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1、社 戲,魯 迅,作家作品,原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大 的文學(xué)家、 思想家、革命家。 代表作有小說集吶喊、彷徨，散文集朝花夕拾，散文詩集野草等。,什么是社戲呢？,在紹興，“社”是一種區(qū)域名稱，相當(dāng)于“村莊”。社中有“廟”，為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時(shí)間都要演戲，這就叫做“社戲”。,自主學(xué)習(xí)，整體感知,學(xué)生自由誦讀課文 1.畫記自己難以讀準(zhǔn)、難以理解的字詞。 2.理清文章結(jié)構(gòu)：本文的線索是什么?根據(jù)線索劃分課文部分。（點(diǎn)擊明確） 本文的線索：社戲。 看戲前（段）看戲中（段）看戲后（0段）,梳理脈絡(luò)一,看戲前： 被優(yōu)待 平橋村是我 免讀書 為看社戲
2、 最大的樂土 掘蚯蚓 做鋪墊 釣蝦 放牛,,,梳理脈絡(luò)二,1.叫不到船 戲前波折 2.不準(zhǔn)和別人去 我很沮喪 1.八叔的船回來了 戲中 轉(zhuǎn)機(jī) 2.少年們?cè)敢庖煌? 歡快 3.雙喜打包票,保證不出事,,,,,,梳理脈絡(luò)二,我的心情：輕松、舒展 下船的動(dòng)作和情況：能干 視覺 月夜行船 看戲途中的見聞 嗅覺 和感受 觸覺 陶醉 聽覺 在趙莊看社戲：由遠(yuǎn)
3、及近，月下朦朧的戲臺(tái)到容貌服飾演唱?jiǎng)? 作都看清楚了,,,,,戲中,梳理脈絡(luò)二,松柏林早在船后了 一：行船情景 大白魚 歡快 老漁夫的喝彩 二：偷豆吃 阿發(fā)：無私、淳樸、憨厚 雙喜：聰明、機(jī)靈、能干 充滿了童心和野趣，釀成了羅漢果的無比美味,,,,,,戲中 月色歸航,梳理脈絡(luò)三,看戲后（懷念社戲）：末段 點(diǎn)明中心 戲看得昏昏欲睡,豆也很普通,為何令我懷念？ 體會(huì)全文，我懷念的不僅是好戲和好豆，我 所懷念的是平橋村的孩子、老人那種樸素真摯 的感情，他們的勞動(dòng)本領(lǐng)和辦事的能力。農(nóng)村 特有的風(fēng)光、自由的空氣和人與人
4、直接和諧親 密的關(guān)系。這一切都是我在城鎮(zhèn)和道路上很少 見到的。通過回憶表達(dá)對(duì)美好生活的向往。,,寫作特點(diǎn),一：敘事詳略得當(dāng) 詳寫去看戲的全過程，略寫平橋村的情況和看社戲后的余波。去看社戲的過程中，真正描寫社戲的部分并不多，而是著重寫了農(nóng)村小朋友的活動(dòng)和景物。以此更好地表達(dá)中心思想：懷念的不是社戲本身，而是看戲過程中，與朋友們結(jié)下的誠摯友誼和自由的農(nóng)家生活。,寫作特點(diǎn),二：景物描寫 出航途中，勾畫了江南水鄉(xiāng)的美麗圖畫。 看戲時(shí)，描繪了仙境般的戲臺(tái)。 歸途中，又用比喻寫了行船的情景，富有童話色彩。 描寫細(xì)致逼真，有著濃郁的抒情氣氛，表現(xiàn)了我去看社戲時(shí)興奮愉快的心情和對(duì)江南農(nóng)村美景的熱愛，
5、寫得情景交融。,寫作特點(diǎn),三：人物形象 1.雙喜：聰明能干、善解人意、富有同情心、反應(yīng)靈敏、考慮周到、辦事果斷、充滿自信、有組織才能和號(hào)召力，是當(dāng)仁不讓的孩子領(lǐng)袖。 2.阿發(fā)：淳樸、憨厚、無私 3.六一公公：寬厚、淳樸、熱情、好客 戲好、豆好 樂土上的人好,,寫作特點(diǎn),四：語言生動(dòng)、簡(jiǎn)練、幽默 寫人時(shí)用筆極為節(jié)儉，僅通過語言、動(dòng)作描寫，就傳神地刻畫了栩栩如生的人物形象。 語言幽默風(fēng)趣：連黃牛水牛都欺生，敢于欺侮我。從而寫出了我的窘態(tài)。,合作探究，平橋“樂”事,.“我”是在什么時(shí)令隨母歸省小住平橋村的？ .平橋村是怎樣一個(gè)村莊？“我”在平橋村得到了什么樣的優(yōu)待？表明了村民的什么特點(diǎn)
6、？ .“我”在平橋村有哪些樂事？ .本篇題為“社戲”，重在敘寫去看戲，寫這些在平橋村的一般樂事又有什么樣的作用？,總結(jié)存儲(chǔ)，體驗(yàn)拓展,.總結(jié)存儲(chǔ)： 這樣一個(gè)偏僻的小村莊，為何卻是“我”的“樂土”，這是什么原因。 “我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，可以自由歡樂地生活。 這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。 每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。 .體驗(yàn)拓展： 朗讀課文第一部分，在體味中說說自己的童年趣事。 預(yù)習(xí)第二部分，初步體會(huì)夏夜航船去看戲途中的景物描寫和表現(xiàn)作用。,討論明確：“本來是凡有出嫁的女兒，倘自己還未當(dāng)家，夏間便大抵回到
7、母家去消夏”，這是還未當(dāng)家的已嫁女兒的一般情況；“那時(shí)我的祖母雖然還康健，但母親也已分擔(dān)了些家務(wù)”，母親的情況不同于上述的已嫁女兒，“所以夏期便不能多日的歸省了，只得在掃墓完畢之后，抽空去住幾天”。清明掃墓完畢之后的天數(shù)，可能多，也可能少，“我”隨母歸省小住平橋村，當(dāng)在春末夏初的時(shí)令，所以能夠看到“春賽”、社戲，吃到羅漢豆。,討論明確：平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”，是一個(gè)勞動(dòng)人民住居的環(huán)境優(yōu)美的小村莊?！霸谛〈謇镆患业目停瑤缀跻簿褪枪驳摹?，村民們因?yàn)椤拔摇钡牡絹恚氐亍霸S可”自己的孩子“減少工作”，“伴我來游戲”，熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人。而且他們不拘禮教，“我
8、們”偶爾吵鬧起來，打了輩份很高、應(yīng)該稱之為“太公”的小朋友，也沒有人想到這是“犯上”，風(fēng)尚淳樸。,討論明確： “我們”每天大都掘蚯蚓，穿釣鉤。 “伏在河沿上去釣蝦”，“不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的”。“照例”，表明釣得的蝦總歸“我”吃，已成定例，小朋友們也都熱情好客，十分優(yōu)待“我”這個(gè)小客人?！拔摇笨粗谇宄旱暮铀?，呆子似的蝦“用了自己的兩個(gè)鉗捧著釣尖送到嘴里去”，被釣上來，自然樂趣甚濃；吃著自己和小朋友一起釣來的蝦，更會(huì)甜在心里。 “我們”還常一同去放牛。 黃牛水牛都“敢于欺侮我，因此我也總不敢走近身，只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”；小朋友們便不再原諒“我”會(huì)讀詩經(jīng)，“全都嘲笑起來了
9、”。這嘲笑是善意的，實(shí)際是鼓勵(lì)“我”大膽些，勇敢些?！拔摇迸屡?，還因此而被嘲笑，卻還跟著去放牛，哪怕去了也只是“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著，站著”，是多么愿意和這些小朋友在一起，在這放牛被嘲當(dāng)中，更表現(xiàn)出彼此的親密?！拔摇备∨笥逊排?，也自有一種很濃的樂趣。,討論明確：寫這些小住平橋村的一般樂事，既多方面地表現(xiàn)出那段生活的樂趣，使作品內(nèi)容豐富，具有生活實(shí)感；更由于這里寫了釣蝦、放牛這兩件樂事，第二部分開頭的“至于我在那里的第一盼望的，卻在到趙莊去看戲”，就與之構(gòu)成遞進(jìn)兼有轉(zhuǎn)折的關(guān)系。釣蝦、放牛已是樂趣甚濃，“第一盼望”的“看戲”自更樂趣無窮。這樣，就為寫最大樂事看戲作了鋪墊，吸引讀者讀下去。 （這一部分寫“
10、我”隨母親歸省在平橋村的生活，意在突出人物活動(dòng)的環(huán)境，同時(shí)簡(jiǎn)寫一些“趣事”，為下文詳寫“看戲”中的趣事作鋪墊。）,默讀看戲，梳理過程,默讀第二部分看社戲的全過程，并思考：圍繞社戲主要寫了哪幾件事?并據(jù)此劃分好這部分的層次。 討論明確： 一層（段）：看社戲前的波折； 二層（段）：去看社戲途中的見聞感受； 三層（段）：在趙莊看社戲； 四層（段）：看社戲后深夜歸航。,合作探究，互動(dòng)釋疑,.看戲之前遇到了什么波折，后來是如何解決的？為什么這樣寫？ .文中為什么說笛聲宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，使“我”“沉靜”，然而又“自失”起來呢？ .“我”在航船去看戲途中產(chǎn)生過什么誤認(rèn)？寫這些具有什么樣的表現(xiàn)力量？ .“我”在望到戲
11、臺(tái)時(shí)的心情怎樣？ .在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？ .既然戲不好看，大家也就一致贊成回去了。課文中月夜歸航這一部分寫得也非常精采。但為什么沒有寫沿途所見的景物呢？ .夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說“偷”？“偷”誰的豆？ .由此，我們想想，小伙伴們這樣熱衷于來看戲的真實(shí)的原因是什么?,討論明確：看社戲前確實(shí)遇到了一些波折，如一時(shí)叫不到船，母親不準(zhǔn)“我”和別人一同去，又怕外祖母擔(dān)心等，還恰如其分地渲染了“我”的掃興。然而，這些“困難”又逐一地被小伙伴們解決了：首先解決了船的問題，接著又?jǐn)[三條理由：一是船大；二是“我”不亂跑；
12、三是大家又懂水性。并且還用寫包票的話作了保證，讓外祖母放心，實(shí)現(xiàn)了“我”去看社戲的愿望。這樣敘寫既突出了雙喜等小伙伴的友愛、聰慧的品德，同時(shí)也顯得文筆曲折，文意跌巖。,討論明確：“自失”是指“我”聽得出神，忘了自己。這是因?yàn)楸幻利惖囊咕疤兆矶錾竦木壒省?討論明確：“我”在航船去看戲途中曾產(chǎn)生過兩點(diǎn)誤認(rèn)：一是把途中的“松柏林”誤認(rèn)為趙莊，一是誤把“漁火”誤認(rèn)為戲臺(tái)上的燈火。心急才產(chǎn)生了誤認(rèn)，寫這兩點(diǎn)誤認(rèn)，既構(gòu)成了情節(jié)的曲折，又進(jìn)一步表現(xiàn)出“我”急欲去到趙莊，看到演戲的心情。,討論明確：“我”望到“莊外臨河空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月夜中，和空間幾乎分不出界限”，那縹緲月夜空間的戲臺(tái)，使“我
13、”疑心是“畫上見過的仙境”，深被吸引，無限歡喜，更全神貫注地一直望到“臺(tái)上顯出人物來，紅紅綠綠的動(dòng)”。無限歡喜、興奮之情。,討論明確：不好看。 想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。 想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。 最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”，并不停地唱著。 從以下也可看出戲不好看：文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。,討論明確：因?yàn)榍懊娴诠?jié)已著重寫了兩岸景物，所以這節(jié)略了這部分內(nèi)容。,討論明確：孩子們認(rèn)為背著大人摘豆吃是不應(yīng)該的，所以直言不諱地說“偷”?？墒撬麄儾皇歉`取別人的東西來肥私，有趣的是把自
14、己家最好的勞動(dòng)果實(shí)奉獻(xiàn)給伙伴享用；“偷我們的罷，我們的大得多呢?！边@些話足以表現(xiàn)出這群農(nóng)家孩子熱情好客，淳樸善良，天真活潑。,討論明確： 對(duì)少年兒童來說，對(duì)未知事物或新鮮事物的追求與探索遠(yuǎn)比得到它更有吸引力； 小伙伴們更在乎的是在看戲途中彼此可以無拘無束，自由自在地玩耍。所謂“醉翁之意不在酒，在乎山水之間”，小伙伴們真正感興趣的不在社戲，而在看戲前后的那種氣氛、感覺。,品讀賞析，景物描寫,.去趙莊看戲的途中，課文從哪幾個(gè)方面來描寫夏夜行船的美景的？ 討論歸納： 嗅覺：（清香、水氣） 視覺：（淡黑的起伏的群山，踴躍的鐵的獸脊似的） 聽覺：（似乎聽到了歌吹） 想象：（幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)） .這樣
15、描寫看戲途中的情景，起著什么樣的作用？表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？ 作者借助“我”，一路上領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)的夜景。這段描寫，從感覺入手，描繪了豆麥、水草的清香、淡黑起伏的連山、皎潔的月光、閃亮的漁火、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲、孩子們的歡笑聲，寫得有聲有色有味，然而更有情。寫連山，以動(dòng)寫靜；寫笛聲，以聲傳情；寫漁火，由遠(yuǎn)及近。這樣寫，既給人一種詩情畫意之感，又將社戲在仙境般的景致中呈給讀者。同時(shí)也表現(xiàn)了我急欲看到社戲的急切心情。,.明確下列幾個(gè)問題： “朦朧”在句子里作什么詞用？ “朦朧”原來是形容詞，現(xiàn)在作動(dòng)詞。（下文中“模糊”也是這種用法。） 為什么說連山像鐵的獸脊似的踴躍向船尾跑去？ 這樣寫既形象真切，又突出了船行的快。,
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