PEP三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案

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1、太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is …。 2、介紹人物用語(yǔ) This is …一句發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示，不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。 課前 檢測(cè) 用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問候。 Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m… 教 學(xué) 過 程 　1、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-

2、up/Revision) 　?。?）教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。 （2）讓學(xué)生用自己的英語(yǔ)名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時(shí)，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。（還可戴上其它一些頭飾，扮演不同人物，練習(xí)打招呼和自我介紹。） 　　2、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）教師用木偶的形式介紹自己和朋友的姓名。 　?。?）教師告訴學(xué)生英語(yǔ)的打招呼用語(yǔ)有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 來進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。

3、（在圖案旁邊板書Good morning.）然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 兩種方法同時(shí)進(jìn)行（A代表人名）。 　 （3）師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。[Unit 2 Let’s talk/A] 　?。?）再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is … 。 　?。?）學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Let’s talk/A 。 （6）教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進(jìn)行交流。還可用頭飾或簡(jiǎn)筆畫，并讓學(xué)生先簡(jiǎn)單了解稱謂詞Miss

4、, Mrs , Mr。 　?。?）學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。 　?。?）再次觀看本部分的教學(xué)課件，給學(xué)生分小組，扮演對(duì)話中的人物或 教 學(xué) 過 程 其他人物，進(jìn)行實(shí)際交流。教師在可鼓勵(lì)學(xué)生說Miss, Mrs , Mr （此時(shí)，學(xué)生可以運(yùn)用教材中人物的頭飾，也可運(yùn)用其他卡通人物手偶或頭飾）此處的練習(xí)也是與 Let’s play 的活動(dòng)相結(jié)合。 　?。?）學(xué)生展示練習(xí)情況。 此時(shí)，教師可給予一些小貼畫兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用 Miss, Mrs , Mr …進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣并形成濃

5、厚的學(xué)習(xí)興趣。 　　3、趣味操練 (Practice) 　　（1）游戲1：玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m… ，之后再介紹一名好友說This is…沒被介紹的學(xué)生向大家問好 Nice to meet you.（這個(gè)游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時(shí)起立做自我介紹、介紹他人等。） 課 后 檢 閱 游戲2：玩 “聽聲音，猜朋友”的游戲。教師請(qǐng)一些學(xué)生上講

6、臺(tái)前，分別戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或頭飾，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或頭飾，其他沒有上講臺(tái)的學(xué)生閉緊雙眼，等待上面的學(xué)生和大家打招呼說 Good morning. 之后猜猜他或她是誰(shuí)，說 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty…猜對(duì)的同學(xué)為小組贏得一分。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 2 Look at me 在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good

7、 morning.一句。 在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子 This is… 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第二課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、 關(guān)于頭部的單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí) 。 2、 eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素發(fā)音。 課前 檢測(cè) 師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲 《Hello》、《Happy Teachers’ Day》 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí)

8、 (Warm-up/Revision) 　　（1）師生共同復(fù)習(xí)第一單元 Let’s chant 部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。 　?。?）按小組，讓學(xué)生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾，練習(xí)本課A部分Let’s talk 的對(duì)話。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　（1）出示第一課時(shí)曾用過的木偶，用木偶表演的方式來進(jìn)行自我和朋友姓名的介紹的同時(shí)，告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容，請(qǐng)你認(rèn)真聽?！毙∧九甲约航榻B說： This is my nose. /This is my head. 等等，由此

9、引出本課單詞的教學(xué) head, eye, face , ear, nose, mouth ，讓學(xué)生先初步了解單詞。 　?。?）教師指著自己說：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指著自己的頭說：This is my head. 用同樣的方法依次介紹：eye, face , ear, nose, mouth ，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞。（注意：在介紹的同時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位。） 　?。?）教師借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。 注意： eye, face 兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位，可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型，相互檢

10、查。 mouth 一詞的尾音發(fā)音較難，可適當(dāng)提醒學(xué)生，注意口型。 　?。?）認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth 的單詞卡片和圖片。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Let’s learn 部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 教 學(xué) 過 程 　?。?）游戲：Simon says 　　 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： 　　T: Simon says, touch your head. 學(xué)生摸摸頭。如教師只說：Touch your

11、head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。 　　在此次活動(dòng)中，教師教 touch 一詞，并讓學(xué)生理解 touch、my、your三個(gè)詞的含義。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）小組活動(dòng)：Listen and point 　　讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是，小組的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。 　　（2）全體活動(dòng)：Listen and draw 　　學(xué)生按教師的指令畫圖，如教師說：Draw a mouth. 學(xué)生則畫出一張嘴，以次類推 　　nose,eye, face , ear, head

12、 ，最后畫出完整的一幅畫兒。（可以讓兩個(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用） 　　（3）教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞。 　?。?）學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)內(nèi)容同（3） 　?。?）學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let’s do 部分中的活動(dòng)。 課 后 檢 閱 游戲：比一比 　　將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說句子，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽句子的圖片，并舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。（本活動(dòng)中的句子，可以在本課時(shí)Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。） 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Two Look

13、at me 在黑板上貼上同 Let’s learn部分一樣的圖案，學(xué)習(xí)單詞時(shí)用，以便理解單詞的含義。 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第三課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、 eye, face ,mouth 三個(gè)詞發(fā)音的再次強(qiáng)調(diào)。 2、 歌曲中的短語(yǔ)掌握較難，在此教師讓學(xué)生了解含義即可。 3、 實(shí)際生活中的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。 課前 檢測(cè) 復(fù)習(xí)單詞：nose,eye, face , ear, head 教 學(xué) 過 程 1．熱

14、身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，學(xué)生聽一聽，說一說歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞Shoulders, Knees （但不以此為重點(diǎn)，學(xué)生適當(dāng)了解即可） 　?。?）學(xué)生試唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。 　?。?）認(rèn)讀 head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。 　　（4）將 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重點(diǎn)單詞卡片和圖片分別挑出來做游戲。

15、 　　游戲方法： 　　教師將學(xué)生分為3大組。每次上來一個(gè)大組，第一個(gè)人指著身體部位，第二個(gè)人說出單詞的英文，第三個(gè)人找出單詞的圖片或卡片。用此方法繼續(xù)進(jìn)行，在固定的時(shí)間內(nèi)選出單詞最多的組為勝。 　 2．呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示本單元第二課時(shí)的教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語(yǔ)單詞逐一顯示，讓學(xué)生再次練習(xí)單詞。 　?。?）聽錄音，畫五官 　　做Let’s draw部分的練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音，并畫出頭部的各個(gè)部位，然后將所畫的圖與單詞連線。教師還可發(fā)給學(xué)生一張白紙，讓學(xué)生自己畫并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bea

16、r等。 　　（3）出示Let’s draw部分課件，根據(jù)出現(xiàn)的單詞點(diǎn)擊圖片上相應(yīng)的部位，正確顯示笑臉，，反之出現(xiàn)哭臉，讓學(xué)生做練習(xí)。 　?。?）教師邊用身體語(yǔ)言表演觸地和轉(zhuǎn)身的動(dòng)作，邊重復(fù)Touch 教 學(xué) 過 程 the ground. 和Turn around. 兩句話，學(xué)生跟讀。 　?。?）游戲：Simon says 　　 教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： 　　T: Simon says, touch the ground 學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the ground. 學(xué)生則不

17、做任何動(dòng)作。 　 3．趣味操練 (Practice) 　　將學(xué)生帶到操場(chǎng) 　?。?）讓學(xué)生聽 Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊拍手，在節(jié)奏的感知下初步學(xué)唱歌曲。 （2）再次聽Let’s sing 部分的錄音，邊聽邊做動(dòng)作，并要求學(xué)生大聲演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生要有自信心。 課 后 檢 閱 學(xué)生自編歌曲，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可將上一節(jié)課的指令代換到歌曲中。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上是學(xué)生自己畫的Let’s draw 部分的圖案 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí)

18、 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第四課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語(yǔ)Good afternoon! Nice to meet you too. 2、Good afternoon! 和Nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生展示上節(jié)課所畫的作品----頭部圖案。彼此交流，介紹自己的五官 This is my eyes. This is my nose. ?！　? 教 學(xué) 過 程 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)　　 （1）師

19、生共同練習(xí) Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。　　 教師播放本單元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes ，師生共同演唱?！　? （2）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　 （1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間段能否用 Good morning. 打招呼或問候，引出 Good afternoon! 的學(xué)習(xí)?！　? （2）師生共同觀看本課 B 部分Lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件。　　 （3）讓學(xué)生聽錄音

20、，教師展示各句話的中文圖案，學(xué)生跟讀 B 部分Lets talk的內(nèi)容。教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning. 和 Good afternoon! 兩個(gè)句子的區(qū)別。　　 （4）教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 的頭飾，在給Wu Yifans mother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。　　 （在說 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 兩句話時(shí)，教師鼓勵(lì)表演者握手表示見到你我很高興。） 趣味操練 (Practice)　　 （1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色

21、表演 Lets talk 的內(nèi)　　 教 學(xué) 過 程 容?！　? （2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排　　 教師將B 部分Lets talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板?！　? 步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子?！　? （3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Lets play 部分的句子?！　? （4）教師將準(zhǔn)備好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother ,Sarah, Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演 Lets play 部分的

22、對(duì)話?！　? （5）小組練習(xí)Lets play 部分的對(duì)話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn) 行。 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)　　 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。 課 后 檢 閱 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)　　Read and draw　　 出示兩張圖，每張圖上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifans mother 三人的對(duì)話，學(xué)生根據(jù)所讀對(duì)話內(nèi)容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽(yáng)的位置。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 上午的圖案旁注明 Good mornin

23、g.　　　　　　　　　 下午的圖案旁注明 Good afternoon.　　　　　　　　　 兩人握手問好的圖案 Nice to meet you.　　　　　　　　　 Nice to meet you, too.　　 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第五課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞 body, leg, arm, hand, finger, foot。 2、Let’s do 部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令，

24、學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。 3、head和hand 發(fā)音易混淆。 課前 檢測(cè) 聽寫單詞：head, eyes, ears , nose, mouth 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）播放 “Head , shoulders , knees and toes” 歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。 　?。?）學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head, eyes, ears , nose, mouth 　?。?）讓學(xué)生試唱此歌曲。 　?。?）游戲：Simon says 　　發(fā)

25、出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says, 學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下，如： 　　T: Simon says, touch the head.學(xué)生摸摸地。如教師只說：Touch the head. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作。（指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。） 　?。?）學(xué)生表演上節(jié)課所練對(duì)話。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）出示一個(gè)活動(dòng)木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head, eye, face , ear, nose, mouth 來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。 　?。?）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞 body, l

26、eg, arm, hand, finger, foot。head和hand發(fā)音易混，在此處應(yīng)適當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。 　?。?）讓學(xué)生聽 Let’s learn 部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。 　?。?）認(rèn)讀body, leg, arm, hand, finger, foot 的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。 　　（5）讓學(xué)生站起來，聽 Let’s do 部分的錄音。一邊聽錄音一 教 學(xué) 過 程 邊模仿書上圖片做動(dòng)作?？梢酝瑢W(xué)生一起，邊聽邊示范。 　　（6）通過動(dòng)作示范

27、，強(qiáng)調(diào) clap, snap, wave, cross, shake, stamp 的動(dòng)作。 　　（7）帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分 hand and hands. 如 Clap your hands. 并用同種方法講解 fingers and finger, arm and arms, foot and feet, legs and leg 的區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）Listen and choose：聽Let’s do 部分的錄音，選擇正確圖案。 　?。?）Sing and do：播放歌曲 “If you

28、 are happy” 的錄音帶。師生邊聽錄音邊做動(dòng)作邊試唱歌曲。 　?。?）游戲：比一比 　　將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 課 后 檢 閱 將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請(qǐng)1名學(xué)生上講臺(tái)，發(fā)出指令（ 指令為 Let’s do 部分的內(nèi)容），學(xué)生按指令做動(dòng)作，看誰(shuí)做得準(zhǔn)、做得快。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上為學(xué)生畫的畫，另一側(cè)是小木偶的身體各部位名稱圖。 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目

29、 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Look at me 教者 秦興梅 課時(shí) 第六課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、做本課 Let’s check 部分的聽力練習(xí)和學(xué)習(xí) Let’s chant 部分的歌謠。 2、Let’s chant 部分的歌謠要略講詞意，逐步跟唱。不要求學(xué)生急于學(xué)會(huì)，以自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。 課前 檢測(cè) 聽寫單詞：body, leg, arm, hand, finger, foot。 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共同唱歌曲 If you are happy ，復(fù)習(xí)表示身體

30、各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動(dòng)作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生張口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句。 　　（2）用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。 　?。?）用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各部分的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置。 　?。?）Simon says 　　 發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）帶領(lǐng)學(xué)生接著做 Show me your… 的游戲，邊做邊用體態(tài)語(yǔ)

31、提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說 Close your eyes. （動(dòng)做示意），將部分物品藏起，引出 Where is your pencil/pen/…? 教師 教 學(xué) 過 程 示意學(xué)生找，找到后說 Here it is! 。教師示范后找學(xué)生進(jìn)行。 　?。?）師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Where is my pencil? 然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說 pencil 。在從包中拿出鉛筆回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法練習(xí)。 　　（3播放 Let’s chant 部分

32、的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）操練Let’s chant 　　將學(xué)生分為兩大組。聽音樂同時(shí)傳球，音樂停時(shí)第一組學(xué)生問Where is your nose ? 第二組學(xué)生回答Here it is! 　　（2）聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。 　?。?）聽力練習(xí)：Let’s check 　　要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 課 后 檢 閱 表演Let’s chant 部分的內(nèi)容。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Two Look at me 黑板上貼有身體各部位名稱的圖案。 教學(xué) 后記

33、 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第一課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、 How are you? Fine, thank you. 等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)，能聽懂會(huì)說How are you? Fine, thank you。 2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。 課前 檢測(cè) 游戲 Do a game. “SIMON SAYS”： 　指令可以是一二單元Let’s do (A/B) 的內(nèi)容。 教 學(xué) 過 程

34、 　 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) （1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. “Head, shoulders, knees and toes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr. Black的頭飾說：This is Mr. Black. 然后戴上Mr. Black的頭飾說： Good morning, boys and girls. I’m Mr. Black. Nice to meet you . 讓學(xué)生回答：Nice to meet you ,too. 用

35、同樣的方法介紹Miss White, Miss Green ，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）師生觀看Let’s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。 （2）教師提問： T: What are they doing? S: 在打招呼。 （3）教師演示 Let’s talk A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice

36、 to meet you, too. 兩句話。 　　（4）提問：Mr. Black 和Miss Green 是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說 How are you? Fine, thank you. 　?。?）聽本課時(shí) Let’s talk A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine, thank you. 一句中 fine 中的元音字 “i” 的讀音是[ai] ，提示學(xué)生口型要略大些。而 教 學(xué) 過 程 thank一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。要適當(dāng)糾正，切不可一

37、味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。 　?。?）第三次觀看Let’s talk/A 部分的內(nèi)容。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生， How are you? 與以前所學(xué) Hello./Hi . 等問候語(yǔ)不同點(diǎn)在于： How are you? 是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問How are you? ，每天見面時(shí)，只要說Hello. 和 Hi .就可以了。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）游戲：開火車 　　從第一個(gè)學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A

38、. How are you? 第二個(gè)學(xué)生回答I’m fine./Fine, thank you. 并提問 How are you? 以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。 　　（2）游戲：擊掌問候 　　做Let’s play 部分的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 　　S2: I’m fine./Fine, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。 　　在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Let’s talk 部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知

39、識(shí)。 課 后 檢 閱 演一演：學(xué)生戴上Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let’s paint How are you? I’m fine./Fine, thank you. (表示問候的圖片) 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第二課時(shí) 教具準(zhǔn)備 教學(xué) 目標(biāo) 1 進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine

40、./Fine, thank you. 等問候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。 　　2 能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, purple 這些表示顏色的單詞。 　　3 能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。 課前 檢測(cè) 師生之間相互問候： 　　T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. 　　S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. 　　T: How are you? 　　S: Fine, thank you. 教

41、 學(xué) 過 程 　 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）游戲 　　T: Do a game, OK? S: OK. 　　“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。 　?。?）游戲 Simon says 　　教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下： 　　Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師出示課件，讓學(xué)生通過活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)

42、習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹 This is a green tree. 之后，強(qiáng)調(diào) green ，課件中的 green tree 也隨著教師說green 閃動(dòng)。教師代讀green 。其后，點(diǎn)擊湖水說：This is blue. 湖水閃動(dòng)，教學(xué)blue 一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué) yellow, red, purple 。 　　（2）用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。 教 學(xué) 過 程 注意：“green”一詞的發(fā)音

43、較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。 　?。?）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。 　?。?）鞏固新知識(shí)： 　　用Powerpoint 課件【colour.ppt】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。 （5）聽錄音，做Let’s do 部分的游戲。 （6）教師用Let’s do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。 　　如： 教師舉 Show me your blue crayon. 的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。 3 趣味操練 (Practice) （1）找

44、一找：教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。 　?。?）游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。 （3）聽聽畫畫： 教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說 Draw a nose. Color it red. 課 后 檢 閱 小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Show me your blue/… crayon. 板 書 設(shè) 計(jì) Unit 3 Let’s paint How

45、are you? Im fine./Fine, thank you. blue, green, yellow, red, purple 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第三課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1 本課時(shí)是通過學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。 2 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。 課前 檢測(cè) 讓學(xué)生說第二單元Let’s chant 的歌謠。一組問 Where is your eye? 一組答 Here it

46、 is ! 并指相應(yīng)的部位。 教 學(xué) 過 程 　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生共唱歌曲：“Head Shoulders Knees And Toes” 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。 　?。?）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞 head / red … 。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師將未涂色的小丑圖貼在黑板上， 教師問：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相應(yīng)的部位。 　　

47、（2）比賽：教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，教師發(fā)指令 head，選手比賽，看誰(shuí)先摸到頭為勝。依次練習(xí)，直到每名學(xué)生都參與了一遍。 　?。?）做 Let’s paint 部分的練習(xí)。 　　教師手中拿蠟筆，邊說邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。 　?。?）繼續(xù)做 Let’s paint 部分剩下句子的練習(xí)。 　　教師可

48、根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。 　　（5）教師指著自己的衣服說：I’m wearing yellow today. Who is wearing yellow today? （教師當(dāng)天穿 yellow 顏色的衣服）學(xué)生跟說 教 學(xué) 過 程 Who is wearing yellow today? 　?。?）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為： 　　教師帶讀歌曲中的單詞和句子。 　　教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。 　　聽錄音，試唱歌曲。 　?。?）聽錄音，全體

49、學(xué)生唱歌曲 Who is wearing yellow today? 。穿所唱顏色服裝的同學(xué)起立展示。教師唱：I’m wearing yellow today. 　　（8）將顏色擴(kuò)展，教師和學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的其它顏色的服裝，讓學(xué)生代換歌曲中的顏色詞，并可進(jìn)行問答對(duì)唱練習(xí)。 　?。?）開展學(xué)生自編歌詞、演唱新歌的活動(dòng)。 　　教師讓學(xué)生按小組坐好。 　　小組內(nèi)部討論改編歌詞。 　　將改編好的歌曲在組內(nèi)試唱。 　　按小組到講臺(tái)前演唱自編歌曲。 　　3 趣味操練 (Practice) 　　（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。 （2）游戲“What’s missi

50、ng?” 教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：“What’s missing?” 練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。 課 后 檢 閱 讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說顏色，不必與課本相同。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Three Let’s paint 黑板左側(cè)上是小丑圖案。 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教師將此圖掛在黑板，復(fù)習(xí)顏色和頭部部位的單詞。（游戲時(shí)使用。） 教學(xué) 后記 審批

51、 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第四課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1 能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。 2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。 3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 課前 檢測(cè) 師生相互問候 　　T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. 　　S: Hello,/Hi,/Good morning,/

52、Good afternoon, teacher. 　　T: How are you? 　　S: Very well, thanks. 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）游戲：接力問候賽 　　（2）游戲：接力問候賽 　?。?）師生同唱歌曲 “Teddy Bear” ，邊唱邊做動(dòng)作。 　?。?）游戲： 猜顏色 　　讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜， 顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red, purpl

53、e） 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange 。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink. 邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

54、 　?。?）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。 教 學(xué) 過 程 　?。?）學(xué)生聽Let’s learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 　?。?）游戲 BINGO 　　教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO ，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎(jiǎng)品。 　

55、　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, purple, white, black, brown, pink, orange 　　（2）教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語(yǔ)邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。 　　（3）讓學(xué)生聽Let’s do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。 （4）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說

56、：Stand up. 學(xué)生做起立的動(dòng)作。 課 后 檢 閱 表演Let’s do。 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Three Let’s paint white, black, brown, pink, orange 黑板右側(cè)是顏色卡片。 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第五課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1 聽說、認(rèn)讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。 2 能聽懂本

57、課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 課前 檢測(cè) Simon says： 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　?。?）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。 　?。?）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。 　?。?）師生同

58、唱歌曲《Teddy Bear》。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師播放第三單元 A 部分Let’s learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees. I can see blue.　教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”　教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.　。 　　（2）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀

59、螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 　?。?）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球　This is a ball. It’s a purple ball. ，全體學(xué)生共同跟讀　Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 　　（4）教師播放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生試說。 　?。?）教師將Let’s chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ，第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此

60、類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。 　　3 趣味操練 (Practice) 教 學(xué) 過 程 （1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。 　　請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink　，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 　?。?）游戲：Touch game 　　將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。 　?。?）聽力練習(xí)：Let’s check：要求

61、學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 　　4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　游戲：抽牌游戲 （1）讓學(xué)生兩人一組，將顏色卡片背面向上放在桌子上。 （2）一名學(xué)生抽一張自己的卡片，再抽同伴一張卡片，兩張卡片擺在一起。顏色相同為勝，并 兩張卡片留在手中。如顏色不同，就放回原處。學(xué)生抽出卡片的同時(shí)要說出單詞的英文。 （3）同伴用此方法抽卡片。 （4）繼續(xù)這個(gè)游戲。游戲結(jié)束時(shí)，手中卡片數(shù)量多的學(xué)生為勝。 課 后 檢 閱 做活動(dòng)手冊(cè)本單元6 部分的練習(xí)。 　　本課的練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)標(biāo)號(hào)來涂顏色。目的在檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)單詞掌握的情況。 板 書 設(shè)

62、計(jì) Unit Three Let’s paint 黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色） 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Let’s paint 教者 秦興梅 課時(shí) 第六課時(shí) 教具準(zhǔn)備 　 教學(xué) 目標(biāo) 1、復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。 2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。 課前 檢測(cè) 背誦let’s talk。 教 學(xué) 過 程 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。

63、　　（2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。 　?。?）游戲 Simon says 　　將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。 　　（4）師生同唱歌曲《Teddy Bear》。 　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　?。?）教師播放第三單元 A 部分Let’s learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用I can see… 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.

64、 I can see blue.　教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue… It’s a rainbow. I can see a rainbow.”　教師帶讀rainbow，　I can see a rainbow.　。 　?。?）教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。 　?。?）教師拿出粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球　This is a ball. It’s a purple ball. ，全體學(xué)生 教 學(xué) 過 程

65、共同跟讀　Purple ball 。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。 　?。?）教師播放Let’s chant部分的錄音，學(xué)生試說。 　　（5）教師將Let’s chant部分內(nèi)容中的各色小球的順序畫在黑板上。如第一行畫pink ball ，　第二行畫pink ball, purple ball，第三行畫pink ball, purple ball, orange ball ，以此類推，給學(xué)生一個(gè)直觀的感受。 　　3 趣味操練 (Practice) 　?。?）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。 　　請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：pink　，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種

66、顏色，如：pink, purple，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。 　?。?）游戲：Touch game 　　將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰(shuí)選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。 　　（3）聽力練習(xí)：Let’s check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。 課 后 檢 閱 小調(diào)查 What color do you like 1.學(xué)生在一張硬的大白板上畫出各種圖形，然后涂上不同的顏色。 2.拿著自己畫好的顏色板去調(diào)查一下你周圍的朋友，他們喜歡什么顏色。要求用到下面的句型What color do you like？ 板 書 設(shè) 計(jì) Unit Three Let’s paint 黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色） 教學(xué) 后記 審批 意見 　 太平鎮(zhèn)老莊小學(xué)教學(xué)教案 科目 英語(yǔ) 年級(jí) 三年級(jí) 課 題 Recycle 1 教者 秦興梅 課