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1、
春來了
教學(xué)目標(biāo):
1.能積極參與聽賞活動,能感受到《杜鵑圓舞曲》的不同情緒,并能用不同標(biāo)志區(qū)分不同樂段。
2.能學(xué)會演唱歌曲《春來了》。
3.能參加并學(xué)會演唱二部輪唱《兩只老虎》。
課時安排:2節(jié)課。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:聽賞《杜鵑圓舞曲》及學(xué)唱歌曲《春來了》。
教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生在“尋找春天.歌唱春天”的環(huán)節(jié)中,感受3/4拍子的特點。激發(fā)學(xué)生歡快.愉悅的情感,并大膽參與表現(xiàn)。
教學(xué)難點: 1.感受圓舞曲的特點。 2.用歡快.愉悅的情感演唱《春來了》。
教學(xué)用具:鋼琴.錄音機(jī).磁帶.掛圖.卡片.彩筆。
教學(xué)過程:
一、“尋找春天”——聽賞《
2、杜鵑圓舞曲》。
1.導(dǎo)入 (1)律動:學(xué)生伴隨著《春天在哪里》的旋律高興地走進(jìn)教室。 (2)師:小朋友,春天在翠綠的山林里,春天在我們的眼睛里,春天也在我們的耳朵里,你們聽......
2.聽賞《杜鵑圓舞曲》第一段音樂主題
聽一聽: (1)聆聽第一段音樂主題。 (2)提問:小朋友,你們在音樂里聽到了什么?
說一說: (1)啟發(fā)學(xué)生:“大家在音樂里聽到了什么情景?” (2)說一說小杜鵑唱歌的情景。
學(xué)一學(xué): 用不同的節(jié)奏學(xué)一學(xué)小杜鵑不同的叫聲。
唱一唱: 用小杜鵑“布谷”的叫聲摸唱第一段音樂主題。
3.聽賞《杜鵑圓舞曲》第二段音樂主題
聽一聽: (1)聆聽第二段音
3、樂主題 (2)提問:小朋友,你們在音樂中聽出小杜鵑在做什么? (3)聽音樂想象。
說一說: (1)啟發(fā)學(xué)生:“從音樂中想象到了什么情景?” (2)鼓勵學(xué)生把想象到的情景說出來。
跳一跳: 隨著音樂,學(xué)生把自己想象的情景,用各種不同的動作表現(xiàn)出來。
講一講: (1)介紹圓舞曲的特點。(3/4拍,圓舞曲) (2)學(xué)小杜鵑跳圓舞曲。(兩個人手拉手跳,全班圍成圈)
4.完整聽賞《杜鵑圓舞曲》 (1)聆聽《杜鵑圓舞曲》,用擺圖形譜的方法來辨別兩段音樂主題,并擺出結(jié)構(gòu)圖: a.聽到第一段音樂主題擺出圖形(三角形) b. 聽到第二段音樂主題擺出圖形(長方形) c. 聽到第三段音樂主題擺出圖形
4、(三角形) (2)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,在表示兩段相同音樂主題的圖形上填顏色,并說出理由。 (3)再次聆聽《杜鵑圓舞曲》,并隨音樂進(jìn)行表演。
二、“歌唱春天”——學(xué)唱《春來了》。
1.導(dǎo)入????師:小杜鵑給我們帶來了好消息,春天來了!讓我們一起去瞧瞧吧!
2.聽:聽賞《春來了》
3.說: (1)想象春天的情景。 (2)看到春天有什么感想? (3)有感情地朗讀歌詞。
4.唱: (1)摸唱音名(用la\lu\ha……模唱歌曲旋律)。 要求:用輕快.活潑的聲音隨旋律模唱。 (2)唱歌詞 (3)演唱《春來了》
三、課堂小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
四、課后記。
學(xué)生已掌握
5、圓舞曲的特點,在歌唱《春來了》的過程中感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)二部輪唱《兩只老虎》,并做“老虎回山洞”的游戲。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)法。
教學(xué)難點:聲部之間的對應(yīng)與和諧。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件、口琴、鋼琴
教學(xué)過程:
一、定向。????
學(xué)生聽《動物之歌》邊律動邊進(jìn)教室,師生互相問好,導(dǎo)入情景。
二、導(dǎo)學(xué)。
1.情景導(dǎo)入。?? 師:踏著歡快的樂曲,我們來到了美麗的大森林,小動物們都來歡迎我們。讓我們來看一看,第一個出來歡迎我們的是誰呢?(播放多媒體課件)
(1)觀看森林動物,聆聽動物的叫聲或腳步聲,并進(jìn)行模仿。
老虎的吼
6、聲:2/4??x - ||???? 恐龍的腳步聲:2/4??x - :||
小雞的叫聲:2/4??xx??xx??:||
(2)學(xué)生用擊拍和聲音進(jìn)行模仿,組合成“森林之聲”。 2/4??x -??| x -??| x x??| x x??| xx??xx??| xx??xx | x - | x - ||
(3)用上面的節(jié)奏,將學(xué)生分成兩組進(jìn)行節(jié)奏卡農(nóng)。 師:突然,森林里發(fā)生了一件奇怪的事,讓我們來看一看,聽一聽,究竟發(fā)生了什么事?(播放課件) 畫面:由暗變亮,太陽慢慢升起來,各種動物從睡夢中蘇醒,兩只老虎從背景中慢慢推出,并播放歌曲《兩只老虎》。
師:發(fā)生了什么怪事?
生:
7、來了一只沒有耳朵和一只沒有尾巴的老虎。
師:會唱這首歌嗎?
2.熟悉歌曲。
(1)學(xué)生跟琴演唱歌曲。
(引導(dǎo)學(xué)生體會小老虎的動作,用活潑而富有彈性的聲音演唱。)
(2)學(xué)生用口琴吹奏全曲。
三、掌握。
1.學(xué)習(xí)二部輪唱(奏)。
(1)兩個聲部先后結(jié)束的二部輪唱(奏)。
師:兩只老虎在森林里玩起了賽跑的游戲,請大家仔細(xì)觀察,它倆是怎樣跑得?
生:一前一后追著跑(先后出發(fā),先后到達(dá))
師:兩只老虎一前一后賽跑,有點像我們節(jié)奏練習(xí)中的哪種形式?
生:“森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)(卡農(nóng))。
學(xué)生分成兩組,按節(jié)奏念《兩只老虎》歌詞做卡農(nóng)練習(xí)。
師:你們能
8、不能用歌聲把兩只老虎一前一后追著跑的情景模仿出來?(將學(xué)生分成兩大組,由組長組織討論,分別用演唱吹奏口琴的形式把老虎追著跑的情景模仿出來。)
(2)兩個聲部同時結(jié)束的二部輪唱(奏)
師:第一次跑完了,沒尾巴的老虎不服氣,要求再比一次。請你們仔細(xì)觀察第二次比賽與第一次比賽有什么不同?(播放課件)
師:為什么沒耳朵的老虎要返回去陪沒尾巴的老虎?
生:沒耳朵的老虎看到比自己小的沒尾巴的老虎落在后面,返回去安慰.鼓勵它。
2.模仿與活動。
由一位學(xué)生選擇演唱或吹口琴模仿沒耳朵的老虎是怎樣跑得。(最后兩小節(jié)進(jìn)行反復(fù))
全班分成兩部分,用歌聲或吹奏口琴進(jìn)行模仿,第一組反復(fù)最后兩
9、小節(jié)后,兩組同時結(jié)束。
學(xué)生把老虎第一次賽跑和第二次賽跑的情形連起來,模仿一至兩次。
四、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
1.創(chuàng)編歌詞。
師:兩只老虎跑累了,想歇一會兒。森林里有跑來了幾只小動物,你們瞧瞧誰來了?
生:四只小松鼠。
把《兩只老虎》換成《四只松鼠》,學(xué)生創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行即興表演。
2.表現(xiàn)。
學(xué)生做“老虎回山洞”的游戲。
把學(xué)生分成兩組,一組模仿同時結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲;另一組模仿先后結(jié)束的二部輪唱形式進(jìn)行游戲。然后兩組互換輪唱形式,再做一遍游戲。學(xué)生邊唱邊做,當(dāng)唱到最后一拍時,做山洞的同學(xué)雙手迅速放下,被卡在中間的同學(xué)要求表演一個節(jié)目。
五、尾聲。
(播放課件)
畫面:由亮變暗,小老虎和其它動物漸漸遠(yuǎn)去,消失在夜幕中,并播放歌曲《兩只老虎》
師:小老虎要回家了,讓我們用歌聲送它們回家吧。
學(xué)生邊邊唱《兩只老虎》邊走出教室。
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