèi)：明亮、有生氣、動靜相生,窗外：（陽光）多、（春風(fēng)）懶、（鳥語）碎,屋內(nèi)：陰深、沉悶、寂靜,對比,,,“門許我們追求，表示欲望，窗子許我們占領(lǐng)，表示享受?！甭?lián)系課文理解、比較門和窗的不同意義。,賞春,門——追求、欲望,不必出去,出去,窗——占領(lǐng)、享受,客人,主人,,,,,,“這指示出窗比門代表更高的人類進(jìn)化階段。門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈?！痹鯓永斫膺@句話中的含義？,,門：保護(hù)、需要,由不得人,窗：奢侈、享受,自由自主,實用性,審美享受,,門：人的進(jìn)出口,人臣服于自然,窗：天的進(jìn)出口,人馴服了自然,,,,,,,“《晚歌》起句所謂：‘雙瞳如小窗，佳景收歷歷?！瑯拥刂徽f了一半?！?句中的“一半”具體指什么，另“一半”具體指什么？,“一半”指窗和眼睛一樣都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一樣，從外面也可以看到里面的東西。,如何理解“關(guān)窗的作用等于閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態(tài)太嘈雜了，關(guān)了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想” ？,思考探究,主旨探討,1、應(yīng)以審美的眼光享受生活，注重個人主體性的存在，重視精神層面的追求。 2、《窗》充滿著人生的哲理，屋子是人類進(jìn)化的產(chǎn)物，但人不能因保護(hù)自己而隔斷與外界的聯(lián)系，窗子就代表著“占領(lǐng)”與“享受”，是人的精神世界對大自然的一個勝利。,你還有更獨(dú)特的理解嗎？,藝術(shù)特色,,一、比喻精妙、莊諧雜出,二、聯(lián)想豐富、引用恰當(dāng),三、對比呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整,《窗》兩篇比較,相同點：都是議論散文，寫的都是窗，都從窗出發(fā)進(jìn)行聯(lián)想，聯(lián)系生活，抒發(fā)富有哲理性的認(rèn)識。,作 業(yè),從文中找出兩個比喻的句子并分析他在文中的含義及作用。,門,莫 利,學(xué)習(xí)目標(biāo),一、理解文中重要的句子，體會文中深刻豐富的人生哲理。 二、學(xué)習(xí)文中運(yùn)用象征的手法表達(dá)哲理性思想的寫法。 三、更深入地了解議論散文語言的特點。,作者簡介,莫利（1890——1957）：美國作家。主要作品有小品文集《桑迪加夫酒》，小說《特洛伊木馬》、 《基蒂·福伊爾》等。,整體感知,快速閱讀課文,找出文中能反映作者行文線索，集中體現(xiàn)作者感悟的語句。,,第1段： “開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。” 第2段： “沒有人知道，當(dāng)他打開一扇門時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子?！?第3段： “當(dāng)我再一次打開這扇門時，會發(fā)生什么事情呢?” 第4段： “門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。” 第5段： “開門的方式也是多種多樣的。”,第6段： “門是隱秘、回避的象征?！?第7段： “開門是一個神秘的動作：它包容著某種未知的情趣，某種進(jìn)入新的時刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。” “門的關(guān)閉要可怕得多，它是最終判決的表白。” “每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束?！?第8段： “開門和關(guān)門是嚴(yán)峻的生命流動的一部分?！?第9段： “一扇門的關(guān)閉是無可挽回的?！?“門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了。,二（2—8）開門關(guān)門的含意。,一(1)開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。（統(tǒng)領(lǐng)全篇）,門,三（9）關(guān)門所蘊(yùn)含的人生哲理。,,2、最熟悉的屋子門后隱藏的事情也難以預(yù)料。,3、門與人的命運(yùn)休戚相關(guān)。,4、門的隱秘性質(zhì),5、不同的開門方式可以看出社會眾生相。,6、門是隱秘回避的象征。,8、開門關(guān)門象征人生的過程。,7、開門象征開始，關(guān)門意味著結(jié)束。,,精華鑒賞,一、開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作。,門是通向外面世界和未來生活的通道。開啟一扇門意味著你與他人的溝通、理解、友誼、溫暖、愛與親情，也意味著新的生活在展開、延伸和繼續(xù)。只有門洞開著，你才能投入生存和開拓新的人生境界。即使是厄運(yùn)和失敗，你也能與它們搏擊得到生命力飛揚(yáng)的歡喜。開門預(yù)示著一個新的開始，一個新的發(fā)現(xiàn)。關(guān)門意思味著結(jié)束。,二、人不是在一起牧放的馬群。,人在關(guān)閉的門后“能使自己不受拘束”，“在關(guān)著的門后，頭腦的工作最為有效”。這一切說明人與動物是有區(qū)別的，人有思想感情，有隱秘需求，要有自己獨(dú)立的天地。,三、一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。,人生是由一個個重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成的，但就每一個階段的結(jié)束——一扇門的關(guān)閉而言，要想讓它在時間的長河中重現(xiàn)是不可能的，當(dāng)一個過程終結(jié)后，就不可能再現(xiàn)。,寫作手法——象征,作者為什么不直接抒寫自己對人生的探討，而要選擇門這一種具體事物來寄托自己的思想？,直接抒寫深刻的思想或抽象的道理往往會讓人難以理解，借助具體形象表現(xiàn)與之相近的思想感情，可以使形象可感，思想淺顯，內(nèi)容生動。 同學(xué)們在寫作中可以學(xué)習(xí)這種寫法。,課后練習(xí)思考討論,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,