《人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節(jié)》教學反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版小學音樂四年級上冊《快樂的潑水節(jié)》教學反思(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《快樂的潑水節(jié)》教學反思
《快樂的潑水節(jié)》是人教版四年級上冊第三單元中一首歡快的歌曲,所以,在本節(jié)課中,我緊扣《快樂的潑水節(jié)》中的“快樂”二字,通過聽、看等多種形式讓學生體驗傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,感受潑水節(jié)的歡樂場面。在感知體驗教學模式下,學生通過聆聽、想像、模唱、節(jié)奏練習等多種活動來感受歌曲的情緒,展現(xiàn)潑水節(jié)的熱烈氣氛。
一、以課件為主線,體現(xiàn)其音樂性
我在上課的過程中充分利用了音樂語言去引導學生,啟發(fā)學生,讓學生在音樂引導中自然地進行學習。讓學生充分感受了音樂的美感,讓學生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗,這樣就將歌曲的教學和多媒體課件結合成一個整體,這樣既使
2、課堂更加完整活躍,又增強了音樂性。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂,體驗其中的快樂。
1、在導入本課教學活動之前,用圖片導入,并配以《快樂的潑水節(jié)》音樂作為背景音樂,讓學生初步以聆聽本歌。
2、在介紹潑水節(jié)的來歷時,請學生展示自己課前搜集的資料,這也是對學生自主學習能力的一個檢查。
3、每次播放歌曲的同時,都向學生提出問題,讓學生帶著總是聽音樂,使教學更具有目的性。
4、知識技能的學習貫穿在學唱歌曲的過程中,使學生在學習音樂知識的過程中不覺得枯燥,不知不覺中知道了傣族音樂的特點及“同首異尾”的創(chuàng)作方法。
二、構思新穎,銜接巧妙、自如
本課教學環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學
3、流利順暢。我仔細分析教材,選擇恰當?shù)慕虒W方法,使各環(huán)節(jié)自如地過渡,不流任何痕跡,課堂教學保持整體性。
不足:
1、對學生估計不足,我本以為這樣一首簡單作品,大家應該容易學會,所以在教歌這一環(huán)節(jié)簡略了一些,學生對歌曲掌握得不是很好,尤其是最后的節(jié)奏部分,在以后的教學中還要加強學生的樂理知識。
2、教學的最后一個環(huán)節(jié)讓學生跟著音樂伴奏一起合唱,不能準確地聽前奏進入歌曲,但在老師的指揮下,還是能夠基本準確的進入。
通過反思,我認識到要善于處理好教學中知識傳授與能力培養(yǎng)的關系,巧妙地創(chuàng)設能引導學生主動參與的活動及情境,讓學生在實踐中學習,才能不斷地激發(fā)學生的學習積極性與主動性,既培養(yǎng)學生的學習興趣,又培養(yǎng)學生思維能力、想象力和創(chuàng)新精神,使每個學生的身心都能得到充分的發(fā)展。在今后的教學中,我會通過不斷地反思來提高自己的教學水平和創(chuàng)新能力。