《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱物理實(shí)驗(yàn)中心 河北工業(yè)大學(xué)

《《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱物理實(shí)驗(yàn)中心 河北工業(yè)大學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱物理實(shí)驗(yàn)中心 河北工業(yè)大學(xué)（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 課程名稱：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn) 英文名稱：University Physics Experiment 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)：60學(xué)時(shí)（春季學(xué)期30學(xué)時(shí)；秋季學(xué)期30學(xué)時(shí)） 適應(yīng)專業(yè)：全校理工科各專業(yè) 一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模? 物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)一般規(guī)律及物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)。它的發(fā)展不僅推動(dòng)了整個(gè)自然科學(xué)，而且對(duì)人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、宇宙觀乃至人類文化都產(chǎn)生了深刻的影響。物理學(xué)的研究必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，必須依靠觀察和實(shí)驗(yàn)。物理實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展過(guò)程中起著重要的和直接的作用。實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)新事實(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以為物理規(guī)律的建立提供依據(jù)。 歸根結(jié)底物理學(xué)是一

2、門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，無(wú)論物理概念的建立還是物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)都必須以嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，并通過(guò)今后的科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。實(shí)驗(yàn)物理與理論物理相輔相成。規(guī)律、公式是否正確必須經(jīng)受實(shí)踐檢驗(yàn)。只有經(jīng)受住實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)，由實(shí)驗(yàn)所證實(shí)，才會(huì)得到公認(rèn)。物理學(xué)又是當(dāng)代技術(shù)發(fā)展最主要的源泉。物理實(shí)驗(yàn)的方法、思想、儀器和技術(shù)已經(jīng)被普遍地應(yīng)用在各個(gè)自然科學(xué)領(lǐng)域和技術(shù)部門以及其他學(xué)科領(lǐng)域。 本課程是高校各理工科專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，它與普通物理理論課程既有緊密的聯(lián)系，又互相獨(dú)立。它不同于一般的探索性的科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)、安排，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也比較有定論。它不僅可以加深大家對(duì)理論的理解，更重要的是可使同學(xué)獲得基本的

3、實(shí)驗(yàn)知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能諸方面得到較為系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練，是大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新訓(xùn)練及科學(xué)研究的第一步，同時(shí)在培養(yǎng)科學(xué)工作者的良好素質(zhì)及科學(xué)世界觀方面，物理實(shí)驗(yàn)課程也起著潛移默化的作用。 本課程的主要目的和任務(wù)： 1.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量，使學(xué)生進(jìn)一步掌握物理實(shí)驗(yàn)的“基本知識(shí)，基本方法和基本技能”（即“三基”能力）；并能運(yùn)用物理學(xué)原理和物理實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究物理現(xiàn)象和規(guī)律，加深對(duì)物理學(xué)原理的理解。 2.培養(yǎng)與提高學(xué)生從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的素質(zhì)。其中包括：理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)；嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度；不怕困難，主動(dòng)進(jìn)取的探索精神；遵守操作規(guī)程，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品

4、德；以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相互協(xié)作，共同探索的團(tuán)隊(duì)合作精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，以及自主學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。特別鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行“自主創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐。 在教師的指導(dǎo)下，了解和掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要過(guò)程和方法，通過(guò)親自動(dòng)手動(dòng)腦，訓(xùn)練和培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，提高科學(xué)素質(zhì)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)以及進(jìn)行課題設(shè)計(jì)、科學(xué)研究打下基礎(chǔ)。 二、 主要設(shè)備儀器配置 1．基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器：每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)32套； 2．基礎(chǔ)性、提高性實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器：每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)16套； 3．綜合性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器：每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)8-16套； 4．研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)備儀器：

5、每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)8-16套。 三、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提要 春季學(xué)期“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)A”包括：第一章、第二章、第三章、第四章、第五章； 秋季學(xué)期“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)B”包括：第一章、第六章、第七章和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)部分； 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（具體如下） 第一章 緒論 第二章 誤差與數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)知識(shí) 第三章 測(cè)量方法與儀器調(diào)整原則和技術(shù) 第四章 力學(xué)與熱學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)1 力學(xué)基本測(cè)量——長(zhǎng)度、質(zhì)量和物體密度的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)2 用自由落體儀測(cè)定重力加速度 實(shí)驗(yàn)3 用三線擺測(cè)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量 *實(shí)驗(yàn)4 扭擺法測(cè)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量 實(shí)驗(yàn)5 氣墊導(dǎo)軌上滑塊的碰撞——?jiǎng)?/p>

6、量守恒定律的驗(yàn)證 實(shí)驗(yàn)6 氣墊導(dǎo)軌上滑塊的簡(jiǎn)諧振動(dòng) 實(shí)驗(yàn)7 弦振動(dòng)的研究 實(shí)驗(yàn)8 光杠桿鏡尺法測(cè)銅絲的楊氏彈性模量——微小長(zhǎng)度變化的測(cè)量 實(shí)驗(yàn)9 用拉脫法測(cè)液體的表面張力系數(shù)——微小力的測(cè)量 實(shí)驗(yàn)10 用落球法測(cè)液體的粘滯系數(shù) 實(shí)驗(yàn)11 空氣比熱容比的測(cè)定 *實(shí)驗(yàn)12 穩(wěn)態(tài)法測(cè)量不良導(dǎo)體導(dǎo)熱系數(shù) 第五章 電磁學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)13 電學(xué)基本測(cè)量——測(cè)繪線性電阻和非線性電阻的伏安特性曲線 *實(shí)驗(yàn)14 黑盒子實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)15 用直流單臂電橋測(cè)電阻 實(shí)驗(yàn)16 用雙臂電橋測(cè)小電阻 實(shí)驗(yàn)17 用電位差計(jì)測(cè)量電動(dòng)勢(shì)和

7、校正伏特計(jì) *實(shí)驗(yàn)18 靈敏電流計(jì)基本特性研究 實(shí)驗(yàn)19 用模擬法測(cè)繪靜電場(chǎng) 實(shí)驗(yàn)20 示波器的使用 *實(shí)驗(yàn)21 用示波器觀測(cè)二極管伏安特性曲線 實(shí)驗(yàn)22 用霍爾元件測(cè)量磁場(chǎng) *實(shí)驗(yàn)23 用感應(yīng)法測(cè)量磁場(chǎng) *實(shí)驗(yàn)24 霍爾效應(yīng)法測(cè)螺線管磁場(chǎng) *實(shí)驗(yàn)25 電磁感應(yīng)法測(cè)磁場(chǎng) *實(shí)驗(yàn)26 鐵磁材料的磁化曲線和磁滯回線的測(cè)繪 *實(shí)驗(yàn)27 電容器的充放電 *實(shí)驗(yàn)28 用沖擊電流計(jì)測(cè)電容和高阻 第六章 光學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)29 光學(xué)基本實(shí)驗(yàn)（一）——薄透鏡焦距的測(cè)定 實(shí)驗(yàn)30 光學(xué)基本實(shí)驗(yàn)

8、（二）——組裝顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、幻燈機(jī)及放大倍數(shù)測(cè)量 實(shí)驗(yàn)31 分光儀的調(diào)節(jié)和使用 實(shí)驗(yàn)32 用分光儀測(cè)定三棱鏡頂角 實(shí)驗(yàn)33 用分光儀測(cè)定綠光最小偏向角和折射率 實(shí)驗(yàn)34 光的干涉實(shí)驗(yàn)（一）——薄膜干涉（牛頓環(huán)） *實(shí)驗(yàn)35 光的干涉實(shí)驗(yàn)（二）——劈尖干涉 實(shí)驗(yàn)36 光的干涉實(shí)驗(yàn)（三）——雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)37 光的衍射實(shí)驗(yàn)（一）——光柵常數(shù)測(cè)定及特性研究 實(shí)驗(yàn)38 光的衍射實(shí)驗(yàn)（二）——光波波長(zhǎng)的測(cè)量 實(shí)驗(yàn)39 光的衍射實(shí)驗(yàn)（三）——單縫衍射的光強(qiáng)分布 實(shí)驗(yàn)40 光偏振及其應(yīng)用 第七章 近代物理與信息處理綜合性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)

9、 實(shí)驗(yàn)41 邁克爾遜干涉儀的調(diào)節(jié)與使用 實(shí)驗(yàn)42 微波干涉和布拉格衍射 實(shí)驗(yàn)43 密立根油滴法測(cè)定電子電荷 實(shí)驗(yàn)44 夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn) *實(shí)驗(yàn)45 氫原子光譜 實(shí)驗(yàn)46 全息照相 *實(shí)驗(yàn)47 光信息的調(diào)制與解調(diào)實(shí)驗(yàn) *實(shí)驗(yàn)48 蓋革—彌勒計(jì)數(shù)器和核蛻變的統(tǒng)計(jì)規(guī)律 實(shí)驗(yàn)49 用超聲光柵測(cè)定液體中的聲速 實(shí)驗(yàn)50 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)（一）——聲速測(cè)量 *實(shí)驗(yàn)51 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)（二）——建筑聲學(xué)技術(shù)的應(yīng)用 實(shí)驗(yàn)52 光電效應(yīng)和普朗克常量的測(cè)量 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（節(jié)選） 第八章 力學(xué)實(shí)驗(yàn) §8.0 設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)概述

10、 實(shí)驗(yàn)53 設(shè)計(jì)用單擺測(cè)重力加速度 實(shí)驗(yàn)54 設(shè)計(jì)測(cè)定輕質(zhì)固體密度 實(shí)驗(yàn)55 設(shè)計(jì)測(cè)定液體密度 實(shí)驗(yàn)56 設(shè)計(jì)用光杠桿測(cè)定金屬的線脹系數(shù) 實(shí)驗(yàn)57 設(shè)計(jì)用焦利秤測(cè)彈簧的有效質(zhì)量 實(shí)驗(yàn)58 設(shè)計(jì)測(cè)定偏心輪繞定軸的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量 第九章 熱學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)64 設(shè)計(jì)測(cè)定氣體比熱容比 第十章 電磁學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)67 設(shè)計(jì)用伏安法測(cè)電阻(采用電壓補(bǔ)償測(cè)量) 實(shí)驗(yàn)71 設(shè)計(jì)用電位差計(jì)測(cè)電阻 實(shí)驗(yàn)70 變阻器制流特性和分壓特性應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)74 電表改裝和校準(zhǔn) 第十一章 光學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)83 設(shè)計(jì)用分光計(jì)

11、測(cè)定液體折射率 實(shí)驗(yàn)84 阿貝折射儀的原理和應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)85 用平行光法測(cè)透鏡焦距 第十二章 傳感器技術(shù)應(yīng)用與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)87 壓力傳感器特性及應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)88 電阻應(yīng)變式傳感器的特性及應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)90 溫度傳感器的特性及應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)91 光電傳感器的特性及應(yīng)用設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)93 霍爾開(kāi)關(guān)器件的特性及應(yīng)用設(shè)計(jì) 第十三章 近代物理與信息處理實(shí)驗(yàn) 第十四章 計(jì)算機(jī)在物理實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用探索 說(shuō)明：*-----為自由選修實(shí)驗(yàn)，除設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)之外，其余實(shí)驗(yàn)為輪換開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)。 四、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法 1．理論與

12、實(shí)驗(yàn)相結(jié)合；采用實(shí)驗(yàn)開(kāi)放教學(xué)方法；啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、討論式等，傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)方式相結(jié)合。 2．教師指導(dǎo)為輔（理論與實(shí)驗(yàn)講解及儀器設(shè)備介紹），學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)為主，特別鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行“自主創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)的探索與實(shí)踐。 具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)（20 %） 看懂教材、明確目的、寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告。預(yù)習(xí)報(bào)告要求： （1）寫(xiě)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、主要原理、公式（包括式中?量意義）、線路圖或光路圖及關(guān)鍵步驟。 （2）畫(huà)好原始數(shù)據(jù)表格，單獨(dú)用一張實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙。 （3）課上教師要檢查預(yù)習(xí)情況，記錄預(yù)習(xí)分。 2.實(shí)驗(yàn)操作（40 %） 閱讀資料、調(diào)整儀器、觀察現(xiàn)象、獲取數(shù)據(jù)、儀器還原。 （1）重視實(shí)驗(yàn)

13、能力、作風(fēng)培養(yǎng)。珍惜獨(dú)立操作的機(jī)會(huì)，完成基本內(nèi)容，爭(zhēng)取做提高內(nèi)容。教師在評(píng)分上予以鼓勵(lì)。 （2）強(qiáng)調(diào)記錄數(shù)據(jù)時(shí)不得用鉛筆，只有數(shù)據(jù)正確、儀器還原、教師簽字后該次實(shí)驗(yàn)才有效。 （3）提倡研究問(wèn)題，注意安全操作。 3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告（40 %） （1）實(shí)驗(yàn)報(bào)告（用河北工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙）。 （2）報(bào)告內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)題目、目的要求、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟、原始數(shù)據(jù)、正式數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理、結(jié)果表示、分析討論、回答思考題、實(shí)驗(yàn)體會(huì)等?；蛘咛峤恍≌撐牡?。 （3）交報(bào)告的時(shí)間、地點(diǎn)：一周內(nèi)交給課代表然后下次上課前統(tǒng)一交給任課教師。逾期未交報(bào)告，酌減報(bào)告分，一個(gè)月不交，按無(wú)報(bào)告處理。 五、

14、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配 總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，其中 1.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)A：30學(xué)時(shí)(緒論3學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)27學(xué)時(shí)，春季學(xué)期)，學(xué)分：1.5分 2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)B：30學(xué)時(shí)(實(shí)驗(yàn)30學(xué)時(shí)，秋季學(xué)期），學(xué)分：1.5分 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)A 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配 內(nèi)容提要 實(shí)驗(yàn)要求 實(shí)驗(yàn)類型 設(shè)備臺(tái)套數(shù) 每組人數(shù) 備注 1 緒論與實(shí)驗(yàn)理論 3 緒論： 第一章 第二章 第三章 聽(tīng)課、完成作業(yè) 實(shí)驗(yàn)理論與誤差分析 35 多媒體教室，在1周內(nèi)完成 2 力學(xué)基本測(cè)量 3 長(zhǎng)度、質(zhì)量、密度測(cè)量 熟悉實(shí)驗(yàn)課的上課模式，學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本的儀器操作

15、基本測(cè)量 70 1人/組 基本測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，每周完成1個(gè)實(shí)驗(yàn)，分3周完成 3 電學(xué)基本測(cè)量 3 電阻、二極管伏安特性測(cè)量 70 1人/組 4 光學(xué)基本測(cè)量 3 凸凹透鏡焦距測(cè)量 35 1-2人/組 5 用落球法測(cè)液體的粘滯系數(shù) 3 平衡法測(cè)粘滯系數(shù) 提交預(yù)習(xí)報(bào)告，完成現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)量、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、回答思考題等 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 利用選課系統(tǒng)，網(wǎng)上自選實(shí)驗(yàn)。每人從10個(gè)實(shí)驗(yàn)中選做6個(gè)實(shí)驗(yàn)。分6周完成。實(shí)際學(xué)時(shí)為18學(xué)時(shí) 6 弦振動(dòng)的研究 3 駐波法及張力與波長(zhǎng)的關(guān)系 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 7 用三線擺測(cè)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量

16、 3 理論值與實(shí)驗(yàn)值的對(duì)比驗(yàn)證、光電計(jì)時(shí)器的使用 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 8 光杠桿鏡尺法測(cè)銅絲的楊氏彈性模量 3 微小長(zhǎng)度的測(cè)量 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 9 用直流單臂電橋測(cè)電阻 3 中值電阻的直接測(cè)量 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 10 用雙臂電橋測(cè)小電阻 3 微小電阻的測(cè)量 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 11 用電位差計(jì)測(cè)量電動(dòng)勢(shì) 3 補(bǔ)償法與電位差計(jì) 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 12 用模擬法測(cè)繪靜電場(chǎng) 3 恒流場(chǎng)模擬靜電場(chǎng) 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 13 示波器的使用 3 示波器的調(diào)節(jié) 基礎(chǔ)

17、性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 14 設(shè)計(jì)用單擺測(cè)重力加速度 3 時(shí)間、長(zhǎng)度測(cè)量的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)量、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 合計(jì) 30學(xué)時(shí) 大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)B 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)分配 內(nèi)容提要 實(shí)驗(yàn)要求 實(shí)驗(yàn)類型 設(shè)備臺(tái)套數(shù) 每組人數(shù) 備注 1 分光儀的調(diào)節(jié)和使用 3 測(cè)定三棱鏡頂角和折射率 提交預(yù)習(xí)報(bào)告，完成現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)量、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告、回答思考題等 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 32 1人/組 利用選課系統(tǒng)，網(wǎng)上自選實(shí)驗(yàn)。每人從

18、14個(gè)實(shí)驗(yàn)中選做10個(gè)實(shí)驗(yàn)。分10周完成。 2 光的衍射實(shí)驗(yàn)（一） 3 光柵常數(shù)及光波波長(zhǎng)的測(cè)量 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 32 1人/組 3 光的干涉實(shí)驗(yàn)（一） 3 薄膜干涉（牛頓環(huán)） 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 4 光的干涉實(shí)驗(yàn)（三） 3 雙棱鏡干涉實(shí)驗(yàn) 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 5 交流諧振 3 交流電的測(cè)量 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 6 氣墊導(dǎo)軌 3 測(cè)量重力加速度、研究簡(jiǎn)諧振動(dòng) 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 7 用霍爾元件測(cè)量磁場(chǎng) 3 霍爾效應(yīng)及應(yīng)用 基礎(chǔ)性理實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 8 邁克爾遜干涉儀的調(diào)節(jié)與使

19、用 3 邁式干涉原理及波長(zhǎng)測(cè)量 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 9 微波干涉和布拉格衍射 3 波長(zhǎng)測(cè)量及布拉格衍射 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 10 密立根油滴實(shí)驗(yàn) 3 測(cè)定電子電荷 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 11 夫蘭克—赫茲實(shí)驗(yàn) 3 測(cè)量原子的第一激發(fā)電位 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 12 超聲光柵 3 測(cè)定液體中的聲速 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 13 全息照相 3 全息相的記錄與再現(xiàn) 近代物理實(shí)驗(yàn) 8 2人/組 14 設(shè)計(jì)用伏安法測(cè)電阻 3 采用電壓補(bǔ)償測(cè)量 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成現(xiàn)場(chǎng)操作測(cè)量、提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告

20、 設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn) 16 1人/組 合計(jì) 30學(xué)時(shí) 六、 實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求 （一）教學(xué)基本要求 1.比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)力學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、近代物理實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行綜合性、應(yīng)用性和設(shè)計(jì)性方面的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。 2.學(xué)習(xí)掌握常用基本物理實(shí)驗(yàn)儀器的原理、性能和使用方法。 3.學(xué)習(xí)掌握一般物理實(shí)驗(yàn)的方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)，一般物理量的測(cè)量方法。 4.學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及誤差的處理方法（不確定度評(píng)定方法），能夠正確表述結(jié)果并進(jìn)行結(jié)果分析和討論。 5.通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)觀察、分析、研究物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，加深對(duì)某些重要物理

21、現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識(shí)和理解。 6.養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，特別是嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，杜絕弄虛作假，樹(shù)立事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度和道德。能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求寫(xiě)出規(guī)范的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 7．培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的綜合能力，包括實(shí)際動(dòng)手能力、分析判斷能力、獨(dú)立思考能力、革新創(chuàng)造能力、歸納總結(jié)能力、口頭表達(dá)能力等。 8．特別鼓勵(lì)教師和學(xué)生進(jìn)行“自主創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐。 （二）教學(xué)具體要求 1.提前預(yù)習(xí)、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告（20 %） 2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)要求，現(xiàn)場(chǎng)按步驟完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容操作和測(cè)量（40 %） 3.撰寫(xiě)并提交完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，回答思考題，并進(jìn)行結(jié)果分析、討論（40 %） （

22、三）物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系 在本課程教學(xué)中，要緊緊把握信息時(shí)代大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)與發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持“工學(xué)并舉”，以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)理念和特色，教學(xué)、科研并重，理論與實(shí)踐相結(jié)合；堅(jiān)持“創(chuàng)新發(fā)展”的改革思路，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新；樹(shù)立“以學(xué)生為本，知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展”的教學(xué)理念，以自主學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐、研究和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新觀念。 根據(jù)“多層次、模塊化、組合式，且相互銜接”的原則，為強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)實(shí)踐、注重探索研究、創(chuàng)新能力訓(xùn)練，構(gòu)建科學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容新體系。特別是，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)層次，并把“開(kāi)放性、設(shè)計(jì)性”貫穿所有“四個(gè)層次”的始終

23、。即： 第一個(gè)層次——基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)。包括大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)理論、“力熱聲電光”等部分內(nèi)容。 第二個(gè)層次——提高性實(shí)驗(yàn)。注重“力熱聲光電”等部分的提高性內(nèi)容，包括近代物理實(shí)驗(yàn)的部分內(nèi)容。 第三個(gè)層次——綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)。突出“力熱聲光電”及近代物理實(shí)驗(yàn)等部分內(nèi)容的綜合性、應(yīng)用性。 第四個(gè)層次——研究性、創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。以“力熱聲光電”及近代物理實(shí)驗(yàn)等部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，設(shè)置研究與創(chuàng)新課題，學(xué)生也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)自選題目，或選擇在實(shí)踐中感興趣的題目進(jìn)行研究與創(chuàng)新的探索與訓(xùn)練。其中完成優(yōu)秀的題目和學(xué)生可以直接參加大學(xué)生“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新訓(xùn)練”實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。 在上述四個(gè)層次中，都選擇一定的題目按“設(shè)計(jì)性”實(shí)驗(yàn)進(jìn)

24、行教學(xué)；同時(shí)四個(gè)層次中，進(jìn)行一定時(shí)間范圍內(nèi)的“開(kāi)放式”選課與教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想，有效地?cái)U(kuò)大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的信息量，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面；同時(shí)，又留給大學(xué)生充分的想象空間，為大學(xué)生搭建了一個(gè)親自動(dòng)手進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新訓(xùn)練的平臺(tái)。 七、 思考題的設(shè)置 每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)置3-5個(gè)思考題，分別在實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)階段、現(xiàn)場(chǎng)操作階段、撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告階段，以口頭、書(shū)面等方式回答。 八、 實(shí)驗(yàn)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)及方法： 1．以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)橹?，結(jié)合期末多元化的考核標(biāo)準(zhǔn)及方法。五記分制與百分制相結(jié)合，開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合，理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課題小論文、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、總結(jié)報(bào)

25、告等多元化、多層次、多角度相結(jié)合，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)。 2．平時(shí)教學(xué)效果及成績(jī)采用“2-4-4”比分制的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即預(yù)習(xí)報(bào)告20%、現(xiàn)場(chǎng)操作40%、正式報(bào)告40%。 3．評(píng)分等級(jí)：每個(gè)實(shí)驗(yàn)采用10分制，精確到0.5分?？偝煽?jī)?yōu)槊總€(gè)實(shí)驗(yàn)成績(jī)相加匯總為五分制成績(jī)。A（90-100）B（80-89）C（70-79）D（60-69）E（0-59）。 4．對(duì)于進(jìn)行“自主創(chuàng)新”實(shí)驗(yàn)探索與實(shí)踐的報(bào)告或小論文等成績(jī)，給予一定的鼓勵(lì)。 九、 采用的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū) 1.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（普通高等教育 “十一五” 國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材），2011年8月第1次印刷（第四版），科學(xué)出版社，主編 張志東 魏懷鵬 展永。 2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，2010年9月第1次印刷（第2版），天津大學(xué)出版社，主編 張旭。 十、 制定者：物理實(shí)驗(yàn)中心 審定者： 批準(zhǔn)者：