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1、小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大貓和小貓》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大貓和小貓的圖片
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)大貓和小貓唱歌的聲音。
1、出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問他們是誰它們一樣嗎
A引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度大表現(xiàn)大貓。
大貓是什么樣子的(學(xué)學(xué)大貓的樣子)小朋友學(xué)的真像
B引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作幅度小表現(xiàn)
小貓是什么樣子它和大貓一樣么(學(xué)學(xué)小貓的樣子)
師說：誰來用動(dòng)作表演下小貓。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》
2、幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問：剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢(.來源屈.老師教案網(wǎng))(幼：我是一只大貓我的聲音很大。)
師問：小貓的聲音又是怎樣的呢(幼：我是一只小貓我的聲音很小。)
(2)師再次欣賞歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用剛剛學(xué)過的動(dòng)作來表現(xiàn)下大貓和小貓，看誰表演的最好。
3、教師領(lǐng)幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，并將音樂與大貓小貓匹配。
(1) 師問：它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓
師問：誰走在前面為什么大貓的
3、聲音是怎么樣
(幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大)
(小朋友說得真好)那我們一起來學(xué)一學(xué)大貓叫
(2)師問：小貓呢 (幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)小貓叫。)
4、幼兒學(xué)唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學(xué)習(xí)。
師：大貓想認(rèn)識(shí)你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。 我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
你們認(rèn)識(shí)它了 嗎它是誰它的聲音怎么樣
小貓也想來介紹自己呢!它是誰它的聲音怎么樣
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。教案網(wǎng)在教師圖片的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演唱自己的角色大貓和小貓。
4、 你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那里
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動(dòng)物也引來了，聽，誰來了(汪汪汪)大狗會(huì)怎么樣介紹自己(帶領(lǐng)幼兒一起介紹)小狗呢
7、結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
師：請(qǐng)你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌，好嗎
教學(xué)反思：
通過這次的音樂課，孩子們帶著頭飾，唱歌興趣得到了極大的滿足，不僅僅把大貓小貓引進(jìn)了歌曲了，還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動(dòng)物都請(qǐng)到了歌曲里面，孩子們學(xué)習(xí)的**達(dá)到了很好的效果，目標(biāo)完成的也很好，基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們學(xué)會(huì)而且要會(huì)學(xué)的教育精神。課程上的流程也比較完整，只是中間的強(qiáng)弱關(guān)系我沒有太強(qiáng)調(diào)，孩子們唱的喝感受的強(qiáng)弱關(guān)系都不太明顯，這是一個(gè)小小的失誤，我將在第二課時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，這節(jié)課給我的啟示是：不是孩子做不到，是老師沒有要求到，在以后的歌唱活動(dòng)中，我會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)歌唱中各個(gè)注意事項(xiàng)，爭取讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)的歌唱習(xí)慣。
小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《大貓和小貓》
