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1、專題四空氣氧氣,中考化學 (北京專用),A組 2014-2018年北京中考題組,五年中考,1.(2018北京,9,1分)用下圖裝置進行實驗。下列現(xiàn)象能證明空氣中O2含量的是() A.紅磷燃燒,產生白煙 B.瓶中液面先下降,后上升 C.瓶中液面最終上升至1處 D.水槽中液面下降,答案C題述測定空氣中氧氣含量的實驗中,能證明空氣中O2含量的現(xiàn)象是瓶中液面最終上升至1處,由此現(xiàn)象推出氧氣體積約占空氣體積的1/5。故選C。,易錯警示分析化學實驗時,注意實驗現(xiàn)象與實驗結論間的對應關系。如:紅磷燃燒,產生白煙,說明紅磷燃燒生成白色固體;瓶中液面先下降,后上升,說明瓶內壓強先變大后變小。,2.(2017北京
2、,3,1分)下列物質在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為火星四射,有黑色固體生成的是() A.紅磷B.木炭 C.鐵絲D.酒精,答案C鐵絲在氧氣中燃燒,現(xiàn)象為劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成,故選C。,3.(2016北京,1,1分)通過實驗測定了空氣的組成的科學家是(),答案C通過實驗測定了空氣組成的科學家是拉瓦錫。,解題關鍵本題根據(jù)對空氣組成研究史的了解以及重要科學家突出貢獻的識記進行判斷。,知識拓展門捷列夫在化學上的主要貢獻是發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制元素周期表,達爾文是生物學家,拉瓦錫通過實驗測定得出空氣的組成,牛頓是物理學家。,4.(2016北京,17,1分)下列關于空氣的說法正確的是() A.空氣由空氣
3、分子構成 B.N2、O2等均勻地混合 C.N2、O2不再保持各自的化學性質 D.N2、O2的體積比約為51,答案B空氣為混合物,不存在空氣分子,故A錯誤?？諝鉃榛旌衔?N2、O2等是均勻混合的,故B正確。在空氣中氧氣、氮氣依然能保持其各自的化學性質,故C錯誤?？諝庵械獨?、氧氣的體積比約為41,故D錯誤。,易錯警示混合物中各成分保持各自化學性質,相互之間不發(fā)生化學反應。,5.(2015北京,1,1分)下列氣體中,能供給動植物呼吸的是() A.H2B.O2C.N2D.CO2,答案B可以供給動植物呼吸的只有氧氣,所以此題選B。,解題關鍵知道O2、H2、N2、CO2等氣體的用途。,易錯警示呼吸過程消耗
4、O2,植物光合作用消耗CO2。,6.(2015北京,3,1分)如圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“a”代表的是() A.氧氣B.氮氣 C.二氧化碳D.稀有氣體,答案B空氣的成分按體積計算大約是:氮氣78%,氧氣21%,其他成分1%。圖中a所占的比例最大,因此是氮氣,故選B。,解題關鍵識記空氣中各成分以及各自的體積含量。,審題技巧由a、b、c所占比例大小而得出答案。,7.(2014北京,1,1分)空氣成分中,體積分數(shù)最大的是() A.氧氣B.氮氣 C.二氧化碳D.稀有氣體,答案B空氣中各成分及其體積分數(shù)大約為氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質
5、0.03%。故選B。,8.(2014北京,9,1分)下列方法能鑒別空氣、氧氣和二氧化碳3瓶氣體的是() A.聞氣味 B.將集氣瓶倒扣在水中 C.觀察顏色D.將燃著的木條伸入集氣瓶中,答案DA項,三種氣體都沒有氣味,用聞氣味的方法無法鑒別。B項,將集氣瓶倒扣在水中,集氣瓶內水面上升的是二氧化碳,無法鑒別空氣和氧氣。C項,三種氣體都沒有顏色,用觀察顏色的方法無法鑒別。D項,將燃著的木條伸入三瓶氣體中,木條燃燒更劇烈的是氧氣,沒有變化的是空氣,熄滅的是二氧化碳,現(xiàn)象明顯不同,可以鑒別。,9.(2014北京,4,1分)下列物質在氧氣中燃燒,產生大量白煙的是() A.木炭B.甲烷C.蠟燭D.紅磷,答案D
6、A項,木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光。B項,甲烷在氧氣中燃燒,產生藍色火焰。C項,蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光。D項,紅磷在氧氣中燃燒產生大量的白煙。,B組20142018年全國中考題組,考點一空氣,1.(2018山西,2,2分)空氣是一種寶貴的自然資源,下列氣體中既能支持燃燒又能供給呼吸的是() A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳D.稀有氣體,答案A氧氣的化學性質比較活潑,能支持燃燒,還能供給呼吸。,2.(2017重慶A,3,2分)大山深處空氣清新,空氣中氮氣的體積分數(shù)約為() A.78%B.21% C.11%D.58%,答案A空氣的成分按體積計算,大約是:氮氣占78%、氧氣占21%、稀有氣體占0
7、.94%、二氧化碳占0.03%、其他氣體和雜質占0.03%。故選A。,3.(2017天津,2,2分)下列物質中,目前計入“空氣污染指數(shù)”項目的是() A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.可吸入顆粒物,答案D氮氣、氧氣、稀有氣體都是空氣中的成分,不是污染物,可吸入顆粒物是污染物,故應選D。,知識總結目前計入空氣污染指數(shù)的項目有:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入顆粒物、臭氧等。,4.(2016天津,2,2分)空氣中含量較多且化學性質不活潑的氣體是() A.氧氣 B.氮氣 C.水蒸氣D.二氧化碳,答案B空氣主要由氮氣和氧氣組成,其中氮氣約占空氣體積的4/5,而且氮氣在常溫下化學性質不活潑,
8、一般不與其他物質發(fā)生化學反應,故選B。,評析本題難度不大,熟記空氣中各成分及其體積分數(shù),掌握它們的化學性質是解題的關鍵。,5.(2015寧夏,1,2分)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,PM2.5飄浮在空氣中容易造成霧霾天氣。為了減少PM2.5的排放,下列措施不合理的是() A.利用太陽能發(fā)電 B.加強建筑工地揚塵控制 C.研發(fā)新能源汽車 D.禁止使用煤或石油做燃料,答案D利用太陽能發(fā)電可以減少化石燃料的消耗,有助于減少PM2.5的排放,A項措施合理;加強建筑工地揚塵控制、研發(fā)新能源汽車,均有助于減少PM2.5的排放,B、C項措施合理;煤和石油是現(xiàn)代社會重要的燃料,只能尋找
9、新的替代能源,減少化石燃料的使用,不能禁止使用,故D項措施不合理。,6.(2014山東煙臺,6,1分)空氣是人類寶貴的自然資源。下列有關空氣的說法錯誤的是() A.液氮可用作制冷劑 B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料 C.氦氣可用來填充探空氣球 D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質,答案B氮氣的用途之一是作制冷劑,故A正確;氧氣有助燃性,沒有可燃性,因此不能作燃料,故B錯誤;氦氣密度比空氣小,化學性質穩(wěn)定,因此可用來填充探空氣球,故C正確;二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質,故D正確。,7.(2016福建福州,13,12分)請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。 (1)從分類角度:空氣屬于(
10、填“混合物”或“純凈物”)。 (2)從微觀角度:用“”表示氮原子,“”表示氧原子。 用“”可表示的微粒是(填名稱)。 同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計,圖中可表示空氣微觀模型的是(填標號)。 (3)從變化角度: 已知:常壓下,氮氣沸點-196 ,氧氣沸點-183 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。該燒杯放置一段時間后,液態(tài)物質剩余約1/10體積,其主要成分是。,(4)從應用角度:利用空氣制取氮肥的流程如圖所示。 中參加反應的單質甲為。 中反應的化學方程式為。 物質所含元素化合價發(fā)生變化的反應稱為氧化還原反應。反應(填“屬于”或“不屬于”)氧
11、化還原反應。 (5)從環(huán)保角度:下列保護空氣措施合理的有(填標號)。 A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油 C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式,答案(12分)(1)混合物(2)氮分子C (3)燃著的木條熄滅液氧 (4)H24NH3+5O2 4NO+6H2O屬于 (5)BC,解析(1)空氣是由氮氣、氧氣、二氧化碳、稀有氣體等組成的,因此,空氣屬于混合物。 (2)題中微粒表示的是氮分子。 空氣中氮氣和氧氣的分子個數(shù)比約為41,因此答案為C。 (3)氮氣的沸點低,先汽化,則剩余的為液氧。 (4)化學反應前后,元素的種類不變,因此單質甲為氫氣。 中反應的化學方程式為
12、4NH3+5O2 4NO+6H2O。 反應中氮元素和氧元素的化合價均發(fā)生了變化,因此反應屬于氧化還原反應。 (5)用乙醇汽油代替普通汽油和“低碳”出行都可以減少污染物的排放。,8.(2015江蘇南京,17,7分)空氣是一種寶貴的資源。 (1)潔凈的空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。 (2)據(jù)報道,今年14月南京空氣中PM2.5與去年同期相比下降22.3%,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是。 A.燃煤火力發(fā)電B.治理工地揚塵 C.露天焚燒垃圾D.使用氫能源汽車 (3)氮氣具有廣泛用途,它是制造硝酸和氮肥的重要原料。寫出含有氮元素的常見氧化物、酸、堿、鹽的化學式各一個,并標出所寫化學式中氮
13、元素的化合價:氧化物、酸、堿、鹽。,答案本題共7分,第(2)小題2分,其余每空1分 (1)混合物(2)BD (3)O2HO3H3H2O(其他合理答案均可),解析(1)空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等多種氣體,屬于混合物。(2)治理工地揚塵,可以有效降低PM2.5含量;氫氣燃燒生成水,對環(huán)境無污染,不會增加空氣中的PM2.5,故選擇B、D。(3)含有氮元素的氧化物有NO2、NO等,NO2、NO中氮元素的化合價分別為+4、+2價;含有氮元素的酸有HNO3,氮元素的化合價為+5價;含有氮元素的堿有NH3H2O,氮元素的化合價為-3價;含有氮元素的鹽有硝酸鹽、銨鹽等。,考點二氧氣,1.(20
14、18河南,4,1分)下列物質在氧氣里燃燒,生成物為白色固體的是() A.硫B.鎂條 C.鐵絲D.木炭,答案B硫、木炭在氧氣里燃燒分別生成的二氧化硫、二氧化碳都是無色氣體,鐵絲在氧氣里燃燒生成的四氧化三鐵是黑色固體,鎂條在氧氣里燃燒生成的氧化鎂是白色固體。,知識歸納在氧氣里燃燒后生成白色固體的物質有:鎂條、紅磷、鋁絲等;生成黑色固體的物質有:鐵絲、銅絲等。,2.(2018云南,15,2分)下列實驗現(xiàn)象描述正確的是() A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 B.磷在空氣中燃燒產生大量白煙 C.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光 D.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,答案BA項,硫在氧氣中燃燒時,火焰
15、呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體;B項,磷在空氣中燃燒產生大量白煙,并放出大量的熱;C項,木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光;D項,鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,有黑色固體生成。,3.(2018天津,6,2分)有一位同學暑假去西藏發(fā)生了嚴重的高原反應,醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應的原因是() A.氧氣是無色無味的氣體 B.氧氣可以支持燃燒 C.吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣 D.氧氣可以燃燒,答案C氧氣的用途有支持燃燒、供給呼吸。高原反應是由高原地區(qū)空氣稀薄引起的,吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣,因此可緩解高原反應,故選C。,4.(2017福建,1,3分)下列可供人呼吸的氣體是()
16、 A.氧氣B.氫氣 C.氮氣D.二氧化碳,答案A氧氣能供給呼吸,故選A。,5.(2017遼寧沈陽,6,1分)空氣中能使食物變質的主要氣體是() A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳D.稀有氣體,答案B食物變質是食物與空氣中的氧氣發(fā)生反應而生成新物質的結果,故選B。,6.(2017甘肅蘭州A,16,2分)如圖是用燃磷法測定“空氣中氧氣含量”的實驗,下列說法正確的是() A.裝置中的紅磷可以用鐵絲來代替 B.待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,再觀察現(xiàn)象 C.紅磷在空氣中燃燒產生大量的白霧 D.實驗測定氧氣的質量約占空氣總質量的1/5,易錯警示測定空氣中氧氣含量的實驗中測得的是氧氣的體積分數(shù),而不是質量
17、分數(shù);紅磷燃燒產物是五氧化二磷固體,會產生白煙而不是白霧。,知識歸納測定空氣中氧氣含量的實驗原理是物質在空氣中燃燒消耗氧氣,使密閉容器內壓強減小,水倒吸,進入容器中水的體積約等于容器內氧氣的體積;對于反應物的要求是能在空氣中燃燒,且只與氧氣反應,生成物是固體。,答案B鐵絲在空氣中不能燃燒,不能用鐵絲代替紅磷,A錯誤;紅磷燃燒消耗氧氣,使瓶內壓強減小,冷卻后打開彈簧夾,燒杯內的水倒吸入集氣瓶中,進入集氣瓶的水的體積等于消耗的氧氣的體積,B正確;紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙,C錯誤;實驗測定氧氣的體積約占空氣總體積的五分之一,而不是質量,D錯誤。,7.(2016天津,9,2分)下列說法中正確的是(
18、) A.紅磷在氧氣中能燃燒,在空氣中不能燃燒 B.硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體 C.鎂條在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體 D.木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,發(fā)出白光,答案B紅磷在空氣中能燃燒,A項錯誤;硫在氧氣中燃燒后生成有刺激性氣味的氣體,放出熱量,B項正確;鐵絲在氧氣中燃燒時,火星四射,生成黑色固體,C項錯誤;木炭燃燒需要點燃,D項錯誤。,8.(2015天津,9,2分)下列說法正確的是() A.木炭燃燒后生成紅色固體 B.一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰 C.紅磷在空氣中燃燒產生大量白霧 D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,答案B木炭燃燒后生成二氧化碳氣體,A錯誤
19、;一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰,B正確;紅磷在空氣中燃燒產生大量白煙,不是白霧,C錯誤;點燃的鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中才能劇烈燃燒,沒有點燃的鐵絲在氧氣中不燃燒,D錯誤。,9.(2015廣西南寧,6,2分)2015年6月1日,“東方之星”旅游客船在長江突遇龍卷風發(fā)生翻沉。施救過程中,救援人員潛入水下搜救遇險者時需攜帶呼吸裝置,目的是為人體呼吸提供() A.氮氣B.氧氣C.氫氣D.二氧化碳,答案B氧氣可以供給呼吸,而氮氣、氫氣、二氧化碳均不能供給呼吸,故選B。,10.(2016山西,25,8分)下面是同學們制取氧氣和探究氧氣性質的活動。 (1)如圖是實驗室制取氧氣的裝置,該反應的化學方程式
20、為,儀器a的名稱是。操作中有很多注意事項,例如在收集氧氣時看到氣泡從瓶口逸出,應該,再將集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面上;實驗中有些錯誤操作可能會使試管炸裂,寫出為避免試管炸裂的一個正確操作。,(2)圖中木炭在氧氣中充分燃燒的化學方程式為。反應完畢蓋好玻璃片,將集氣瓶倒置(如圖),玻璃片未掉下來的原因是 。,答案(1)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2試管在水面下用玻璃片蓋住瓶口,把集氣瓶 移出水槽答案一:試管口略向下傾斜答案二:先預熱后加熱答案三:實驗結束時,先將導管從水中拿出,再熄滅酒精燈答案四:剛加熱完的試管不能立即用冷水沖洗答案五:加熱時試管不觸及燈芯答案六:加熱前擦干試管外壁 (
21、2)C+O2 CO2答案一:因為氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應使瓶內氣體減少,瓶內氣壓小于 外界大氣壓答案二:溶液中的水吸收二氧化碳使瓶內氣體減少,瓶內氣壓小于外界大氣壓答案三:木炭在瓶內燃燒由于放熱會使瓶內氣體逸散,溫度降低使瓶內氣壓小于外界大氣壓,解析(1)由圖可知,制氧氣的發(fā)生裝置為“固體加熱型”,因為試管口塞有棉花,所以可以判斷試管中的反應為加熱高錳酸鉀制氧氣。當收集時看到氣泡從瓶口向外逸出,說明氧氣已經收集滿,此時要先在水下蓋好玻璃片,再把集氣瓶移出水面并正放在桌面上。實驗過程中試管炸裂的原因是試管受熱不均勻。 (2)木炭在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳。圖裝置中的玻璃片未掉下來,是因為瓶內
22、氣壓小于外界大氣壓,瓶內氣壓減小的原因通常有氣體減少和溫度降低。,11.(2014江西,16,4分)根據(jù)硫在氧氣中燃燒的示意圖用化學用語填空: (1)硫的化學式; (2)硫燃燒的化學方程式; (3)燃燒后瓶內形成亞硫酸(H2SO3)溶液,寫出溶液中氫離子的符號。,答案(1)S(1分)(2)S+O2SO2(2分)(3)H+(1分),解析(1)硫是固態(tài)非金屬單質,其化學式是S;(2)硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,書寫化學方程式時注意標明反應條件:“點燃”;(3)一個氫離子帶一個單位的正電荷,1要省略,所以氫離子的符號為H+。,C組教師專用題組,考點一空氣,1.(2016廣西南寧,1,2分)空氣成分按
23、體積計算,約占78%的是() A.氮氣 B.二氧化碳 C.氧氣 D.稀有氣體,答案A空氣中各成分的體積分數(shù)分別是:氮氣大約占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、其他氣體和雜質大約占0.03%。故選A。,評析本題考查空氣的成分及各成分的體積分數(shù),難度不大。,2.(2015上海,35,1分)霧霾是一種大氣污染現(xiàn)象,不屬于霧霾治理措施的是() A.植樹綠化,美化環(huán)境 B.提倡綠色出行,發(fā)展公共交通 C.外出時佩戴防霧霾口罩 D.減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,答案CA項,植樹綠化,不僅美化環(huán)境,還可降低空氣中PM2.5的濃度,減少霧霾發(fā)生;B項,提倡綠色出行,
24、發(fā)展公共交通,可減少汽車尾氣的排放;C項,外出佩戴防霧霾口罩,可減少有害物質的吸入,但不能從根本上治理霧霾;D項,減少燃煤發(fā)電,增加太陽能發(fā)電,可減少化石能源的使用及顆粒物的產生,有效減少霧霾發(fā)生。,3.(2014江蘇連云港,24,2分)“向污染宣戰(zhàn)”是今年我國“世界環(huán)境日”的主題。下列做法有利于保護環(huán)境的是() A.禁止吸煙B.燃放鞭炮 C.多開汽車D.亂扔垃圾,答案AA項,吸煙會產生有害氣體等,對人體健康造成危害,也會造成空氣污染;B項,燃放鞭炮會產生有害氣體及煙塵;C項,多開汽車會產生大量尾氣,造成空氣污染;D項,亂扔垃圾會造成環(huán)境污染,故選擇A。,4.(2014甘肅蘭州,2,1分)某市
25、5月26日的空氣質量日報如下:,下列各項對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是() A.露天焚燒垃圾B.用煤作燃料 C.用氫氣作燃料D.用灑水車灑水,答案C露天焚燒垃圾能產生有害氣體和煙塵,煤燃燒能生成二氧化硫以及可吸入顆粒物,灑水車產生尾氣,均可造成空氣污染,而氫氣燃燒生成物是水,無污染,不會影響空氣質量,故選C。,5.(2016河南,13,2分)空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是;地殼中含量居前兩位的元素所形成化合物的化學式為。,答案氮氣(或N2)SiO2,解析空氣中體積分數(shù)約為78%的氣體是氮氣;地殼中含量最多的元素是O,其次是Si,硅在化合物中為+4價,氧為-2價,因此硅元素和氧元素形成
26、的化合物的化學式為SiO2。,6.(2016江蘇南京,21,11分)空氣中氧氣含量測定的再認識。 【經典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實驗裝置如圖1)。該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有。 圖1 A.實驗過程中沒有污染 B.在汞槽中起到液封的作用 C.生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣 D.能將密閉裝置內空氣中的氧氣幾乎耗盡,【實驗回顧】實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),寫出紅磷燃燒的化學方程式。興趣小組用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。 圖2 【提出問題】用紅磷燃燒的方法為什么不能準確地測定空氣中氧氣的含量? 【進行猜想】(1)裝置漏氣; (
27、2),裝置內氧氣有剩余; 【實驗與交流】在老師的指導下,小明分別用過量的紅磷和白磷進行該實驗,用測氧氣濃度的 傳感器測得反應后裝置內氧氣濃度分別為8.85%和3.21%。請從燃燒條件的角度回答產生上述結果的主要原因 。,【實驗探究1】小明根據(jù)鐵生銹的原理,探究用鐵能否準確測定空氣中氧氣的含量。于是進行了實驗(裝置如圖3)。通過7天測得的數(shù)據(jù)計算出空氣中氧氣的含量為19.13%。 圖3 【交流與反思】與用紅磷燃燒的方法相比,用鐵絲生銹的方法測定的主要優(yōu)點及原 因 。,圖4,【實驗探究2】為了加快反應速率,小明通過查閱資料,利用鐵粉、炭粉、氯化
28、鈉等物質又進行了實驗(裝置如圖4)。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表:,請計算出空氣中氧氣含量 （計算結果保留一位小數(shù)）。,答案(本題共11分) 【經典賞析】BCD 【實驗回顧】4P+5O2 2P2O5 【進行猜想】紅磷的量不足 【實驗與交流】白磷的著火點比紅磷的著火點低 【交流與反思】裝置內殘留的氧氣更少,實驗結果更準確 【實驗探究2】20.2% 【結論與反思】鐵粉、炭粉、氯化鈉和蒸餾水(或白磷) 【拓展延伸】不能,因為空氣中CO2含量只有約0.03%,銅不能將裝置內的氧氣幾乎耗盡,解析【經典賞析】汞單質有毒,對環(huán)境有污染,A項不符合要求;通常狀況下,汞呈液態(tài),在汞槽中能起到很好的液封作用,B項
29、符合要求;汞與氧氣可化合生成氧化汞,氧化汞可加熱分解成汞和氧氣,C項符合要求;大量的汞與氧氣反應,可以幾乎耗盡裝置內的氧氣,D項符合要求。 【實驗回顧】紅磷與氧氣反應生成五氧化二磷。 【進行猜想】裝置中的氧氣還有剩余,說明另外一種反應物的量不足。 【實驗與交流】白磷著火點遠低于紅磷,同等條件下,白磷能燃燒得更充分。 【交流與反思】鐵絲生銹需要消耗氧氣,該反應是緩慢氧化,時間足夠的情況下,可以耗盡裝置內的氧氣,使實驗結果更準確。 【實驗探究2】吸進瓶中水的體積即為被消耗的氧氣的體積,則氧氣在空氣中的體積分數(shù)為 (90.0 mL-63.6 mL)131 mL100%20.2%。 【拓展延伸】銅生銹
30、速率很慢,且空氣中的二氧化碳含量太低,銅不能將裝置內氧氣耗盡,無法用這種方法進行測定。,評析合理設計實驗,科學地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結論的前提。屬較難題。,7.(2015山東臨沂,28,4分)下圖是初中化學中常見的實驗,請根據(jù)下圖回答下列問題。,(1)A實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總容積的1/5,你認為導致這一結果的原因可能是 (答出其中一種原因)。 (2)硫燃燒的化學方程式是 ,B實驗中集氣瓶內放入少量水的目的是 。,答案(1)紅磷量不足(裝置氣密性不好或未冷卻到室溫等) (2)S+O2 SO2吸收SO2,解析(1)由測定原理分析知,進入集
31、氣瓶中的水不到總容積的1/5,可能是裝置漏氣或裝置未冷卻到室溫就打開了止水夾或紅磷用量不足。(2)硫燃燒生成物是二氧化硫,條件是點燃;二氧化硫污染空氣,集氣瓶內放入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空氣。,8.(2015浙江杭州,29,8分)甲圖所示為測定空氣中氧氣含量的裝置及藥品。 甲 (1)為獲得較為準確的實驗數(shù)據(jù),下列做法不正確的是() A.檢查裝置的氣密性 B.燃燒匙中的紅磷足量 C.點燃紅磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞 D.紅磷熄滅,廣口瓶冷卻后打開彈簧夾 (2)小明同學用足量的木炭代替紅磷、氫氧化鈉溶液代替水來做此實驗。小明操作正確,但是測得的數(shù)據(jù)小于用紅磷測得的數(shù)據(jù),其原因
32、是木炭燃燒除生成二氧化碳外還可能生成。,(3)市售“暖寶寶”中發(fā)熱劑的主要成分是:鐵粉、炭粉、水和食鹽等,反應原理可以簡化為鐵生銹。小明用配制的發(fā)熱劑按圖乙裝置實驗。他不是將足量的發(fā)熱劑堆在瓶底,而是將其涂抹在廣口瓶內壁的四周,這樣做的目的是。 乙 (4)在上述三個實驗操作都正確的情況下,與另兩個實驗的測量結果相比,第三個實驗的測量結果與空氣中氧氣的含量更接近。推測其主要原因,最合理的是。,答案(8分,每空2分)(1)C (2)一氧化碳(或CO) (3)增大鐵粉與空氣的接觸面積,加快反應 (4)第三個實驗中廣口瓶內氧氣消耗得更充分,解析(1)此實驗要成功需注意的事項:裝置的氣密性要好,防止漏氣
33、引起誤差;為了充分消耗掉氧氣,燃燒匙中的紅磷要足量;點燃紅磷后要迅速將燃燒匙伸入集氣瓶中并塞緊瓶塞,防止內外氣體交換造成誤差;紅磷熄滅后要冷卻至室溫再打開彈簧夾,防止引起誤差,故C錯誤。(2)隨著集氣瓶內氧氣含量逐漸降低,C在氧氣不足時會發(fā)生不充分燃燒,生成CO。(3)將發(fā)熱劑涂抹在瓶內壁的四周,可以增大其與氧氣的接觸面積,使反應更快更充分。(4)氧氣濃度低于一定程度時,紅磷和炭不再繼續(xù)燃燒或者會生成不充分燃燒的產物,影響實驗結果。,考點二氧氣,1.(2018天津,7,2分)下列說法正確的是() A.木炭燃燒后生成黑色固體 B.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒 C.紅磷在空氣中燃燒產生白色煙
34、霧 D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,答案D木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體,不會生成黑色固體,故A錯誤;若不引燃,鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中不會劇烈燃燒,故B錯誤;紅磷在空氣中燃燒產生白煙,故C錯誤;硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,故D正確。,易錯警示“煙”和“霧”是不同的,煙是固體小顆粒分散在空氣中形成的,而霧是小液滴分散在空氣中形成的。紅磷燃燒生成的是五氧化二磷固體,現(xiàn)象是產生白煙,不能描述為白色煙霧。,2.(2015上海,38,1分)關于物質燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是() A.磷在空氣中燃燒,劇烈反應,產生大量白霧 B.鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體 C.鎂帶在空氣中燃燒,發(fā)
35、出耀眼的白光,生成白色固體 D.硫在氧氣中燃燒,火焰呈藍紫色,生成有刺激性氣味的氣體,答案A磷在空氣中燃燒,產生大量白煙,而不是白霧,故A錯誤。,3.(2015河南,4,1分)下列物質在氧氣中燃燒,生成物是黑色固體的是() A.木炭B.鐵絲C.鎂條D.紅磷,答案B木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳氣體;鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵;鎂條在氧氣中燃燒生成白色固體氧化鎂;紅磷在氧氣中燃燒生成白色固體五氧化二磷,故選B。,4.(2015湖北襄陽,8,1分)“東方之星”沉船事故救援時,潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是() A.水蒸氣B.二氧化碳 C.氮氣D.氧氣,答案D潛水員鋼瓶中攜帶的是可以供給呼吸的
36、氧氣。,5.(2018吉林,14,3分)物質的變化常伴隨能量變化。 (1)能量的變化常表現(xiàn)為溫度的改變。稀釋濃硫酸時,溶液的溫度。 (2)氫氣被認為是理想的清潔、高能燃料。請寫出氫氣在氧氣中燃燒的化學方程式。,答案(1)升高(或增高或變大或變高等)(1分) (2)2H2+O2 2H2O(2分),解析(1)濃硫酸稀釋時放熱,溶液溫度升高。 (2)氫氣燃燒生成水,化學方程式為2H2+O2 2H2O。,6.(2018河北,28,3分)如圖所示是測定空氣里氧氣含量的裝置,氣密性良好。在集氣瓶內加入少量水,將水面上方空間分為5等份,用彈簧夾夾緊膠皮管。點燃紅磷后,迅速伸入瓶中并塞緊塞子;待燃燒停止并冷卻
37、至室溫后,打開彈簧夾。 (1)紅磷燃燒的化學方程式為。 (2)打開彈簧夾后,燒杯中的水能夠進入到集氣瓶中的原因是。 (3)實驗結束,進入集氣瓶中水的體積小于瓶內空間的五分之一,可能的一種原因是。,答案(1)4P+5O2 2P2O5 (2)紅磷燃燒消耗氧氣,使集氣瓶內氣壓減小,小于大氣壓 (3)紅磷量不足,解析(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,化學方程式為4P+5O2 2P2O5。(2)紅磷燃燒消耗了集 氣瓶中的氧氣,使集氣瓶內壓強減小,冷卻至室溫,打開彈簧夾后,外界大氣壓將燒杯內的水壓入集氣瓶中。(3)紅磷量不足,不能將瓶內氧氣耗盡,會使進入集氣瓶中水的體積小于瓶內原水面上方空間的五分之一。,7.
38、(2016陜西,21,5分)請根據(jù)下列實驗圖回答問題。 (1)儀器a的名稱是。 (2)上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是(填字母)。 (3)A實驗中發(fā)生反應的化學方程式是。,(4)對于B實驗,小李同學進行了改進與創(chuàng)新,實驗過程如下圖所示: 上圖改進實驗與B實驗相比,明顯的優(yōu)點是(寫一條即可)。,答案(1)集氣瓶(2)C (3)2H2O2 2H2O+O2(條件錯誤或未配平或無“”符號扣1分,化學式錯誤扣2分) (4)裝置簡單或操作簡便或實驗結果更準確(誤差小)或封閉體系更環(huán)?；驅嶒灣晒β矢叩?答案合理即可給分),解析(1)根據(jù)初中化學實驗室常用儀器知,a為集氣瓶;(2)根據(jù)鐵絲在
39、氧氣中燃燒的注意事項知,集氣瓶底部放一些水是防止高溫熔融物濺落炸裂瓶底,起安全保護作用;(3)A實驗中發(fā)生的反應是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣;(4)改進后的實驗與B實驗相比,裝置簡單,操作簡便,且在密閉體系中進行,更環(huán)保,成功率更高等。,8.(2014江蘇南京,16,8分)根據(jù)下列裝置圖,回答有關問題: (1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱:a;b。 (2)寫出實驗室用H2O2制取氧氣的化學方程式,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。 (3)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是(填字母)。 (4)選用D裝置收集氧氣的原因是 。,答案本題共8分,化學方程式
40、2分,第(4)小題2分,其余每空1分 (1)試管集氣瓶 (2)2H2O2 2H2O+O2B (3)A (4)氧氣不易溶于水,不與水反應,解析(1)儀器a是試管,b是集氣瓶; (2)實驗室用H2O2制取氧氣的原理是2H2O22H2O+O2,因為反應物是固體和液體,反應 在常溫下進行,故制取氧氣的發(fā)生裝置選B; (3)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,故發(fā)生裝置選A。,三年模擬,A組 20162018年模擬基礎題組,考點一空氣,1.(2018北京大興一模,2)空氣中含量最多的氣體是() A.氧氣B.二氧化碳 C.氮氣D.稀有氣體,答案C本題考查空氣的組成,按體積分數(shù)算,空氣主要由約占78%的氮氣和約占2
41、1%的氧氣組成。故選C。,2.(2018北京西城一模,1)空氣成分中,體積分數(shù)約為21%的氣體是() A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳D.稀有氣體,答案B空氣成分中,氮氣的體積分數(shù)大約占78%,氧氣的體積分數(shù)約占21%,二氧化碳的體積分數(shù)約占0.03%,稀有氣體的體積分數(shù)約占0.94%,故選B。,3.(2018北京豐臺一模,1)空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的是() A.稀有氣體B.氧氣 C.氮氣 D.二氧化碳,答案C空氣成分中,體積分數(shù)約占78%的是氮氣,約占21%的是氧氣,約占0.94%的是稀有氣體,二氧化碳約占0.03%,其他氣體及雜質約占0.03%。,4.(2017北京海淀一模,1
42、)如圖為空氣成分示意圖(按體積計算),其中“c”代表的是(),A.氧氣 B.氮氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體,答案A空氣成分按體積計算,排第二位的是氧氣。故選A。,5.(2016北京海淀二模,11)由煤燃燒產生的二氧化硫造成的環(huán)境問題是() A.酸雨 B.海水赤潮 C.溫室效應D.臭氧空洞,答案A煤燃燒產生的二氧化硫與空氣中的氧氣和水作用生成硫酸隨雨水落下,形成酸雨,故選A。,6.(2017北京朝陽一模,23)(1)常壓下,液氮沸點-196 ,液氧沸點-183 。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口,觀察到的現(xiàn)象是。 (2)下列敘述正確的是。 A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光 B.鐵絲在空氣中
43、燃燒,火星四射,生成黑色固體 C.夏天從冰箱里拿出冰棍周圍有白霧,是空氣中的水蒸氣液化 D.久盛石灰水的試劑瓶內壁有一層白膜,證明空氣中有二氧化碳,答案(1)木條熄滅 (2)ACD,解析(2)B項,鐵絲在空氣中只能燒至紅熱狀態(tài),不會劇烈燃燒,故錯誤。,考點二氧氣,1.(2018北京豐臺一模,19)根據(jù)下圖回答問題: (1)實驗室利用A裝置制取氧氣的化學方程式為。 (2)關于實驗A的操作,下列說法正確的是。 A.試管口放一團棉花是為了防止粉末噴出 B.當觀察到導管口有氣泡冒出時,立即開始收集氧氣 C.實驗結束后,先撤酒精燈,再將導管移出水面 (3)實驗B中,觀察到鐵絲劇烈燃燒,,生成黑色固體。,
44、答案(1)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 (2)A (3)火星四射、放出大量熱,解析(2)實驗室制氧氣時應當導管口連續(xù)有氣泡冒出時再開始收集氧氣;實驗結束后,先將導管移出水面,再撤酒精燈,反之會使水倒吸而造成試管炸裂。,2.(2018北京門頭溝一模,13)醫(yī)療急救常用到氧氣,其原因是。,答案氧氣能供給呼吸,解析氧氣用于急救,原因是氧氣可供給呼吸。,3.(2018北京房山二模,18)請從18-A、18-B兩題中任選一個作答,若兩題均作答,按18-A計分。,答案,解析18-A(1)木炭在氧氣中的燃燒現(xiàn)象為發(fā)白光、放熱。(2)木炭在氧氣中的燃燒充分,產物為二氧化碳氣體,檢驗二氧化碳氣體的
45、藥品為澄清石灰水。 18-B(2)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒劇烈,生成的熔融物溫度很高,濺落至瓶底易炸裂瓶底,故應在瓶里盛少量水。,4.(2018北京海淀二模,21)利用下圖所示裝置研究氧氣的性質,并測定空氣中氧氣的含量。 實驗1實驗2,(1)實驗1中觀察到鐵絲劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,。該反應的化學方 程式為。 (2)實驗2中,點燃紅磷前需要用彈簧夾夾緊膠皮管的原因是。,答案(1)生成黑色固體3Fe+2O2 Fe3O4 (2)防止紅磷燃燒放熱導致集氣瓶中氣體逸出,解析(1)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體。發(fā)生反應的化學方程式為3Fe+2O2 Fe3O4。
46、 (2)紅磷燃燒放熱會使瓶內氣壓變大,點燃紅磷前需要用彈簧夾夾緊膠皮管,可以防止紅磷燃燒放熱時集氣瓶中氣體逸出,避免測定結果偏大。,B組20162018年模擬提升題組 (時間:10分鐘分值:15分),一、選擇題(每小題1分,共4分),1.(2017北京東城一模,14)氧氣在一定條件下可變成淡藍色液體,此過程中發(fā)生變化的是() A.氧氣分子的大小 B.氧氣的化學性質 C.構成氧氣分子的原子種類D.氧氣分子之間的間隔,答案D氧氣由氣態(tài)轉化為液態(tài)時,分子的體積并沒有改變,改變的是分子之間的間隔。,思路分析氧分子是保持氧氣化學性質的最小粒子,氧氣液化時其化學性質不變;無論是氧氣還是液氧中的一個氧
47、分子均由兩個氧原子構成;氧氣液化時只是氧分子之間的間隔發(fā)生了改變。,解題關鍵氧氣在一定條件下變?yōu)榈{色液體的過程中只是狀態(tài)發(fā)生了改變,沒有新物質生成,屬于物理變化。物質三態(tài)轉化的微觀實質是分子之間間隔的變化。,2.(2017北京石景山一模,3)下列物質在氧氣中燃燒,產生大量白煙的是() A.煤B.紅磷C.蠟燭D.甲烷,答案B紅磷在氧氣中燃燒時,放熱,生成大量白煙。,知識歸納碳在氧氣中燃燒現(xiàn)象:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。石蠟在氧氣中燃燒現(xiàn)象:劇烈燃燒,放熱,發(fā)出白光,如果在火焰上方罩一干冷燒杯,燒杯內壁有水珠,生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體。甲烷在氧氣中燃燒時產生
48、藍色的火焰。,易錯警示紅磷在氧氣中燃燒生成的P2O5是固體小顆粒,現(xiàn)象為白煙,不是白霧。,3.(2017北京海淀二模,17)如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量。下列說法不正確的是() A.不能用木炭代替紅磷 B.燃燒匙中盛放過量的紅磷 C.通過實驗可以得出空氣中氮氣與氧氣的體積比約為51 D.氮氣不與紅磷反應且難溶于水,是設計該實驗的依據(jù)之一,答案CA項,木炭在空氣中燃燒會生成新的氣體二氧化碳,瓶內的壓強不會減小。B項,過量的紅磷能保證將空氣中的氧氣消耗完。C項,空氣中氮氣和氧氣的體積比約是41。D項,氮氣不與紅磷反應,保證了紅磷反應時只消耗氧氣,是設計該實驗的依據(jù)之一。,解題關鍵測定空氣
49、中氧氣含量的實驗主要的原理是利用充足的可燃物燃燒耗盡瓶內的氧氣,且不生成其他氣體,使集氣瓶內壓強變小,形成壓強差,待冷卻到室溫后打開彈簧夾,集氣瓶內吸入水的體積即為氧氣的體積。,4.(2016北京海淀二模,14)下列有關氧氣的性質或用途正確的是() A.標準狀況下密度比空氣小B.易溶于水 C.可以供給呼吸 D.可以滅火,答案CA項,在標準狀況下,氧氣的密度比空氣大,故錯誤;B項,氧氣不易溶于水,故錯誤;C項,氧氣可以供給呼吸,故正確;D項,氧氣具有助燃性,不能用于滅火,故錯誤。,知識歸納O2的密度比空氣大,不易溶于水,具有助燃性、氧化性。,易錯警示氧氣具有助燃性,不能用于滅火;二氧化碳
50、不支持燃燒,不能燃燒,密度比空氣大,可以用于滅火。,二、非選擇題(共11分),5.(2018北京石景山一模,19)(3分)根據(jù)下圖所示研究氧氣的性質。 圖1圖2,(1)木炭在氧氣中燃燒的化學方程式為。 (2)圖2所示實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒、放出熱量、。 (3)圖1和圖2中液體的作用分別是 。,答案(1)C+O2 CO2 (2)火星四射,生成黑色固體 (3)澄清石灰水用于檢驗木炭燃燒的產物,水是為了防止集氣瓶底炸裂,解析(2)細鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒、放出熱量、火星四射,生成黑色固體。 (3)澄清石灰水用于檢驗木炭燃燒的產物,水是為了防止集氣瓶底炸裂。,6.(2018北京
51、石景山一模,21)(2分)利用下圖裝置測定空氣中氧氣含量。 已知:Y型管體積(已去除膠塞占的體積)為a mL,注射器中水的體積為b mL。 實驗步驟:檢查氣密性;用酒精燈加熱紅磷至燃燒;反應結束并冷卻后,讀取注射器中水的體積為c mL。 (1)實驗中紅磷和水要足量,目的是。 (2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù),求算空氣中氧氣體積分數(shù)的計算式為 。,答案(1)保證準確測定空氣中氧氣含量 (2)100%,解析(1)紅磷足量是為了保證耗盡裝置內空氣中的氧氣,水要足量是為了保證通過水體積的減少量,判斷參加反應的氧氣的量,進而達到準確測定空氣中氧氣含量的目的。,思路分析要找出題給裝置中消耗的氧氣體積和空氣的原
52、體積的值,消耗的氧氣體積往往通過水量的變化計算得出。,7.(2018北京朝陽二模,22)(2分)某同學利用燃磷法測定空氣中氧氣含量,實驗過程如下圖所示。 (1)該實驗測得氧氣的體積分數(shù)約是%。 (2)燃燒結束時,試管里剩余氣體主要是(填化學式)。,答案(1)18(2)N2,解析(1)本題是測定空氣中氧氣的體積分數(shù)的實驗探究,足量紅磷燃燒結束后并冷卻至室溫,進入試管中水的體積與原空氣中氧氣的體積相同,算出水的體積占試管容積的百分數(shù)即為氧氣的體積分數(shù)。(2)空氣中的氣體主要是氧氣和氮氣,氧氣被消耗,試管里剩余氣體主要是氮氣。,解題關鍵實驗的目的是測定空氣中氧氣含量,原理是消耗氧氣使裝置內外產生壓強
53、差,水被吸入占據(jù)原空氣中氧氣的空間,從而達到測定氧氣體積分數(shù)的目的。,8.(2017北京朝陽一模,35)(4分)根據(jù)下圖所示實驗,回答以下問題。 (1)A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為。 (2)將紫色石蕊溶液浸泡并晾干的小花,一半噴水后放入集氣瓶B中,該實驗的目的是 。 (3)用C裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù),實驗時在粗銅絲末端的燃燒匙中放足量白磷,按圖連好儀器,點燃酒精燈加熱銅絲一端,白磷燃燒。 白磷燃燒的化學方程式為 。 整個實驗過程中,瓶內水面的變化是 。,答案(1)2H2O2H2+O2 (2)證明二氧化碳能和水反應 (3)4P+5O22P2O5先下降后上升,解析(3)實驗過程中,白磷燃燒放出熱量,裝置內壓強增大,集氣瓶內的水被壓至燒杯中,液面下降;待充分反應并冷卻后,裝置內氧氣被消耗,壓強減小,燒杯內的水倒吸入集氣瓶內,液面上升。,解題關鍵密閉裝置內氣體的量增多或溫度升高,則壓強增大;密閉裝置內氣體的量減少或溫度降低,則壓強減小。,易錯警示要使裝置C所示實驗成功,必須注意以下幾點:裝置的氣密性要好;白磷要足量;必須冷卻到室溫再讀數(shù);生成物的狀態(tài)一般要求是固體等。,
（北京專用）2019年中考化學復習 專題四 空氣 氧氣（試卷部分）課件.ppt
