《東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn).ppt（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn) 學(xué)校工作介紹 二、信息化教育平臺(tái)培訓(xùn) 三、教學(xué)資源的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 和原則 四、腳本設(shè)計(jì) 五、Mail_list網(wǎng)站使用,實(shí)驗(yàn)校工作的目的,為了系統(tǒng)研究信息技術(shù)與課程整合的理論與方法，探索教育信息化的模式，幫助中小學(xué)校全面推進(jìn)教育信息化工作，真正做到利用信息技術(shù)手段提高學(xué)科教與學(xué)的質(zhì)量和效率，東北師范大學(xué)在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展了信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作。,實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作形式,此項(xiàng)工作以地（市、州）、縣（市、區(qū)）兩級(jí)教育部門(mén)為基本單位，選擇有代表性的學(xué)校作為東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，系統(tǒng)開(kāi)展教育信息化的研究與應(yīng)用工作。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，以區(qū)域?yàn)閱挝唤M織實(shí)驗(yàn)學(xué)校。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)校選
2、擇骨干教師組成不同學(xué)科研究組，東北師大將選派權(quán)威的基礎(chǔ)教育信息化專(zhuān)家及技術(shù)研究人員為學(xué)校提供有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和幫助。,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校將從5 個(gè)方面開(kāi)展研究與應(yīng)用工作: （１）教育信息化的規(guī)劃與建設(shè)； （２）軟件及資源建設(shè)； （３）教師資培訓(xùn)； （４）國(guó)家級(jí)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題研究； （５）信息化教育的應(yīng)用保障體系建設(shè)。,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： （1）教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教學(xué) 資源設(shè)計(jì)、腳本設(shè)計(jì)等）； （2）教師能夠運(yùn)用學(xué)科資源開(kāi)發(fā)工具獨(dú)立制作教學(xué)資源； （3）教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用信息技術(shù)手段獲取教學(xué)資源； （4）教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)用這些資源進(jìn)行電子
3、備課、講課和組織學(xué) 生學(xué)習(xí)，并進(jìn)行測(cè)評(píng)； （5）學(xué)生能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)等； （6）能夠?qū)崿F(xiàn)教師之間、學(xué)生之間以及教師與學(xué)生之間在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下交 流與互動(dòng)； （7）幫助實(shí)驗(yàn)校建立起內(nèi)容豐富而且具有本校特色的教學(xué)資源庫(kù)； （8）實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共享，實(shí)現(xiàn)全國(guó)所有信息化教育實(shí)驗(yàn)校優(yōu)秀資源 的共享； （9）骨干教師通過(guò)在信息化教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用過(guò)程中參加國(guó)家級(jí)“十五”規(guī) 劃重點(diǎn)課題研究，能夠在教研上取得一定成果，使教研能力有所提高； （10）能夠?qū)崿F(xiàn)實(shí)驗(yàn)校教學(xué)、教務(wù)管理的信息化等。,實(shí)施步驟,第一階段（合作第一學(xué)期）：安裝和基本培訓(xùn) （1）確定方案 （2）平臺(tái)
4、安裝及管理員培訓(xùn) （3）教師的基本培訓(xùn) （4）實(shí)驗(yàn)校的信息化教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用，東北師大定向指導(dǎo)。 第二階段（合作第二學(xué)期）：區(qū)域性開(kāi)放活動(dòng)和課題布置 （1）確定方案 （2）學(xué)科交流和資源開(kāi)發(fā) （3）舉辦開(kāi)放活動(dòng) （4）實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛牌 （5）活動(dòng)的總結(jié)和下一階段工作的安排 第三階段（合作當(dāng)年的第３、4學(xué)期）：教研與評(píng)比，本階段利用區(qū)域教研及評(píng)比的形式進(jìn)一步開(kāi)展和促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作。 （1）確定方案 （2）針對(duì)學(xué)科教學(xué)的網(wǎng)上交流和教研 （3）舉辦腳本設(shè)計(jì)大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)；,實(shí)施步驟,第四階段（合作第５、６學(xué)期）：全省或全國(guó)的示范活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)校教師經(jīng)過(guò)信息化教學(xué)實(shí)踐，在信息技術(shù)與課程整合
5、的理論和實(shí)踐研究中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校資源庫(kù)建設(shè)初具規(guī)模，具備了開(kāi)展示范活動(dòng)的基本條件。 （1）確定方案 （2）示范活動(dòng)的準(zhǔn)備 （3）開(kāi)展示范活動(dòng),在整個(gè)合作期間同步開(kāi)展下列活動(dòng) （1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)校間的課題和教研交流與合作 （2）協(xié)助實(shí)驗(yàn)校建立國(guó)內(nèi)、國(guó)際的校際合作 （3）骨干教師參加?xùn)|北師大研究生課程班（另收費(fèi)） （4）定期開(kāi)展活動(dòng)和服務(wù) （5）第二年開(kāi)始每年進(jìn)行一次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、腳本設(shè)計(jì)大賽。 （6） 每學(xué)期進(jìn)行軟件升級(jí) （7） 第二年開(kāi)始每學(xué)期年進(jìn)行一次教學(xué)開(kāi)放活動(dòng) （8）每年寒暑假舉辦各種層面的信息技術(shù)培訓(xùn)班（另收費(fèi)） （9）定期組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行國(guó)內(nèi)、國(guó)外的學(xué)習(xí)考察活動(dòng) （10） 隨時(shí)通過(guò)
6、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課件定制開(kāi)發(fā),東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校基本培訓(xùn)安排表,設(shè)計(jì)信息化教學(xué)資源指導(dǎo)思想 ●具有教育觀念的導(dǎo)向性：教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，加強(qiáng)素質(zhì)教育，使學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展、全體發(fā)展。 ●以現(xiàn)代教育思想、教學(xué)理論、教育技術(shù)以及系統(tǒng)理論為指導(dǎo)，針對(duì)教與學(xué)的過(guò)程，以滿足實(shí)施教育技術(shù)與學(xué)科整合為主線，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)與手段，營(yíng)造助教與助學(xué)相結(jié)合的優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境。 ●為優(yōu)化教學(xué)資源和教學(xué)過(guò)程，研究、建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的我國(guó)中小學(xué)信息化教育的教學(xué)模式、標(biāo)準(zhǔn)及教材體系。研究滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的豐富、生動(dòng)、詳實(shí)的信息和媒體化的教學(xué)資源。 ●資源庫(kù)中的《信息化教學(xué)素材庫(kù)框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》科學(xué)、先進(jìn)，素材庫(kù)的管
7、理和使用，達(dá)到科學(xué)、適用、簡(jiǎn)捷、方便、快捷。 ●以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，建立知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)目錄。既能適應(yīng)多種版本教材的需求，又便于教師對(duì)所需要的素材進(jìn)用瀏覽、查詢、調(diào)用。,,信息化教學(xué)資源的設(shè)計(jì)原則 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo) 以優(yōu)化課堂教學(xué)為目的 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 營(yíng)造實(shí)話新型教與學(xué)方式的教學(xué)支撐環(huán)境 解決傳統(tǒng)教學(xué)中的困難 突出基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)及基本技能 以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為主線 注重展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生、形成過(guò)程，滲透教與學(xué)的方法 資源設(shè)計(jì)體現(xiàn)積件式思想 使用方式標(biāo)準(zhǔn)化、風(fēng)格多樣化,三.教學(xué)資源的類(lèi)型 1、媒體素材,●按素材的表現(xiàn)形式分類(lèi)（有五種）：,文字 動(dòng)畫(huà) 影視 聲音 圖片,●按
8、素材的教學(xué)功能分類(lèi)：,,,情景 背景 講解 自學(xué) 探究1、2 交互1、2 啟發(fā) 協(xié)作 實(shí)驗(yàn)（含模擬實(shí)驗(yàn)） 游戲 演示 練習(xí) 例題 答疑 競(jìng)賽 指導(dǎo) 影視 課外活動(dòng),動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原則 ●鉆研大綱、吃透教材。明確教學(xué)目標(biāo)，突出 重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。 ●以現(xiàn)代教育思想理論為指導(dǎo)，使動(dòng)畫(huà)素材有 利于教育技術(shù)與學(xué)科的整合。 ●具有教育觀念的導(dǎo)向性，使學(xué)生在獲得知識(shí) 的過(guò)程中，有效地受到素質(zhì)教育（即培養(yǎng)創(chuàng) 新精神和實(shí)踐能力），使學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全 面發(fā)展、全體發(fā)展。 ●有利于助與教與助學(xué)相結(jié)合
9、的教學(xué)模式的建 構(gòu)與實(shí)施。 ●按著教學(xué)過(guò)程的三條基本規(guī)律設(shè) 計(jì)動(dòng)畫(huà)素材。 ※間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律 ※傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 ※智力因素與非智力因素相協(xié)調(diào)的規(guī)律,四、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本原則,教學(xué)性原則：,▲具有教育觀念的導(dǎo)向性，體現(xiàn)新課改的要求 ▲內(nèi)容的展現(xiàn)過(guò)程要符合 教學(xué)過(guò)程的三條基本原則 ▲教學(xué)目標(biāo)完整、明確，突 出重點(diǎn)、突破難點(diǎn) ▲內(nèi)容要體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)目標(biāo)： ▲為建構(gòu)并實(shí)施新型學(xué)習(xí)方式， 營(yíng)造優(yōu)化的 教學(xué)支撐環(huán)境,間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié) 合的規(guī)律 傳授知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng) 一的規(guī)律 智力因素與非智力因素相 協(xié)調(diào)的規(guī)律,,,知識(shí)與技能 過(guò)程與方法 情感態(tài)度與 價(jià)值觀,,控制
10、性原則：,簡(jiǎn)約性原則：,畫(huà)面的控制、轉(zhuǎn)換，流暢、準(zhǔn)確，操作簡(jiǎn) 單、靈活、快捷 具有人—機(jī)交互功能 畫(huà)面展示流暢，無(wú)跳躍感,畫(huà)面布局重點(diǎn)突出 動(dòng)、靜物的色彩諧調(diào)，主題突出,,,兩位數(shù)退位減法,科學(xué)性原則：,藝術(shù)性原則：,畫(huà)面設(shè)計(jì)、展示，結(jié)構(gòu)和諧，色彩柔和， 搭配合理 畫(huà)面逼真、美觀 配音正確，音色優(yōu)美,知識(shí)無(wú)誤，符合實(shí)際 畫(huà)面的展現(xiàn)順序科學(xué)、合理,,,五、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要求,腳本的填寫(xiě)規(guī)范 教學(xué)目標(biāo)明確 教學(xué)功能明確 滲透現(xiàn)代教育思想，教與學(xué)的方法 滲透相關(guān)學(xué)科知識(shí) 突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。畫(huà)面展現(xiàn)邏輯性強(qiáng)，有利于教師分步教學(xué)或?qū)W生的自主觀察思考、分析。,畫(huà)面的內(nèi)容及教學(xué)功能有利于與學(xué)科教學(xué)的整
11、合 保證(六性)：,科學(xué)性：無(wú)知識(shí)錯(cuò)誤，符合實(shí)際。 策略性：有助于新型的教與學(xué)方式的實(shí)施，滲 透有效的教與 學(xué)的方法。 先進(jìn)性：模式先進(jìn)、創(chuàng)意先進(jìn)、技術(shù)手段先進(jìn)。 實(shí)用性：滿足一線教師的需求。 操作性：操作簡(jiǎn)單、靈活、快捷。 藝術(shù)性：畫(huà)面清晰、美觀、結(jié)構(gòu)和諧。,,六、動(dòng)畫(huà)腳本的設(shè)計(jì)與填寫(xiě),1、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)： 2、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的主要步驟 選定知識(shí)點(diǎn)及動(dòng)畫(huà)標(biāo)題 確定教學(xué)目標(biāo)、重、難點(diǎn) 確定教學(xué)策略、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法 設(shè)計(jì)主畫(huà)面(背景、動(dòng)、靜物等位置) 設(shè)計(jì)次畫(huà)面(靜、動(dòng)物及動(dòng)作描述等)，展現(xiàn) 順序及熱鏈接方式 設(shè)計(jì)主、次畫(huà)面鏈接方式框架流程圖 添寫(xiě)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意腳本,知識(shí)物化的設(shè)計(jì)過(guò)程 特殊形態(tài)的
12、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,,物質(zhì)的導(dǎo)電性,鄉(xiāng)愁,3、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意腳本的添寫(xiě) (1)動(dòng)畫(huà)名稱(chēng)、科目、年級(jí)、設(shè)計(jì)人、時(shí)間 (2)知識(shí)點(diǎn) (3)設(shè)計(jì)及制作目的 (4)主畫(huà)面： (5)次畫(huà)面：,在主畫(huà)面的正上方標(biāo)明動(dòng)畫(huà)名稱(chēng) 背景的描述 靜（或動(dòng)）物的位置及動(dòng)作、展現(xiàn)順序的 描述，有關(guān)文字或符號(hào) “熱鏈接”方式,,次畫(huà)面：主畫(huà)面之外的其它畫(huà)面 動(dòng)、靜物的位置、動(dòng)作及展現(xiàn)順序的描述 有關(guān)文字或符號(hào) “熱鏈接”方式,,(6)主、次畫(huà)面的鏈接類(lèi)型 串 型：依次展現(xiàn)各個(gè)次畫(huà)面的鏈接形式。杠桿的認(rèn)識(shí) 星 型：由兩個(gè)或兩個(gè)以上的串型組成的輻射狀的鏈接形式。 曹沖稱(chēng)象 網(wǎng)狀型：畫(huà)面之間有三個(gè)或三個(gè)以上的鏈
13、接交叉點(diǎn)的鏈 接形式。 (7)主、次畫(huà)面鏈接類(lèi)型的(框架結(jié)構(gòu))流程圖,主 畫(huà) 面,畫(huà)面1-1,畫(huà)面1-2,畫(huà)面1-3,,,,主 畫(huà) 面,串型 《買(mǎi)火柴的 小女孩》,畫(huà)面1-1,畫(huà)面2-1,,,畫(huà)面1-2,畫(huà)面1-3,畫(huà)面2-2,畫(huà)面2-3,,,,,星型 《兩只鳥(niǎo)蛋》,(8)常用的幾種熱鏈接形式（即常用的幾種按鈕操作標(biāo)志） 按鈕：以按鈕形式為標(biāo)志的熱鏈接。 熱區(qū)：以某一區(qū)域形式為標(biāo)志的熱鏈接 熱鏈接 熱字：以文字符號(hào)形式為標(biāo)志的熱鏈接。 滑動(dòng)鼠條：以可以滑動(dòng)的鼠條形式為標(biāo)志的鏈接。 對(duì)話框：以對(duì)話框形式為標(biāo)志的熱鏈接
14、 菜單式：以菜單形式為標(biāo)志的熱鏈接,,拼圖,種子的萌發(fā),ph酸堿度的表示方法,化學(xué)儀器組合,鄉(xiāng)愁,七、動(dòng)畫(huà)腳本設(shè)計(jì)實(shí)例,串型： 《買(mǎi)火柴的小女孩》 動(dòng)畫(huà) 星型： 《兩只鳥(niǎo)蛋》 動(dòng)畫(huà),八、動(dòng)畫(huà)制作的幾種常用軟件的特點(diǎn)及主要功能,Flash 軟件 功能：可插入文字、圖片、聲音，結(jié)合自身提供的繪畫(huà)工具 和效果處理工具，生成矢量動(dòng)畫(huà)。 特點(diǎn)：提供的簡(jiǎn)單的編程功能，不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)所生成的動(dòng)畫(huà)的 精確控制，而且能夠進(jìn)行計(jì)算和調(diào)用其他文件。 3DS MAS軟件 功能：通過(guò)建模、渲染生成動(dòng)畫(huà)或圖片序列，能夠較真實(shí)的模 擬客觀事物（三維）。 特點(diǎn)：可將其生成的圖片序列，插入其他軟件（如Flash中）
15、 加以控制播放。,Ani 軟件 功能：（在Flash以前），是制作二維動(dòng)畫(huà)最常用的軟件，有很強(qiáng) 的繪圖功能。 特點(diǎn)：生成的flc文件格式具有良好的兼容性。 不足：生成的動(dòng)畫(huà)為256色，且不能縮放。 QuickTime VR 軟件 功能：是一種基于靜態(tài)圖象的、在微機(jī)平臺(tái)上能夠?qū)崿F(xiàn)的初級(jí) 虛擬實(shí)現(xiàn)的軟件。 特點(diǎn)：能實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)物體或空間進(jìn)行360度的全景觀察Au Authorware 軟件 可實(shí)現(xiàn)對(duì)文字、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)、控件等媒體的控制。 支持GIF動(dòng)畫(huà)、Flash動(dòng)畫(huà)、QuickTime動(dòng)畫(huà)的直接插入。 功能： 平臺(tái)提供了圖標(biāo)編程和字符編程兩種設(shè)計(jì)方式 除可直接
16、打包為應(yīng)用程序外，還可以進(jìn)行Web方式打包。 實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流式傳輸。 特點(diǎn)： 具有強(qiáng)大的多媒體控制功能。,,方正奧思軟件 功能：遜于Authorware 特點(diǎn)：多媒體平臺(tái)主要以圖標(biāo)流程設(shè)計(jì)為主，提供少量的函數(shù)，支 持常見(jiàn)媒體的置入和控制，融入一些面向?qū)ο蟮木幊趟枷搿? Powerpoint 軟件 功能：多用于制作文字媒體較多的素材。 特點(diǎn)：對(duì)媒體多采用超鏈接的方式組織和控制。 FontPage 軟件 功能：用該軟件集成的素材大多為一組有機(jī)鏈接的網(wǎng)頁(yè)，可用于制 作協(xié)作學(xué)習(xí)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成品素材。 特點(diǎn)：該軟件支持Java小程序的嵌入，從而實(shí)現(xiàn)交互和虛擬現(xiàn)實(shí)情 景的創(chuàng)
17、設(shè)。,Mail_List網(wǎng)站的使用 東北師大理想信息技術(shù)研究院,1、首先用瀏覽器打開(kāi)“東北師大理想信息技術(shù)研究院”網(wǎng)站首頁(yè)面，網(wǎng)站地址： ； 2、在網(wǎng)頁(yè)下方“軟件服務(wù)”一欄中，點(diǎn)擊“東師理想教育軟件制作服務(wù)中心”的超鏈接，就可以進(jìn)入到“東師理想教育軟件 制作服務(wù)中心”的首頁(yè)面；,3、非正式用戶可以點(diǎn)擊“新用戶注冊(cè)”超鏈接進(jìn)入到“新用戶注冊(cè)”頁(yè)進(jìn)行注冊(cè)，在“東師理想教育軟件制作服務(wù)中心”的注冊(cè)分三部分：,①、用戶資料填寫(xiě)：在“新用戶注冊(cè)”頁(yè)中用戶需要認(rèn)真填寫(xiě)完自己的真實(shí)資料及用戶信息，以方便服務(wù)中心與用戶取得聯(lián)系；填寫(xiě)完后點(diǎn)擊“注冊(cè)”按鈕可以進(jìn)入“選擇課程”頁(yè)；,②、用戶選擇課程：在
18、“選擇課程頁(yè)”中，雙擊右窗口課程樹(shù)中的各課程，就可以將該課程填入到左窗口中，以示用戶選擇的注冊(cè)課程。如果選擇出錯(cuò)，也可以雙擊左窗口中錯(cuò)誤的課程以便刪除，可成組填加；選擇好課程后點(diǎn)擊“確定”按鈕進(jìn)入到“選擇用戶類(lèi)型”頁(yè)面；,③、用戶可以在“優(yōu)惠用戶”、“預(yù)交費(fèi)用戶”、“包月用戶”三種用戶類(lèi)型中選擇一種適合自己的類(lèi)型，選擇好類(lèi)型后，點(diǎn)擊“確定”按鈕就完成了全部注冊(cè)過(guò)程； 注：注冊(cè)成功的用戶需要等系統(tǒng)管理人員認(rèn)證后才可以成為正式用戶。,4、正式用戶在“步驟2”所示的頁(yè)面中用戶自己的“用戶名”和“密碼”登錄就可以開(kāi)始使用“軟件制作服務(wù)中心”的各服務(wù)功能了；,5、 成功登錄后，用戶可以選擇一門(mén)自己注冊(cè)的課程，如果該用戶尚未在該課程提出軟件制作服務(wù)請(qǐng)求，那么系統(tǒng)會(huì)給出“當(dāng)前科目無(wú)信件”的系統(tǒng)提示，用戶可以點(diǎn)擊“增加”按鈕，在彈出的“新建信件”頁(yè)中輸入信件的標(biāo)題、信件附言及附件等，點(diǎn)擊“提交”信件就可以將信件發(fā)往“東師理想教育軟件制作服務(wù)中心”了；,6、對(duì)已發(fā)出的軟件制作信件，用戶可以“刪除”，如果軟件制作中心已對(duì)該信件做出回應(yīng)，就會(huì)在解答一欄中發(fā)現(xiàn)“最新回復(fù)”的鏈接，用戶可以點(diǎn)擊該超鏈接來(lái)查看回復(fù)以及下載軟件，用戶可以針對(duì)本次回復(fù)給出“滿意”或“不滿意”的用戶反饋，表示“滿意”后該軟件服務(wù)完成，表示“不滿意”可以繼續(xù)發(fā)信息給“軟件制作服務(wù)中心”，以便服務(wù)中心再次為用戶服務(wù)。,
東北師大信息化教育實(shí)驗(yàn).ppt
